【正文】 ее с другой молекулой или стенкой сосуда 意義為 當(dāng)某個(gè)氣體分子和其它氣體分子或容器壁相互碰撞時(shí) 。 58. равномерным。 равномерный在本句中作謂語(yǔ)，根據(jù)句義可判斷出 равномерный表示 持久或固有的特征，所以應(yīng)使用長(zhǎng)尾形式。而且它位于 было之后，應(yīng)變成第五格形式，同時(shí)應(yīng)與主語(yǔ) движение一致，故使用長(zhǎng)尾中性第五格形式。 59. с постоянной скоростью。 с какой скоростью（以 ……速度）是作為固定搭配的詞組使用的。 с постоянной скоростью的意思是 物體以恒定的速度運(yùn)行 60. останавливаясь。動(dòng)詞 останавливаться在句中作主語(yǔ) тело的次要?jiǎng)幼鳎硎就瑫r(shí)關(guān)系，使用未完成體副動(dòng)詞形式。 Тогда тело двигалось……, не останавливаясь的意思是 那么該物體將不停地運(yùn)動(dòng)下去 。 四、翻譯 電腦的出現(xiàn)可以與語(yǔ)言的發(fā)展、文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的發(fā)明這些事件相比擬。 中的書(shū)籍不同，計(jì)算機(jī)能夠積極地運(yùn)用這些信息。 會(huì)增多。緊隨信息之后，像信息系統(tǒng)、信息文化、信息生活方式、信息工作人員等概念得到普及。 。 這一切要求認(rèn)真研究信息的性質(zhì)和特點(diǎn)，建立處理和改造信息的新方法。 當(dāng)今，人類進(jìn)步與科技革命息息相關(guān)。顯然，先進(jìn)的科學(xué)成就在生產(chǎn)中的應(yīng)用成為其主要方式。 ，實(shí)際上會(huì)成為改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)的唯一源泉。 五、作文 Я люблю наш университет Наш университет——Педагогический университет Внутренней Монголии. Он состоит из 17 факультетов, в том числе филологический, физический, химический, биологический и другие факультеты. Во Внутренней Монголии он занимает очень важное место в области образования. За последние годы наш университет сильно изменился. Везде царит зелень, цветут разноцветные цветы. Гуляя в нем, мы чувствуем себя бодрыми и веселыми. С тех пор как больше средств вложены в строительство университета, высотные здания созданы один за другим в его стенах. Еще надо отметить, что наш университет был оборудован 20 мультимедийными аудиториями в прошлом году. Мы гордимся, что наш университет имеет опытный, ответственный и энергичный преподавательский коллектив. Он дал нам полезные знания, воспитал в нас чувство ответственности за профессию учителя. Здесь мы учимся со страстью и счастливо живем. Всем, что мы получили, обязаны родному университету. Я люблю наш университет. Я не оправдаю надежду со стороны преподавателей и стану настоящим человеком в будущем. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ 2 ЭРЯС Г—4 ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ （略） ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ /30 баллов, 30 минут/ Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, сооветствующий содержанию прочитанного. Микротекст 1 Я очень люблю в воскресенье утром лежать рядом с папой и говорить с ним о собаке: как мы купим собаку и будем с ней заниматься, какая она будет умная и как она будет за мной ходить. Ещ? я люблю играть в шахматы, только чтобы всегда выигрывать. Если не выигрывать, тогда лучше не играть. Люблю смотреть телевизор: смотрю вс?, что показывают. Петь люблю и всегда пою очень громко. Я люблю стоять около зеркала и гримасничать(做鬼臉 ). Пирожки я тоже очень люблю. Люблю читать сказки, особенно о добром Карлсоне. Очень люблю звонить по телефону и плавать там, где мелко. Люблю ходить с мамой и папой по городу. Люблю делать из дерева зверей и дарить их ребятам. Я люблю приносить из села лягушек, но бабушке это всегда неприятно. Очень люблю смеяться. Иногда мне смеяться не хочется, но я начинаю смеяться, и через пять минут мне уже смешно. Когда мне хорошо, я люблю скакать(跳 ). Однажды мы с папой пошли в зоопарк, и я скакал около папы на улице, и он спросил: —Ты что скажешь? А я сказал: —Я скажу, потому что ты мой папа! Он понял. Я люблю ходить в зоопарк и смотреть на слона. Когда я буду большой, куплю себе слона и построю ему дом. Люблю ходить в магазин и покупать морожное. Очень люблю лошадей, они такие красивые и добрые. Я много чего люблю! А чего не люблю—так это ходить к зубному врачу! Ещ? не люблю, когда приходят гости, вставать на стул и читать стихи. Не люблю, когда папа с мамой идут вечером в театр. Ещ? не люблю, когда мама ид?т со мной гулять и вдруг встречает Розу Петровну! Они тогда долго стоят на одном месте и разговаривают, а я не знаю, что мне делать. Не люблю ходить в новом костюме. Не люблю, когда во дворе большие ребята обижают маленьких. 16. Что автор любит делать? а. Готовить пирожки. б. Читать стихи гостям. в. Смотреть детские передачи по телевизору. 17. Что автор не любит делать? а. Проигрывать в шахматы. б. Рано вставать. в. Гулять с мамой. 18. Когда автор любит скакать? а. Когда он бывает в зоопарке. б. Когда ему радостно. в. Когда ему смешно. 19. Какого животного автор желает купить себе, когда он будет взрослым? а. Собаку. б. Слона. в. Лошадь. 20. Каким человеком вы бы считаете автора? а. Он честный, добрый, вес?лый. б. Он грустный, умный, хитрый. в. Он храбрый, жадный, злой. Микротекст 2 На Земле сейчас больше сорока тысяч профессий. Среди них профессия космонавта—одна из самых трудных. Сегодня уже можно говорить о 171。космическом характере187。. Какой он, этот характер? Журналист спросил известного космонавта Петра Климука, который несколько раз летал в космос, какие качества нужны человеку для космических пол?тов. Климук ответил: 171。Главное—доброта187。. Журналист удивился. Почему вы удивляетесь? Если в человеке нет доброты, если он думает только о себе, все его прекрасные качества—мужество, воля, настойчивость—не нужны. Такой человек—ненад?жный. В космосе нужно думать не о себе, а о товарище. Помоему, нельзя к делу относиться хорошо, а к товарищу—плохо. Я понимаю так: верность товарищу—верность своему делу—верность Родине… Это и есть доброта. Во время пол?тов в космос могут возникнуть самые сложные ситуации. 21. Сколько профессий сейчас на Земле? а. 40 тысяч. б. 41 тысяча. в. Больше 40 тысяч. 22. Почему нужна доброта для космических пол?тов? а. Потому что доброта это космический характер. б. Потому что если в человеке нет доброты, его прекрасные качества не нужны. в. Потому что в