快樂六一散文詩歌六篇-資料下載頁
2025-09-26 17:57本頁面
【導(dǎo)讀】在映日荷花別樣紅的美麗季節(jié)里，告別了榴花紅似火的紅五月，迎來了“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在溫馨的節(jié)日里，讓我這個(gè)已不再過兒?；叵肴昵暗摹傲弧眱和?jié)，是我過的最后一個(gè)。這一天，我背著當(dāng)時(shí)的單帶斜背的黃書包，里面裝著爸爸媽。媽給我買的一瓶一角五分錢一瓶的汽水和一個(gè)一角錢一個(gè)的大面包，高高興興地到學(xué)校集合。同學(xué)們排著隊(duì)步行去江南公園，一路唱著。“我們是共產(chǎn)主義接班人”的歌，是那樣的開心和快樂！玩“挖寶”、“丟手絹”等游戲?！傲弧?，一個(gè)令人激動(dòng)的日子，也是令人回憶的日子。童年是無憂無慮的，記得小時(shí)候最愛玩跳橡皮筋，課間。可以清清楚楚地看到童年的影子。成人后，他們沒有值得回憶的童年。離婚是父母雙方的事情，但傷害最大的還是孩子。離婚，對(duì)未成年的子女是個(gè)嚴(yán)重的惡性心理刺激，造成精神創(chuàng)傷。婚，對(duì)離婚的雙方來說，是一種互相解脫。嬉戲于魚蝦之中。
【正文】 有四只雨鞋 往腳上一穿 散文五 六一兒童節(jié)是兒童的盛宴。在兒童節(jié)里，我們歡慶著屬于自己的時(shí)光。今天是一年一度的六一兒童節(jié)，每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。 早晨，聯(lián)歡會(huì)開始，第一項(xiàng)是一年級(jí)小同學(xué)的入隊(duì)儀式。他們?cè)陉?duì)旗下宣誓，一定要好好學(xué)習(xí)，好好工作，於校長(zhǎng)還講了一些祝福詞。接下來是文藝匯演。兩個(gè)小主持人宣布文藝匯演正式開始。首先是五年級(jí)的詩朗誦。內(nèi)容是：一位男青年教師，在地震之時(shí)，用自己的血肉之軀，救出了四名學(xué)生。朗頌時(shí)，他們飽含深情，在場(chǎng)的同學(xué)都淚流滿面。然 后是四年級(jí)的小合唱。在地震后，死了多少同胞，同學(xué)們站成一個(gè)心形，手舉千紙鶴，嘴里唱著歌曲《生死不離》，催人淚下，就連樹上的小鳥也深受感動(dòng)，停在大樹上，欣賞這深沉而又哀婉的歌聲。 六一兒童節(jié)的下午，爸爸媽媽帶我爬香山。我從山下往山上看，心想：這山并不高，我一定要爬到鬼見愁峰頂。剛開始，我是走盤山道上山的。從山下看，走盤山道像遛彎兒一樣容易，可是我一走，就感到上山很不容易，時(shí)刻都有從高處滾到山下的危險(xiǎn)。于是，我的一只腳牢牢地踩著地面，另一只腳向前邁一大步。我感覺我馬上就要爬到鬼見愁了，可是爸爸說： “ 這才 是香山的十分之一。 ” 我失望極了，真想吃飯啊 !越往山上走，路面就越發(fā)陡峭起來，我像拉著一車石頭的馬一樣艱難地向山上爬。到了最后沖刺的階段，爸爸說： “ 爬上山峰的是英雄，爬不上山的是狗熊 !” 我真想當(dāng)英雄，可望著前面從山峰掛下來的長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階時(shí)，又擔(dān)心自己爬不到鬼見愁。我爬臺(tái)階時(shí)，先一只腳踏著臺(tái)階，雙手按著膝蓋，另一只腳再跟上來?？?!前面的臺(tái)階更陡峭了，又窄又高。我喘著粗氣向上爬，突然，我坐到地上說：“ 我要當(dāng)狗熊，累死了 !” 可是，看到其他的人，連老爺爺、老奶奶都在往山上爬，我又鼓足了勁，向山上沖。 終于，汗流 滿面的我爬上了鬼見愁，望著前面連綿起伏的山峰，我很自豪，因?yàn)槲沂怯⑿?! 散文六 六一感懷 每年六一到來 我們都會(huì)祝福兒童快樂 而卻忘記所有的時(shí)光 兒童在題海考試中蹣跚的腳步 由中國(guó)高分低能的教育 中國(guó)科技已經(jīng)無法高傲飛翔 看歷年高考狀元的歸宿 有多少達(dá)到最終出類拔萃的頂峰 由洗腦教育的徹底勝利 太多頭顱已失去獨(dú)立思考的個(gè)性 看那些隨波逐流的喧囂 早讓中國(guó)荒蕪了精神家園 由起跑線上的傳說 太多不公規(guī)則優(yōu)勢(shì)就是壟斷的腐敗 那些加分推薦特長(zhǎng)生的權(quán)利 造就出更多無法公平的起跑競(jìng)爭(zhēng) 由教育產(chǎn)業(yè)化的泛濫 就是一種教育權(quán)利的剝奪歧視 中國(guó)多少窮人家優(yōu)秀的樹苗 被徹底干涸在缺少金錢的河床 還有那些大學(xué)學(xué)無所用的時(shí)光 浪費(fèi)了多少大好青春 最后只剩一紙文憑的敲門磚 讓曾經(jīng)的專業(yè)徹底荒廢在無奈的生存 只有放棄那些無用的桎梏 才能放飛科技的翅膀 只有素質(zhì)教育的遍地開花 才能拯救中國(guó)教育凋敝的未來
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