必修3第15章第三講免疫調(diào)節(jié)教材第4節(jié)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 00:57本頁(yè)面
【正文】 的免疫應(yīng)答機(jī)理。 返回 [答案 ] (1)對(duì)照 (2)相同 抗體 無(wú)明顯變化 抑制 細(xì)胞內(nèi) (3)細(xì)菌 X 前 1 (4)活化巨噬 (5)a、 d、 f (6)小鼠抗細(xì)菌 X的免疫應(yīng)答 返回 [學(xué)一技 ] 1．證明抗體具有專一性 (1)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 (大小、年齡、生長(zhǎng)狀況相同 )同時(shí)注射某流 感疫苗； (2)一段時(shí)間后，再分別注射不同種的流感病毒，觀察其患 病情況。 返回 2．證明血清抗體有治療作用 (以破傷風(fēng)抗體為例 ) (1)從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取血清； (2)選取體重、年齡、性別、生理狀況相同的小鼠等量分成 a、 b兩組； (3)a組注射血清后再注射破傷風(fēng)毒素， b組只注射破傷風(fēng)毒 素； (4)觀察兩組生活狀況。 返回 3．器官移植 同一個(gè)體中不存在免疫排斥，不同個(gè)體之間存在免疫排斥。 4．研究體液免疫、細(xì)胞免疫及二者關(guān)系 (1)常選擇的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為小白鼠。 (2)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)方法與步驟： 返回 第一步處理：有兩種常用方法。一是利用射線處理小白鼠，讓小白鼠喪失全部免疫功能；二是直接切除胸腺，觀察小白鼠的免疫反應(yīng)，然后用射線照射，再觀察小白鼠的免疫狀況。 第二步處理：在小白鼠喪失全部免疫功能的情況下，根據(jù)所要研究的目的，分別進(jìn)行有針對(duì)性的處理。 返回 方法歸納如下： 返回 [做一題 ] [例 5] 近年來(lái)在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國(guó)政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金。科技部宣布我國(guó)已研制成功人用禽流感疫苗。下圖是甲型 H1N1流感病毒模式圖和侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中 A、B為有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 返回 返回 (1)據(jù)研究表明，甲型 H1N1流感病毒 (如圖一 )是一種單鏈 RNA病毒，其基因組 RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作 用。其翻譯合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 ___________________________________________。 (2)根據(jù)圖二分析，當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表 面的 ________結(jié)合，寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng) T細(xì)胞識(shí)別 出的靶細(xì)胞。效應(yīng) T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜 上的 B物質(zhì)， B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ________。物質(zhì) A由 T 細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多 T細(xì)胞，則這是一個(gè) ________調(diào)節(jié)過(guò)程，物質(zhì) A為 ________。 返回 (3)防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗。初 次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi)，下列哪種細(xì)胞最先增殖分化 ( ) A．骨髓造血干細(xì)胞 B．記憶細(xì)胞 C． B淋巴細(xì)胞 D．漿細(xì)胞 返回 [解析 ] (1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其增殖過(guò)程是在寄主細(xì)胞內(nèi)完成的，合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是寄主細(xì)胞的核糖體。 (2)由圖二可確定，只有當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的 MHC結(jié)合，寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng) T細(xì)胞識(shí)別出來(lái)的靶細(xì)胞；效應(yīng) T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的糖蛋白；效應(yīng) T細(xì)胞分泌的淋巴因子能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng) T細(xì)胞，此過(guò)程是一個(gè) (正 )反饋調(diào)節(jié)過(guò)程。 (3)初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi)， B淋巴細(xì)胞增殖分化成為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，再由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體。 返回 [答案 ] (1)寄主細(xì)胞的核糖體 (2)MHC 糖蛋白 (正 )反饋 淋巴因子 (3)C 返回 [學(xué)一技 ] 近幾年生物試題的命題情境注重知識(shí)遷移，注重社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)注生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果在生活中的應(yīng)用，解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵在于如下幾方面： (1)重視熱點(diǎn)問(wèn)題中的學(xué)科知識(shí)運(yùn)用，明確所學(xué)知識(shí)與相關(guān) 學(xué)科的關(guān)系及與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 (2)聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會(huì)，關(guān)注生命科學(xué)前沿信息，注重 相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。 返回 如人類基因組計(jì)劃、航天生物學(xué)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、非典型性肺炎 (SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、腸出血性大腸桿菌，近年諾貝爾獎(jiǎng)等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問(wèn)題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間的相互作用。 (3)要善于聯(lián)想：聯(lián)系有關(guān)的舊知識(shí)，運(yùn)用有關(guān)的概念和原 理，就可以挖掘出很多潛在的條件，為解決問(wèn)題打開(kāi)通道。 返回 (4)巧用新情境題目的 “投機(jī)取巧 ”策略：新情境題目往往是 起點(diǎn)高落點(diǎn)低，所以在審題時(shí)不一定每句話都能看懂，因?yàn)槊}人通常會(huì)在題干中交代或鋪墊，讀題時(shí)關(guān)鍵在于尋找 “題眼 ”，準(zhǔn)確捕獲 “有效信息 ”。 返回 點(diǎn)擊進(jìn)入高考成功方案第 4步（含課時(shí)卷）
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