【導(dǎo)讀】學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定其課。程內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。屬于哪一類放大電路？當(dāng)兩種半導(dǎo)體制作在一起時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

　　

【正文】 2. 能否利用低通濾波 電 路 、高通濾波 電 路 來組成帶通濾波 電 路 ？組成的條件是什么？ 3. 能否利用帶通濾波 電 路 組成帶阻濾波 電 路 ？ 4. 為了獲得信號中的直流分量，或者為了獲得信號中的高頻分量，或者為了傳送某一頻段的信號，或者為了去掉信號中電源所帶來 的 50Hz干擾，應(yīng)采用什么 電 路 ？ 5. 什么是自激振蕩 ?波形發(fā)生 電 路 中必須在輸入信號作用下才產(chǎn)生振蕩嗎 ?波形發(fā)生 電 路 中必須有放大 電 路 嗎 ? 6. 正弦波振蕩 電 路 所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大 電 路 中所產(chǎn)生的自激振蕩有區(qū)別嗎 ?為什么正弦波振蕩 電 路中必須有選頻網(wǎng)絡(luò) ? 選頻網(wǎng)絡(luò)可由哪些元件組成 ? 7. 產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么 ?怎樣組成正弦波振蕩 電 路 ,它必須包含哪些部分 ?如何判斷 電 路 是否是正弦波振蕩 電 路 ? 8. 正弦波振蕩 電 路 的振蕩條件和負(fù)反饋放大 電 路 的自激條件都是環(huán)路放大倍數(shù)等于 1，但是由于 反饋信號加到比較環(huán)節(jié)上的極性不同，前者為 AF=1，而后者則為 — AF=1。 除了數(shù)學(xué)表達(dá)式的差異外，問構(gòu)成相位平衡條件的實質(zhì)有什么不同？ 9. 試比較 RC正弦波振蕩 電 路 、 LG正弦波振蕩 電 路 和石英晶體正弦波振蕩 電 路 的頻率穩(wěn)定度，說明哪一種頻率穩(wěn)定度最高，哪一種最低。為什么？ 10. 電容三點式振蕩 電 路 與電感三點式振蕩 電 路 比較，其輸出的諧波成分小，輸出波形較好，為什么？ （負(fù)反饋、正反饋或開環(huán)）？一般它的輸出電壓是否只有高電平和低電平兩個穩(wěn)定狀態(tài)？ 12. 電壓比 較器與放大器 電 路 有什么區(qū)別 ?集成運放在電壓比較器 電 路 和運算 電 路 中的工作狀態(tài)一樣嗎 ?為什么 ?如何判斷 電 路 中集成運放的工作狀態(tài) ? 13. 遲滯比較器有幾個門限電壓值？ 14. 如何組成矩形波、三角波和鋸齒波發(fā)生 電 路 ? 習(xí)題： 第 470 頁 題 第 472 頁 題 第 473 頁 題 (a)(b) 第 474 頁 題 第 476 頁 題 (c)(d) 第 477 頁 題 (a)(b) 第 479 頁 題 題 24 課次 ： 19 課時： 3 教學(xué)內(nèi)容 1. 第 十 章 直流穩(wěn)壓電源 第一節(jié) 小功 率整流濾波 電 路 目的要求 1. 掌握直流電源的組成。 2. 掌握橋式整流 電 路 的工作原理。 3. 熟悉電容濾波 電 路 的特點。 講授思路 1. 詳述 直流電源的組成 ： ★ 線性 直流電源 組成 降壓 整流 濾波 穩(wěn)壓 非隔離：電阻電容電感 隔離：變壓器 電感 電容 穩(wěn)壓管 集成穩(wěn)壓 電 路 半波 全波 倍壓 （ 大功率 ）（ 小功率 ） 橋式 帶抽頭變壓器 三端穩(wěn)壓器 2. 詳述 橋式整流 電 路 的工作原理 ： ★ 橋式整流 電 路 的工作原理 性能指標(biāo)計算 ： LV 、 LI 整流二極管 參數(shù)： DI 、 RMV 變壓器 參數(shù)： 2V 、 )( 22IVP? 3. 詳述 電容濾波 電 路 的工作原理 ： 電容濾波 電 路 的工作原理 不接 LR 接 LR ★ 性能指標(biāo)計算： LV 、 LI ★ 濾波電容 參數(shù) ： 2T)53( ～?CRL， 耐壓 22V ★ 整流二極管參數(shù)： LD II )( ～? 、 22VVRM ? 變壓器參數(shù)： 2V 、 )( 22IVP? ， LII )(2 ～? 25 課次 ： 20 課時： 3 教學(xué)內(nèi)容 1. 第 十 章 直流穩(wěn)壓電源 第 二 節(jié) 串聯(lián)反饋式穩(wěn)壓 電 路 目的要求 1. 掌握串聯(lián)型穩(wěn)壓 電 路 的組成環(huán)節(jié)、原理和輸出電壓計 算。 2. 了解三端穩(wěn)壓器的使用。 講授思路 ★ ◆▲ 1. 詳述 串聯(lián)型穩(wěn)壓 電 路 的原理 ： 串聯(lián)型穩(wěn)壓 電 路 組成環(huán)節(jié) ： 基準(zhǔn)電壓 、 取樣、 比較放大 、 調(diào)整 基準(zhǔn)電壓源 同相放大 電 路 調(diào)整 管參數(shù) 輸出電壓公式 2. 簡述 三端穩(wěn)壓器的 應(yīng)用： 串聯(lián)型穩(wěn)壓 電 路 +過流過壓過熱保護 三端穩(wěn)壓器 固定 /可調(diào) 正 /負(fù)電壓輸出 作業(yè)布置 思 考題： 1. 串聯(lián)反饋式穩(wěn)壓 電 路 由哪幾部分組成，各部分的功能如何？ 2. 如何將 50Hz、 220V的交流電壓變?yōu)?6V的直流電壓？ 3. 220V交流電壓經(jīng)整流后是否輸出 220V的直流電壓？ 4. 為什么有的直流電源在電網(wǎng)電壓變化和負(fù)載變化時輸出電壓基本不變，而有的隨之變化？ 習(xí)題： 第 521 頁 題 第 523 頁 題 課次 ： 21 課時： 3 教學(xué)內(nèi)容 1. 第十章復(fù)習(xí)和習(xí)題練習(xí) 提問學(xué)生、要求學(xué)生在黑板上 解答 2. 答疑 26 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課 ，是整個實習(xí)過程的重點。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不 27 同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。 10月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 11 日至 18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水 平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 28 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校 、質(zhì)量強校”的發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個月的教育實習(xí)，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進行總結(jié)。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的 優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路 29 不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋 白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點后，就是對教授班級的學(xué)生進行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專 業(yè)中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實習(xí)生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老 30 師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報告：實習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi) 容： 本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂實習(xí)工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計前后進行對比。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點，預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后 給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。 3 講課 31 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。 4 評課 上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào) 整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進。 再整