植物病害基礎(chǔ)知識(shí)ppt課件-資料下載頁
2024-12-08 04:50本頁面
【正文】 植物病原線蟲在土壤中的活動(dòng)性不強(qiáng)，其主動(dòng)傳播距離非常有限； 被動(dòng)傳播 是線蟲的主要傳播方式。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病原線蟲 植物病原線蟲的一般性狀 花生根結(jié)線蟲 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病原線蟲 植物病原線蟲的主要類群 植物病 原線蟲 粒線蟲屬 莖線蟲屬 異皮 線蟲屬 根結(jié) 線蟲屬 滑刃屬 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 寄生性種子植物 由于葉綠素缺乏或根系、葉片退化，必須寄生在其他植物上以獲取營養(yǎng)物質(zhì)的植物，稱為寄生性植物。大多數(shù)寄生性植物為雙子葉植物，可以開花結(jié)籽，又稱為寄生性種子植物。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 寄生性種子植物 ＊ 寄生性種子植物的一般性狀 根據(jù)寄生性種子植物對(duì)寄主植物的依賴程度，可將其分為 全寄生 和 半寄生 兩類。 寄生性種子植物對(duì)寄主植物的致病作用主要表現(xiàn)為對(duì)寄主植物營養(yǎng)物質(zhì)的爭奪。一般全寄生的寄生性種子植物致病力強(qiáng)，而半寄生的寄生性種子植物則主要寄生在多年生的木本植物上，寄生初期對(duì)寄主無明顯影響，當(dāng)群體較大時(shí)會(huì)造成寄主生長不良和早衰，發(fā)病速度較慢。除了爭奪營養(yǎng)物質(zhì)外，還能將病毒從病株傳到健株上。 寄生性種子植物依靠風(fēng)力或鳥類傳播，或當(dāng)寄生性植物種子成熟時(shí)，果實(shí)吸水膨脹開裂，將種子彈射出去而傳播。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 寄生性種子植物 ＊寄生性種子植物的主要類群 寄生性 種子植物 菟絲子屬 列當(dāng)屬 桑寄生屬 槲寄生屬 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 病原物的寄生性與致病性 ★ 病原物的寄生性 寄生性是指病原物從活的寄主體內(nèi)獲得營養(yǎng)的能力。 ★ 病原物的致病性 致病性是病原物對(duì)寄主的破壞和引起病害的能力。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 寄主植物的抗病性 植物的抗病性 抗病性是指寄主植物抵抗或抑制病原物侵染的能力。不同植物對(duì)病原物抗病能力的表現(xiàn)有差異。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 寄主植物的抗病性 植物的抗病性 在適合發(fā)病的條件下，植物不被病原物侵染，不發(fā)病或無癥狀表現(xiàn)稱 免疫 ；表現(xiàn)為輕微發(fā)病的稱 抗病 ；發(fā)病極輕則稱 高抗 ；植物可忍耐病原物侵染，雖然表現(xiàn)為發(fā)病較重，但對(duì)植物的產(chǎn)量、品質(zhì)沒有明顯影響稱 耐病 ；寄主植物發(fā)病嚴(yán)重，對(duì)產(chǎn)量和品質(zhì)影響顯著稱 感病 ；寄主植物本身是感病的，但由于形態(tài)、物候或其他方面的特性而避免發(fā)病稱 避病 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物侵染性病害的侵染過程 病原物的侵染過程是指病原物侵入寄主到寄主發(fā)病的過程。 病害侵 染過程 侵入前期 侵入期 潛伏期 發(fā)病期 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物侵染性病害的侵染過程 侵入前期 侵入前期是指病原物與寄主植物的感病部位接觸，并產(chǎn)生侵入機(jī)構(gòu)為止的階段 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物侵染性病害的侵染過程 侵入期 侵入期是指病原物從侵入到與寄主建立寄生關(guān)系的階段。 各種病原物的侵入途徑主要有傷口、自然孔口和直接侵入。 影響病原物侵入的環(huán)境條件主要是溫度和濕度。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物侵染性病害的侵染過程 潛伏期 潛伏期指病原物侵入寄主后建立寄生關(guān)系到出現(xiàn)明顯癥狀的階段。潛伏期是病原物在植物體內(nèi)進(jìn)一步繁殖和擴(kuò)展的時(shí)期，也是寄主植物調(diào)動(dòng)各種抗病因素積極抵抗病原為害的時(shí)期。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物侵染性病害的侵染過程 發(fā)病期 發(fā)病期指植物出現(xiàn)明顯癥狀后病害進(jìn)一步發(fā)展的階段，是病原物大量產(chǎn)生繁殖體，加重為害或開始流行的時(shí)期。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病害的侵染循環(huán) 侵染循環(huán)是指侵染性病害從一個(gè)生長季節(jié)開始發(fā)生，到下一個(gè)生長季節(jié)再度發(fā)生的過程。 病原物的越冬或越夏 病原物絕大多數(shù)是在寄主植物體上寄生的。病原物以寄生、休眠、腐生等方式越冬或越夏，而越冬或越夏后的病原物也是植物在生長季內(nèi)最早發(fā)病的初侵染來源。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病害的侵染循環(huán) 病原物 越冬 (越 夏 )場所 田間病株 種子、苗 木和其他 繁殖材料 病株殘?bào)w 土壤 和糞肥 昆蟲及其 他傳病介 體 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病害的侵染循環(huán) 病原物的傳播 病原物 的傳播 主動(dòng)傳播 被動(dòng)傳播 氣流傳播 水流傳播 人為傳播 昆蟲等 介體傳播 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病害的侵染循環(huán) 初侵染和再侵染 病原物越冬或越夏后，在植物新的生長季節(jié)首次引起植物發(fā)病的過程稱為初侵染。在同一生長季內(nèi)，由初侵染所產(chǎn)生的病原物通過傳播引起的所有侵染皆稱再侵染。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 植物病害流行 在一個(gè)地區(qū)的一定時(shí)間內(nèi)，植物病害發(fā)生面積廣，發(fā)病程度嚴(yán)重，造成損失巨大的現(xiàn)象稱病害流行。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 病害 流行條件 大量致病性 強(qiáng)的病原物 大面積種植 單一的感病 寄主植物 適宜的 環(huán)境條件 植物病害流行
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