【正文】 能像一冊(cè)書籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁(yè)詩(shī)扉 帶我們領(lǐng)略人世的真諦； 16 即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國(guó)遨游的步履， 多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！ 可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗！ 風(fēng) 葉圣陶 誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了。 但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候， 我們知道風(fēng)正走過(guò)了。 誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了。 但是河水起波紋的時(shí)候， 我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。 [閱讀建議 ]： 教師要營(yíng)造讀詩(shī)賞析的氛圍，自己認(rèn)真范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)的意境和情感。學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上要能熟讀成誦，部分學(xué)校和班級(jí)可視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)讓學(xué)生仿寫或續(xù)寫，適當(dāng)拓展。 縫紉 (r232。n)鳥 我們?cè)谔股Ｄ醽喪锥荚L問的時(shí)候，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽 (yōu)靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋 海岸上，可以說(shuō)，我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引 17 起了我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。 在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲 (qī)居在上面?？p紉鳥，顧名思義，就是有縫紉技能的鳥。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌 (r226。n)性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過(guò)它們的勞作：它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來(lái)兩三尺長(zhǎng)的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點(diǎn)兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當(dāng)艱巨的，它們的爪子要緊 緊抓住樹枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動(dòng)，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國(guó)客人，又怕 不禮貌，只好作罷。 有一天拂曉，海潮猛漲，濺 (ji224。n)起的浪花打在窗戶上，我從夢(mèng)中驚醒，爬起來(lái)往外看，不知什么時(shí)候下起雨來(lái)，還夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來(lái)走去，忽然想起那群縫紉鳥來(lái)，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的 幾十個(gè)窩，都被一場(chǎng)風(fēng)雨 打落在附近的草叢中。 不一會(huì)兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡(jiǎn)直就是一件精致的藝術(shù)品 !它特別像我們小時(shí)候用秫 (sh)秸 (jiē)皮編織的蟈 (guō)蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹上掉下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒變形。可惜的是，縫紉鳥雖然聰明，但是還沒有能夠把這樣精致的杰(ji227。)作，牢固地編結(jié)在樹枝上，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，便被打了 下來(lái)，落得個(gè)前功盡棄 ! 我相信縫紉鳥是不會(huì)就此罷休的。它們一定會(huì)再去銜草，重新編織可愛的窩 — — 依然那樣精致，那樣結(jié)實(shí)。 此文不編寫題目，建議給學(xué)生一次自主擬題的機(jī)會(huì)。當(dāng)一 回老師，自己根據(jù)語(yǔ)文復(fù)習(xí)和本冊(cè)課文的知識(shí)點(diǎn)出題。 題目寫在下面，學(xué)生相互測(cè)查批改。建議安排一課時(shí)。 18 （四）習(xí)作和口語(yǔ)交際 自選題作文： 我最（ ）的人 想起那件事，我就 我和 X X X 聊聊天 要求：（ 先確定寫作對(duì)象和重點(diǎn)，補(bǔ)全題目。如：我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛的人。 聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、環(huán)保局長(zhǎng)、校長(zhǎng) 、老師、傳達(dá)室大伯等，也可以是太陽(yáng)、月亮、春風(fēng)、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人?? （ 三個(gè) 作文題中可任選一題寫作，要寫出自己的真實(shí)的情感?？梢詫懽约簩?duì)別人的尊敬，可以寫自己特別敬畏的人或事，可以反映自己的愛和狠?? 命題作文：這個(gè)地方值得去 要求：（ 1 能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。 （ 2 “這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。 （ 3 能按事物的幾個(gè)方面組織材料，建議先列提綱再寫作文。 材料作文： 我們?cè)陂L(zhǎng)大，家庭也在變化。認(rèn)真回憶一下或向父母長(zhǎng)輩采訪，列出你出生以來(lái)家里發(fā)生的重大事件，填寫提供的卡 片并寫一封給父母生日的信。 家庭大事記 大 事 當(dāng)時(shí)的情景 我出生了 我上學(xué)了 我們搬家了 家中特殊的日子 我的生日 父母的生日 某位長(zhǎng)輩去世的日期 父母結(jié)婚的日子 19 續(xù)寫作文 《晏子使楚》 要求：根據(jù)提供的開頭和本冊(cè)所學(xué)的課文，展開合理想象，續(xù)寫《晏子使楚》。 楚王沒有難住晏子，心中再生一計(jì)。 一日，他親自來(lái)到晏子下塌的客棧，裝出一副誠(chéng)懇而謙恭的樣子：“晏子大人，前幾日對(duì)大人多有得罪，還望大 人海量。趁今天天氣好，我知你們齊國(guó)人愛騎射打獵。請(qǐng)大人賞個(gè)臉，我倆一塊到郊外賽賽馬，打打獵，不知大人意下如何？”晏子忙起身，說(shuō)：“既然楚王有這番美意，恭敬不如從命，那就隨大王走吧！” 楚王領(lǐng)著晏子來(lái)到他的馬場(chǎng)，只見馬場(chǎng)里養(yǎng)著許多駿馬，一匹匹膘肥體壯。晏子拍拍這匹，摸摸那匹，心中十分喜歡，正待飛身上馬，楚王卻拉住晏子的手，說(shuō)：“大人且慢，請(qǐng)隨我來(lái)。”他手牽晏子向前走，這時(shí)，馬圈里閃出一匹馬不像馬，驢不像驢的動(dòng)物。楚王把手一拱，客客氣氣地說(shuō)：“大人，請(qǐng)上馬?！? ?? 閱讀下面的材料，按要求作文。 一家日資公 司的公關(guān)部招聘一位職員，最后只剩下五個(gè)人。公司通知他們，錄用誰(shuí)在日方經(jīng)理層會(huì)議上決定。 幾天后，其中一位收到了一封電子郵件，郵件是公司人事部發(fā)來(lái)的，內(nèi)容是：?經(jīng)過(guò)公司決定，你落聘了，但是我們欣賞你的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)，因?yàn)槊~有限，實(shí)是割愛之舉。公司以后若有招聘名額，必會(huì)優(yōu)先通知你。為感謝你對(duì)本公司的信任，隨即寄去本公司的優(yōu)惠券一份。祝你開心。? 她在收到郵件的一刻，知道自己落聘了，十分傷心。但為外資公司的誠(chéng)意所感動(dòng)，便順手花了三分鐘時(shí)間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡(jiǎn)短的感謝信。 可是，兩個(gè)星期后，她收到那家外資公 司的錄用通知。 后來(lái)她才明白這是公司的最后一道考題。她能勝出，只不過(guò)因?yàn)槎嗷巳昼姇r(shí)間去感謝。 請(qǐng)你以“學(xué)會(huì)感謝”為題，寫一篇不少于 400 字的作文。可以編故事，記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。題目自擬。（要求較高，請(qǐng)老師視學(xué)生的基礎(chǔ)而定。） 口語(yǔ)交際 *提供言語(yǔ)情境： 聽一段關(guān)于西藏的介紹。（ 200 字左右） 學(xué)生回答，你了解了哪些有關(guān)西藏的知識(shí)？ 西藏有迷人的雪域風(fēng)光，古樸的民風(fēng)民俗，你能試著介紹一下你了解的西藏嗎？ 20 西藏的明天更美好，說(shuō)說(shuō)你心中的那份期盼和愿望，說(shuō)說(shuō)你的祝福。（可以提供一份閱讀材料《高 原赤子 陳金水》） *貼近生活： 非典的“六一”，更期待你的祝福。 將你的祝福送給你的殘疾和特困家庭的同齡人。 送給一線抗非典的醫(yī)護(hù)人員子女。 送給你身邊的好友。 *模擬情境： 1．你要去康康醫(yī)院探望老師，但你并不知道康康醫(yī)院怎么走，你向路邊的一位老奶奶問路，你該說(shuō)： 2．你第一次去你的一位同學(xué)家，當(dāng)敲開了門，才發(fā)現(xiàn)你不小心敲錯(cuò)了一家，你該對(duì)來(lái)開 門的人說(shuō)： 不同身份的人說(shuō)不同的話，表明自己的觀點(diǎn)。 例：小紅的媽媽告訴了家里一個(gè)好消息：外國(guó)的一名中學(xué)生培養(yǎng)出一棵果樹，它結(jié)出了四種水果。家人對(duì)此反應(yīng)不一，請(qǐng)你模擬他們的身份簡(jiǎn)潔地說(shuō)一句話。 家庭成員有： 妹妹（幼兒園孩子） 小紅（中學(xué)生） 奶奶（家庭婦女） 爸爸（生物教師） —— 既考查學(xué)生從不同角度說(shuō)話的能力，同時(shí)又考查了學(xué)生科技知識(shí)的擁有量和想象力的程度 。