【正文】 的功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)，有無設(shè)計(jì)上的問題或文字上的疏漏。 程序設(shè)計(jì)書的構(gòu)成和理解 ? 工作緩沖區(qū)格式定義表 給出了程序中使用的主要工作緩沖區(qū)和變量的命名、類型、長度、初期值和編輯方法等說明。在理解工作緩沖區(qū)格式定義表中的各個變量的定義時，一定要對照相關(guān)的程序設(shè)計(jì)書的內(nèi)容。 程序設(shè)計(jì)書的構(gòu)成和理解 ? 模塊功能定義書 是在程序處理概要說明書的基礎(chǔ)上對于 每個程序模塊的實(shí)現(xiàn)方法 進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于復(fù)雜的程序單元，一定要注意理解各個模塊功能定義書的詳細(xì)處理說明。對于程序設(shè)計(jì)階段補(bǔ)充的功能模塊和個別模塊的補(bǔ)充功能，在模塊功能定義書 (補(bǔ)充 )中給出了詳細(xì)說明。 程序設(shè)計(jì)書的構(gòu)成和理解 ? 輸入數(shù)據(jù)檢查處理說明書 主要說明屏幕輸入項(xiàng)目的檢查條件，所有登錄到數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)都必須通過屏幕輸入檢查處理，以保證用戶數(shù)據(jù)的完整性和一致性。 ?DB /文件設(shè)計(jì)說明書 是內(nèi)部設(shè)計(jì)階段的成果文檔，是程序設(shè)計(jì)階段的輸入。主要描述該程序中所使用的數(shù)據(jù)庫表 /文件的存儲格式和各字段名的變量定義。 程序設(shè)計(jì)書的構(gòu)成和理解 程序設(shè)計(jì)實(shí)例 ? 系統(tǒng)概要說明 :本案例是一個學(xué)生成績管理子系統(tǒng)。它包含學(xué)生基本成績登錄、學(xué)生平均成績計(jì)算、班級平均成績計(jì)算、學(xué)生成績表生成等 4個程序模塊 程序設(shè)計(jì)實(shí)例 基本成績 登錄畫面 學(xué)生成績管理子系統(tǒng) 學(xué)生基本成績文件 學(xué)生平均成績計(jì)算 （ XSCJP001） 學(xué)生基本成績文件 學(xué)生平均成績文件 學(xué)生成績表生成 （ XSCJP003） 班級平均成績計(jì)算 （ XSCJP002） 學(xué)生基本成績文件 班級平均成績文件 學(xué)生平均成績文件 學(xué)生基本成績文件 學(xué)生成績表文件 學(xué)生基本成績登錄 （ XSCJP000） 程序設(shè)計(jì)實(shí)例 ? 開發(fā)準(zhǔn)備 ? 確認(rèn)基本 /詳細(xì)設(shè)計(jì)的成 果 物； ? 制定工作計(jì)劃，作出開發(fā)計(jì)劃中日程表和開發(fā)計(jì)劃小日程表； ? 確立開發(fā)體制（開發(fā)人員的構(gòu)成和組織體制）； ? 檢查所制定的工作計(jì)劃和工作內(nèi)容 程序設(shè)計(jì)實(shí)例 ? 程序設(shè)計(jì) “學(xué)生成績管理系統(tǒng)流程圖”的處理要求，該系統(tǒng)由四個處理模塊構(gòu)成，它們是： ? ① 學(xué)生基本成績登錄； ? ② 學(xué)生平均成績計(jì)算； ? ③ 班級平均成績計(jì)算； ? ④ 學(xué)生成績表生成。 ? 學(xué)生基本成績登錄的程序設(shè)計(jì)書 ① 程序處理概要圖：說明學(xué)生基本成績登錄處理的目的和處理概要； （詳見工作用表 ） ② 程序處理概要說明書：說明學(xué)生基本成績登錄處理時的初期處理設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)登錄處理要求和登錄結(jié)束處理要求； （詳見工作表 ） ③ 程序功能結(jié)構(gòu)圖：描述學(xué)生基本成績登錄處理的處理邏輯； （詳見工作用表 ） ④ 模塊功能定義書：描述在“保存”按鈕按下時的基本處理功能和在“取消”按鈕按下時的基本處理功能； （詳見工作用表 ） ⑤ 模塊功能定義書（補(bǔ)充）：進(jìn)一步補(bǔ)充輸入數(shù)據(jù)編輯方法的處理功能； （詳見工作用表 ） ； ⑥ 輸入數(shù)據(jù)檢查說明書：詳細(xì)說明輸入數(shù)據(jù)的檢查內(nèi)容及處理要求，以保證輸入數(shù)據(jù)的合法性和有效性； （詳見工作用表 ） ⑦ 窗體設(shè)計(jì)說明書：這是面向用戶的實(shí)際窗顯示設(shè)計(jì)。 （詳見工作用表 ） ⑧數(shù)據(jù)庫 /文件格式定義表：學(xué)生基本成績表的文件結(jié)構(gòu)定義 （詳見工作用表 ） 團(tuán)隊(duì)開發(fā)與協(xié)作 ? 團(tuán)隊(duì)的含義 ? 構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的重要要素 ? 團(tuán)隊(duì)與群體 ? 團(tuán)隊(duì)的類型 ? 軟件團(tuán)隊(duì)的組織形式 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)的含義 : 團(tuán)隊(duì)是由員工和管理人員組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo) 團(tuán)隊(duì) ? 構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的重要要素 ? 目標(biāo) （知道要向何處去） ? 人 （人員的能力如何，技能是否互補(bǔ)，人員的經(jīng)驗(yàn)如何） ? 團(tuán)隊(duì)的定位 （團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中處于什么位置，由誰選擇和決定團(tuán)隊(duì)的成員，團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對誰負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)采取什么方式激勵下屬；作為成員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色？是訂計(jì)劃還是具體實(shí)施或評估？ ） ? 權(quán)限 （整個團(tuán)隊(duì)在組織中擁有什么樣的決定權(quán)，比方說財(cái)務(wù)決定權(quán)、人事決定權(quán)、信息決定權(quán)；組織的基本特征 ） ? 計(jì)劃 （目標(biāo)的具體工作的程序） 團(tuán)隊(duì) ? 群體 ? 群體是指兩個以上相互作用又相互依賴的個體，為了實(shí)現(xiàn)某些特定目標(biāo)而結(jié)合在一起。群體成員共享信息，作出決策，幫助每個成員更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任。 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)與群體 ? 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 ? (1) 領(lǐng)導(dǎo) 方面。作為群體應(yīng)該有明確的領(lǐng)導(dǎo)人；團(tuán)隊(duì)可能就不一樣，尤其團(tuán)隊(duì)發(fā)展到成熟階段，成員共享決策權(quán)。 ? (2)目標(biāo) 方面。群體的目標(biāo)必須跟組織保持一致，但團(tuán)隊(duì)中除了這點(diǎn)之外，還可以產(chǎn)生自己的目標(biāo)。 ? (3)協(xié)作 方面。協(xié)作性是群體和團(tuán)隊(duì)最根本的差異，群體的協(xié)作性可能是中等程度的，有時成員還有些消極，有些對立；但團(tuán)隊(duì)中是一種齊心協(xié)力的氣氛。 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)與群體 ? 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 ? (4)責(zé)任 方面。群體的領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)很大責(zé)任，而團(tuán)隊(duì)中除了領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)責(zé)之外，每一個團(tuán)隊(duì)的成員也要負(fù)責(zé)，甚至要一起相互作用，共同負(fù)責(zé)。 ? (5)技能 方面。群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團(tuán)隊(duì)成員的技能是相互補(bǔ)充的，把不同知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的人綜合在一起，形成角色互補(bǔ)，從而達(dá)到整個團(tuán)隊(duì)的有效組合。 ? (6)結(jié)果 方面。群體的績效是每一個個體的績效相加之和，團(tuán)隊(duì)的結(jié)果或績效是由大家共同合作完成的產(chǎn)品。 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)與群體 ? 群體向團(tuán)隊(duì)的過渡 真正團(tuán)隊(duì) 潛在團(tuán)隊(duì) 偽團(tuán)隊(duì) 群體 業(yè)績影響 高效團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)的類型 ? 問題解決型團(tuán)隊(duì) ? 自我管理型的團(tuán)隊(duì) ? 多功能型的團(tuán)隊(duì) 512名員工組成 每周幾個小時碰頭 著重改善質(zhì)量 /效率 /環(huán)境 改進(jìn)程序和工作方法 幾乎無權(quán)采取行動 真正獨(dú)立自主 1015人組成 責(zé)任范圍廣泛 （ 決定工作分配 /節(jié)奏 /休息 ） 改進(jìn)程序和工作方法 挑選隊(duì)員 A部門 B部門 C部門 團(tuán)隊(duì) ? 軟件團(tuán)隊(duì)的組織形式 ? 角色劃分 ? 角色崗位矩陣 團(tuán)隊(duì) ? 軟件團(tuán)隊(duì)的組織形式 ? 組織形式： ? 垂直團(tuán)隊(duì)組織 （由多面手組成，每個成員都充當(dāng)多重角色 ） ? 水平團(tuán)隊(duì)組織 （由專家組成，每個成員充當(dāng)一到兩個角色 ） ? 混合團(tuán)隊(duì)組織 （專家和多面手組成） 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 ? 形成階段 (對自己的職責(zé)及其他成員的角色都不是很了解 ) ? 震蕩階段 (團(tuán)隊(duì)內(nèi)激烈沖突的階段 。隨著工作的開展，各方面問題會逐漸暴露 ) ? 規(guī)范階段 (團(tuán)隊(duì)將逐漸趨于規(guī)范 。團(tuán)隊(duì)開始表現(xiàn)出凝聚力 ) ? 執(zhí)行階段 (團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)完全功能化并得到認(rèn)可，內(nèi)部致力于從相互了解和理解到共同完成當(dāng)前工作上 ) 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)開發(fā)流程 ? PSP與 TSP（幫助高績效的工程師在一個團(tuán)隊(duì)中工作，來開發(fā)有質(zhì)量保證的軟件產(chǎn)品，生產(chǎn)安全的軟件產(chǎn)品，改進(jìn)組織中的過程管理。 ） ? TSP流程所包含的活動 ? 數(shù)據(jù)采集 ? 計(jì)劃跟蹤 ? 團(tuán)隊(duì)反饋 ? 負(fù)載均衡 ? 重新計(jì)劃 ? 循環(huán)直至完成 團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)開發(fā)流程 ? TSP表格 ? 各表格記錄跟蹤計(jì)劃執(zhí)行情況，尋求團(tuán)隊(duì)反饋，根據(jù)反饋重新安排團(tuán)隊(duì)成員工作，使其達(dá)到平衡，循環(huán)反復(fù)直至工作完成。 團(tuán)隊(duì) ? 高效團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展 ? 高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)？ ? 如何建立高效團(tuán)隊(duì)？ 團(tuán)隊(duì) ? 高效團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展 ? 高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) ? (1) 明確的目標(biāo)與共同的價值觀 ? (2)清晰的分工與精誠的協(xié)作 ? (3) 融洽的關(guān)系及通暢的溝通 ? (4) 高昂的士氣與高效的生產(chǎn)力 團(tuán)隊(duì) ? 高效團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展 ? 如何建立高效團(tuán)隊(duì)？ ? 選拔或培養(yǎng)適合角色職責(zé)的人才 ? 增強(qiáng)軟件開發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)才能 ? 營造良好的溝通氛圍和交流環(huán)境 ? 充分發(fā)揮軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 ? 建立共同的工作框架、規(guī)范和紀(jì)律約束 ? 學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)