等臂杠桿課程設(shè)計機(jī)械加工工藝過程卡片-資料下載頁
2025-01-13 16:00本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)，限制工件六個自由度。為增加剛性，在φ8（H7）的端面增設(shè)一螺旋輔助支承，輔助支承與工件接觸后，用螺母將其鎖緊。 計算夾緊力并確定螺桿直徑參考文獻(xiàn)（機(jī)械加工工藝手冊），因夾具的的夾緊力與切削力方向相反，實際所需夾緊力與切削力F之間的關(guān)系為：=KF，式中的K為安全系數(shù)。由參考文獻(xiàn)得，當(dāng)夾緊力與切削力方向相反時，取K=3。由前面的計算可知F=1279N。所以，=KF=12793N=3837N，由此可以知道，選擇一個M30的螺旋輔助支承。一是為了承受切削力的沖擊，二是為了防止工件在加工時變形，因為鉆φ8（H7）孔時，工件為懸臂。定位誤差計算 （1）加工φ8H7時孔距尺寸 84177。 ，由于基準(zhǔn)重合，故 ：+=，=，上下偏差為：（）=，符合尺寸要求。而基準(zhǔn)位移誤差為定位孔 (φ25H9 )與定位銷的最大間隙，故：定位銷取直徑為φ25H9，盡量減少位移誤差。故：2525=0，上偏差：=0mm，下偏差：00=0mm。其基準(zhǔn)也符合設(shè)計要求。由此可知此定位方案能滿足尺寸 84177。 。（2）加工φ8H7孔時軸線平行度 的定位誤差計算，由于基準(zhǔn)重合，故 ：+=而基準(zhǔn)位移誤差是定位孔φ25H9與定位面間的垂直度誤差。故 :+=所以有：+= 此方案能滿足平行度 。四、設(shè)計心得兩個星期的機(jī)械設(shè)計到今天已經(jīng)劃上句號，經(jīng)過著兩個星期的努力，不僅順利完成了課程設(shè)計這個任務(wù)，而且從中一方面鞏固了之前的理論學(xué)習(xí)，另一方面也發(fā)現(xiàn)了自 己在學(xué)習(xí)工程中存在的薄弱環(huán)節(jié)。經(jīng)過老師的知道，和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己把一些沒有掌握好的知識點進(jìn)一步加深理解，把在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題，作為今后學(xué)習(xí)過程中努力的方向。課程設(shè)計，是一個系統(tǒng)性、知識點廣泛的學(xué)習(xí)過程。通過這樣一個系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和結(jié)合，使自己把學(xué)過的知識聯(lián)系起來，運(yùn)用在各個方面上去。同時，廣泛地運(yùn)用設(shè)計手冊，學(xué)會了在實際中運(yùn)用工具書，和獨(dú)立完成每一步查找工作；在整個零件的加工過程是和其他同學(xué)分工完成，所以在設(shè)計過程中需要和同學(xué)一起討論分析，在夾具設(shè)計過程中也想同學(xué)征求了意見，是設(shè)計更加符合實際要求。五、參考文獻(xiàn)李益民主編，機(jī)械加工工藝簡明手冊，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，李洪主編，機(jī)械加工工藝手冊，北京：北京出版社，1990廖念釗等主編，互換性與技術(shù)測量（第四版），北京：中國計量出版社，目錄 零件分析................................... ... 工藝規(guī)程設(shè)計..................................五、參考文獻(xiàn).......................................四、設(shè)計心得....................................... 夾具設(shè)計...................................... 序言機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計是在學(xué)完了機(jī)械制造工藝學(xué)（含機(jī)床夾具設(shè)計）和大部分專業(yè)課，并進(jìn)行了生產(chǎn)實習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。這次設(shè)計使我們能綜合運(yùn)用機(jī)械制造工藝學(xué)中的基本理論，并結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)中學(xué)到的實踐知識，獨(dú)立地分析和解決工藝問題，初步具備了設(shè)計一個中等復(fù)雜零件（杠桿）的工藝規(guī)程的能力和運(yùn)用夾具設(shè)計的基本原理和方法，擬定夾具設(shè)計方案，由于能力有限，經(jīng)驗不足，設(shè)計中還有許多不足之處，希望各位老師多加以指教。完成夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計能力，也是熟悉和運(yùn)用有關(guān)手冊、圖表等技術(shù)資料及編寫技術(shù)文件等基本技能的一次實踐機(jī)會，為今后的畢業(yè)設(shè)計及未來從事的工作打下良好的基礎(chǔ)。安徽工貿(mào)學(xué)院數(shù)控3班
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