【導(dǎo)讀】為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠。片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！的教育下一天天的快樂(lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道。德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我。會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；最棒的，知道他舒展眉頭。索取什么，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。任與愛(ài)同等重要。有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德

　　

【正文】 盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。 2020 年 9 月我作為教師中的一員來(lái)到了頓坊店完全小學(xué)，從此開(kāi)始了我的從教生涯，也開(kāi)始了我五味雜陳的生活。 來(lái)到學(xué)校以后，我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有任何從教經(jīng)驗(yàn)甚至不是從師范專業(yè)出來(lái)的我，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足，我不斷摸索，不斷總結(jié)，比別的老師花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上。盡管如此，我們班 30 個(gè)人在上學(xué)期期中考試中，不及格的人卻有 7 個(gè)。當(dāng)時(shí)，我很沮喪，甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇，覺(jué)得自己不能當(dāng)好一名教師。 一次偶然的機(jī)會(huì)，我碰到了我的小學(xué)班主任，我向她說(shuō)起我的煩惱，她鄭重地對(duì)我說(shuō)： “ 每個(gè)做教師的都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，我也是這樣走過(guò)來(lái)的，做個(gè)好老師，就是要用愛(ài)心去教書(shū)育人，當(dāng)你真正走進(jìn)學(xué)生心中的時(shí)候，你也就成為一名真正的教師了。 ” 篇九 用師德?lián)纹鹨黄逃臐馐a 您聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？ “ 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。 ” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái) 頓坊店中心校登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作將近六年，在我們中心校，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱， “ 長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是功利。 ” 身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。 21 世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，那便是看似輕實(shí)則重的 “ 師德 ” ，是 “ 師愛(ài) ” ！ 記得自己剛分配到中心 校時(shí)，有一天上午第一節(jié)課，我看到班里的學(xué)生大多數(shù)都無(wú)精打采注意力不集中的樣子，就問(wèn)他們是不是早上沒(méi)吃飯？沒(méi)想到孩子們卻習(xí)以為常的說(shuō)： “ 老師，我們家離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母都去外地打工了，我們大多數(shù)早上都不吃飯！ ” 看著他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦的樣子，心里別提多難受了！孩子們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，連最基本的衣食都保證不了，何談學(xué)習(xí)那？我極力穩(wěn)定住情緒，哽咽的說(shuō)： “ 這怎么行，你們等一下！ ” 說(shuō)著便沖出教室，去宿舍取出才買的餅干、蛋糕和白開(kāi)水，一一分給了學(xué)生?？粗⒆觽兂缘媒蚪蛴形兜臉幼樱业男睦锍诵牢?，更多了一絲沉重。教師的一舉一 動(dòng)對(duì)自己來(lái)說(shuō)也許微不足道，但卻能深深地影響學(xué)生的一生。我會(huì)記住那些平凡的善良與感動(dòng)，并向這些良知善行深深致敬；同時(shí)反躬自身，心存愛(ài)心。 孔子曰 “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ” 教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái) ,教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái) ,為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂(lè)其道 ” 。 是呀！正是由于教師的良言善行才會(huì)深深的打動(dòng)學(xué)生。記得有一次放學(xué)有些晚，自己和幾個(gè)同事剛走出辦公室準(zhǔn)備乘車回家，見(jiàn)一輛返程客車疾馳而過(guò)，這可把我們給急壞了：如果錯(cuò)過(guò)了這最后一班車，晚上可怎么回家呀！我們一路小跑著去追客車。這時(shí)，碰上我們班的李德偉同學(xué)，看著我們心急火燎的樣子，他也十分著急的說(shuō)： “ 老師，讓我騎車去追吧！這樣比你們跑要快些 ”“ 那怎么行，路上這么多車，這樣做多危險(xiǎn)呀！ ” 我竭力阻止 .可他卻不由分說(shuō)的疾馳而去?？僧吘惯€是汽車跑得快??！ 他見(jiàn)到我們，內(nèi)疚地說(shuō)： “ 對(duì)不起，老師，我。我騎得不夠快 ，沒(méi)追的上汽車。都怪我！我還可以騎得更快些的，只是我的腳上前天磨了個(gè)泡，一動(dòng)就疼，老師，對(duì)不起！ ” 說(shuō)到這里，他的眼里流露出的滿是歉意?？粗麧M頭大汗的樣子，我哪里還有一絲責(zé)備，我蹲下身子說(shuō)： “ 哪里痛，讓老師看看 ” 此時(shí)，我的心被學(xué)生給予的溫暖融化了。愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，為學(xué)生著想，學(xué)生就一定會(huì)想著你！ “ 愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇的手指，可以點(diǎn)石為金。 ” 從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，肩負(fù)著奠基民族基石的重任，讓我們用愛(ài)去澆灌、去滋潤(rùn)，用心去實(shí)踐、去思考，為學(xué)生撐 起一片教育的濃蔭！ 篇十 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我今天演講的題目是 愛(ài)心為底，耐心澆灌 小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。因?yàn)槟菚r(shí)在我的眼中教師是驕傲的，是自豪的，爺爺?shù)慕處熤芬采钌畹挠绊懼?。長(zhǎng)大后，我毅然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽哌M(jìn)校門(mén)時(shí)，當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí)，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè)，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。 教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作 者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)托起這片成長(zhǎng)的藍(lán)天。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍。 教育是一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用一顆熱情的耐心去澆灌。耐心不僅是我們工作中的好幫手，而且還是一位教師良好行為的體現(xiàn)，因?yàn)橛羞@樣一句話：好學(xué)生不是老師教的，是他們自己學(xué)的，只有后進(jìn)生才是咱們教的。面對(duì)不計(jì)其數(shù)的學(xué)生和行行色色的問(wèn)題，都需要我們擁有一份耐心。有耐心為伴，我們的工作會(huì)充滿生機(jī)。 教書(shū)育人是愛(ài)的 事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)大動(dòng)肝火 。曾為做學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；曾為學(xué)生和家長(zhǎng)的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但是當(dāng)我看到學(xué)生們那純真的臉龐的時(shí)候，當(dāng)接到自己曾經(jīng)的學(xué)生給自己打電話問(wèn)候的時(shí)候，感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)愛(ài)的付出有愛(ài)的回報(bào)，這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得自己的付出是值得的！ 當(dāng)然， 光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心，那就不是愛(ài)。的確是這樣，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)需要用耐心來(lái)澆灌，特別是小學(xué)生，更是這樣，耐心 —是教師的基本素養(yǎng)，是教育成功的保障，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴，愛(ài)迪生的老師不正是沒(méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。如果我們的老師都能夠?qū)W(xué)生多一份耐心，那就有可能成就一位科學(xué)家！ 擁有愛(ài)心和耐心，我們就是教育的天使，讓我們以愛(ài)心為底，用耐心來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花朵吧！