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2025-10-02 17:41本頁面
【導(dǎo)讀】學現(xiàn)代化的理論與實踐。多媒體教學系統(tǒng)強調(diào)以計算機為中心的多媒體群的作用。學過程與教學效果達到最優(yōu)化狀態(tài)。學生在整個學習過程中，充分利。主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生獲取知識的能力。2．現(xiàn)代教育技術(shù)促進了教育思想觀念的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，象生動而更具吸引力。為學生創(chuàng)造一個寬闊的時。方式，使學生占有的時空不斷擴大。從建造和形成認知結(jié)構(gòu)方面，現(xiàn)代教育技。各節(jié)點之間通過鏈的作用而結(jié)成一個記憶網(wǎng)絡(luò)。己的實際能力、學習需要來安排自己的學習。成相互協(xié)作的教學環(huán)境與系統(tǒng)。具有很強的交互能力。多種學習形式交替使用，解教材、鞏固與運用知識幾個環(huán)節(jié)順序連接的，不利于階梯式發(fā)展過程形成的。在教育目標的確定問題上，既要滿。足社會的需求，也要重視學生個人的需求，現(xiàn)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
【正文】 并論的。 現(xiàn)代教育技術(shù)的價值和功能 ? “現(xiàn)代教育技術(shù)教學符合 加涅 （ ）的 認知學習理論 ，該理論揭示人類掌握知識、形成能力的階梯式發(fā)展過程：傳統(tǒng)的 職業(yè)技術(shù)教育 教學過程，尤其是理論教學部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個環(huán)節(jié)順序連接的，形成的時間周期長，學生的記憶易于淡化，這是不利于階梯式發(fā)展過程形成的。而現(xiàn)代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體 ,使得學生在較短時間內(nèi)記憶得到強化，可以有效地促進個體主動參與認知結(jié)構(gòu)不斷重組的遞進式學習過程。 如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù) ? 現(xiàn)代教育技術(shù)更加強調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才的觀點。在 教育目標 的確定問題上，既要滿足社會的需求，也要重視學生個人的需求，鼓勵學生向復(fù)合型人才方向發(fā)展。所以，在教學內(nèi)容的選擇上、在 教育方法 的運用上和教育的形式上應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來實現(xiàn)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
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