【正文】 散了 30多名學(xué)生，卻把自己剛滿 17歲的兒子留在了廢墟里。都江堰向峨鄉(xiāng)愛蓮社區(qū)黨支部書記王婉民，為救學(xué)生和老師，而無睱顧及自己被壓在廢墟下的 87歲老母。什邡市鎣華中學(xué)，教學(xué)樓即將倒塌的那一刻，一位女學(xué)生班長將老師推到了安全的樓梯上，自己卻被廢墟掩埋。 54 大災(zāi)之中有大愛 ? 在都江堰河邊一處坍塌的民宅，救援人員從廢墟中發(fā)現(xiàn)了一幕令人既悲痛又感動(dòng)的場(chǎng)景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)停止了呼吸，懷里的女嬰依然含著母親的乳頭不停地吮吸著。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)救援人員從母親抱孩子的姿勢(shì)推測(cè)，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨終前，她把乳頭放進(jìn)了孩子的嘴里。 在北川縣城， 3歲的小女孩宋欣宜在與死神抗?fàn)幜?40多個(gè)小時(shí)后，從廢墟中被解救出來時(shí)，周圍的人都哭了：她的父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為孩子構(gòu)筑了一道生命的圍墻。 55 大災(zāi)之中有大愛 ? 地震發(fā)生后，四川省人民醫(yī)院內(nèi)分泌科 24歲的護(hù)士陳曉滬在一趟又一趟背抬病人，搬運(yùn)氧氣罐、床、被子后，不幸先兆流產(chǎn)了； 22歲的都江堰籍小伙子王力從上海飛回成都，得知家里的房屋倒塌、姨夫遇難、多位親人受傷后，毅然在都江堰捐助中心當(dāng)起了志愿者；河南魯山縣趙鄉(xiāng) 30多歲的農(nóng)民趙懷見在地震一小時(shí)后離家趕赴災(zāi)區(qū)，在都江堰捐助中心當(dāng)起了搬運(yùn)工；綿竹市九龍鎮(zhèn) 20多歲的姑娘岳超在爺爺遇難、奶奶骨折的傷痛中，從廢墟里刨出自己藥店的藥品免費(fèi)送給了抗震軍民 …… 家在四川德陽八角鎮(zhèn)的空降兵部隊(duì)班長任濤，在得知奶奶遇難、岳母重傷的消息后，勇挑最重、最難、最險(xiǎn)的救災(zāi)任務(wù)，成為 15位在 4999米高空傘降茂縣的勇士之一。12名都江堰籍成都軍區(qū)空軍某部官兵絲毫不顧近在咫尺的家里遭遇重災(zāi)，而在廢墟堆里救起了一個(gè)又一個(gè)的鄉(xiāng)鄰 …… 56 大災(zāi)之中有大愛 ? 在都江堰、綿竹、北川、崇州等災(zāi)區(qū)里四處可見的免費(fèi)送餐車上，送餐人都是當(dāng)?shù)氐木用?，他們中許多人家里或剛剛失去親人，或房屋受到了不同程度的損壞。 捐款、捐物、獻(xiàn)血、免費(fèi)提供運(yùn)輸、自愿參加救援行動(dòng) …… 成都在行動(dòng)，四川在行動(dòng)，全國在行動(dòng)，全世界也在行動(dòng)。 面對(duì)災(zāi)難，他們沒有畏懼，也沒有退縮，而是選擇了勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)?，?dān)負(fù)起營救災(zāi)民、重建家園的重任。 我們應(yīng)該記住這些有名的和無名的英雄們，因?yàn)椋麄冊(cè)跒?zāi)難中把生的希望讓給了他人，把死的危險(xiǎn)留給了自己；因?yàn)?，他們?cè)跒?zāi)難后視抗震救災(zāi)高于一切，把個(gè)人利益擱在了一邊；因?yàn)?，他們?cè)诖鬄?zāi)來臨時(shí)，展現(xiàn)了大愛無私，在面臨大難時(shí)，表現(xiàn)出大仁大義。 57 讓我們銘記一種崇高 ? 2021年 5月 12日，天府之國四川。 ? 如果時(shí)間凝固，畫面定格；如果我們能強(qiáng)忍自己的淚水，那么讓我們銘記這一種崇高： ? 綿陽市平武縣，廢墟之下一位死去多時(shí)的女教師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。她叫杜正香，南壩小學(xué)學(xué)前班 (中班 )的代課老師， 48歲，孩子們喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”。 58 讓我們銘記一種崇高 ? 龍居小學(xué)，向倩老師自己身體被砸成三段，廢墟中依舊可見她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下。 ? 德陽市東汽中學(xué)，譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著 4名學(xué)生，學(xué)生都獲救了，而他，這位在學(xué)生記憶里的幽默長者從此永成追憶。 ? 什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，女教師袁文婷最后一次沖進(jìn)教學(xué)樓，試圖用柔弱的雙手再一次救出學(xué)生時(shí)，樓房倒塌，青春定格在了如花的 26歲。 ? 巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)，茍曉超老師在漫長的黑暗里始終護(hù)住身下的學(xué)生，被救出送往醫(yī)院后不治。24歲的他， 5月 2日剛剛舉行了婚禮。 59 讓我們銘記一種崇高 ? 還有許許多多，在噩夢(mèng)一般不堪回顧的暗夜里，他們，平凡人群里的教師群體，仿佛一朵朵小花散發(fā)出奪目的光芒和懾人的芬芳，亦如明燈照亮著這段恐懼而絕望的日子。他們，在這次傷亡慘重的四川大地震中僅僅是數(shù)萬遇難者中的一小部分，但他們卻共同書寫了一個(gè)職業(yè)的榮光和高尚，讓教師又一次成了充滿悲壯情懷令人驕傲的英雄群體。 ? 有許多人在追問：為什么面對(duì)生死抉擇時(shí)，不是一個(gè)教師而是大部分教師都選擇了以死來竭力護(hù)衛(wèi)孩子們的生命？為什么有那么多教師一次又一次沖進(jìn)搖搖欲墜的樓房救人而最終罹難？是的，我們相信，面對(duì)災(zāi)難，每個(gè)人都會(huì)竭盡所能，人性的光芒會(huì)如暗夜的燈火照耀心靈。但我們更相信，教師的職業(yè)操守里，崇高從來就是一個(gè)不能忽視的字眼。 60 讓我們銘記一種崇高 ? 他們崇高，因?yàn)樗麄冏鹬厣?。?duì)生命的尊重，讓他們熱愛人生，也正是對(duì)生命的尊重，在生死攸關(guān)時(shí)，他們選擇了拯救身邊的生命，而放棄了自己的人生。在教師的眼里，學(xué)生并不是一個(gè)枯燥的數(shù)據(jù)，并不是職業(yè)的呆板對(duì)象，而是花朵般綻放的鮮活個(gè)體。沒有這樣的生命意識(shí)，教師群體不可能日復(fù)一日在三尺講臺(tái)前重復(fù)那些也許講了千百遍的話語，日復(fù)一日批改那些也許要貫穿一輩子的作業(yè)?，嵥樾∈吕镅诼竦娜缡锹殬I(yè)操守最終也讓他們成為矚目的大寫的人。 ? 他們崇高，因?yàn)樗麄冴P(guān)愛弱者。雖然在死神面前，誰都不會(huì)是強(qiáng)者，但一直以來，他們都是孩子們心目中的強(qiáng)者。在孩子們眼里，他們知識(shí)淵博，人生經(jīng)歷豐富，遇事沉著冷靜。他們也自覺擔(dān)負(fù)起孩子們?nèi)松I(lǐng)路人的角色，這是職業(yè)所決定的。災(zāi)難面前，這種領(lǐng)路人的操守，讓他們一次又一次沖進(jìn)危險(xiǎn)，拯救他們所庇護(hù)下的弱者，這舐犢之情，成為他們傲視死神的精神資本。 61 讓我們銘記一種崇高 ? 他們崇高，更因?yàn)樗麄兊膼蹧]有疆界。教師的愛不同于父母，他們的愛是一種廣泛的付出，也是一種長久的默默關(guān)注，沒有貴賤愚鈍之分，沒有血緣親疏之分。所以，災(zāi)難面前，他們甚至沒能去救就在隔壁班的自己骨肉，而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生。 我們常常詬病教師，因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)他們的操守，我們也不懂感恩。汶川地震是一個(gè)途徑，讓我們?nèi)绱说诌_(dá)崇高。高山仰止。雖然，我們寧可不要這樣的途徑。雖然，現(xiàn)在也遠(yuǎn)不到贊揚(yáng)的時(shí)候。但逝者已矣，這份崇高應(yīng)永值我們銘記！ 62 向人民教師致敬 ?大災(zāi)之中有大愛 ?讓我們銘記這種崇高 63 向人民教師致敬！