第一節(jié)幼兒思維的發(fā)展-資料下載頁
2025-10-02 13:14本頁面
【導讀】漉漉的，你就會得出昨天已經(jīng)下過雨的結(jié)論。思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的和間接的反映。兒童象征機能形成的主要標志：。個變化反映出兒童不斷增長的象征性知識。1．假裝與相聯(lián)系的現(xiàn)實生活日益分離。著年齡發(fā)生變化。假裝游戲還有益于兒童的社會性和情緒發(fā)展。解他人的觀點上也會有更大的進步。1．涂鴉、亂涂階段。2．開始描述外形和形狀。3．更現(xiàn)實的繪畫。
【正文】 理解他人的觀點上也會有更大的進步。此外，兒童可以通過游戲來表達他們的情緒，或者解決情緒上的困擾。 （二）繪畫 兒童繪畫能力的發(fā)展經(jīng)歷三個階段： 1．涂鴉、亂涂階段（ 18個月以前）。 2．開始描述外形和形狀（ 24歲）。 3．更現(xiàn)實的繪畫（ 56歲）。
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