【正文】 StudentID[i] = [Student].Rows[i][StudentID].ToString()。 } foreach (string p1 in ListOfStudentID) { (p1)。 } DataSet ds2 = (teacherid)。 string[] ListOfCourseID = new string[[Course].]。 for (int j = 0。 j [Course].。 j++) { ListOfCourseID[j] = [Course].Rows[j][CourseID].ToString()。 } foreach (string p2 in ListOfCourseID) 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 22 頁（共 30 頁） { (p2)。 } string sql = delete from TeacherList where TeacherID = 39。+ teacherid +39。 (sql)。 } 系統(tǒng)穩(wěn)定安全性 本系統(tǒng)是一個基于 Inter的 MIS系統(tǒng) ， 網(wǎng)絡安全問題是基于 Inter系統(tǒng)的一個重要問題。本系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全問題主要從以下幾方面來實現(xiàn)的 : 1) 依靠操作系統(tǒng) Windows 2021及大型 數(shù)據(jù) 庫 Microsoft SQLServer2021的權(quán)限設置來控制。 2) 本系統(tǒng)對各用戶進行權(quán)限設置 ， 共有三種用戶 :系統(tǒng)管理員，教師、學生。三種用戶有著不同的操作權(quán)限和操作界面 ，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可以添加、修改和刪除教師用戶；教師用戶的權(quán)限僅次于管理員，可以添加、修改和刪除學生用戶；學生用戶擁有最低權(quán)限，只能查看一些信息，不能修改任何數(shù)據(jù)。 3) 應用目前比較成熟的防火墻技術(shù)來保證系統(tǒng)的安全 ?；?web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 23 頁（共 30 頁） 6系統(tǒng)使用 教師 快速上手 教師登錄后，直接轉(zhuǎn)到課程列表頁面，教師可以點擊“添加課程”按鈕來添加課程， 可以點擊“學生列表”按鈕來 查看學生列表，在課程列表上，可以點擊 “刪除”按鈕刪除課程，點擊“課程信息”查 看課程詳細信息，點擊“查看該門課程的學生情況”按鈕查看學生情況，如圖 12 所示。 圖 12 課程 列表 在添加課程頁面里，輸入課程名，點擊確定 ，如圖 13 所示。 圖 13 添加課程 在 學生列表頁面里，點擊“添加學生”按鈕添加學生；點擊列表里的“刪除”可以刪除學生，點擊“編輯”可以修改學生的信息 ，如圖 14 所示。 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 24 頁（共 30 頁） 圖 14 學生 列表 在添加學生頁面里，輸入學生的信息后，點擊確定。 在課程的學生情況頁面里，前面的表是該門課程已經(jīng)有的 學生，后面的表是該門課程沒有的學生，在第一個表里可以點擊刪除，把學生從該課程中刪除，在第二個表里可以點擊添加，把學生添加到該門課程中 ，如圖 15 所示。 圖 15 學生課程 列表 在作業(yè)次數(shù)頁面里，點擊“添加作業(yè)”，添加新的作業(yè)；點擊“查看成績” 查看該門課程的所有學生的成績，并可以導出成績；在列表里點擊“查看學生作業(yè)”可以查看學生作業(yè)的具體信息 ，如圖 16 所示。 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 25 頁（共 30 頁） 圖 16 作業(yè)次數(shù) 列表 在添加作業(yè)頁面里，輸入作業(yè)的次數(shù)，提交期限，和上傳的作業(yè)，點擊確定 ，如圖 17 所示。 圖 17 添加作業(yè) 在成績列表頁 面里，可以按照不同的成績就行排序，點擊“導出到 Excel 表”可以將表中的成績導出 ，如圖 18 所示。 圖 18 成績 列表 在 查看作業(yè)頁面里，點擊表中的“查看 /下載作業(yè)”可以查看或者下載作業(yè)，點擊“給出成績”可以給學生評分 ，如圖 19 所示。 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 26 頁（共 30 頁） 圖 19 作業(yè) 列表 學生 快速上手 學生用戶登錄后，直接轉(zhuǎn)到查看作業(yè)列表 頁面 ，點擊表中的“下載作業(yè)”可以下載該作業(yè)，點擊“上傳作業(yè)”可以上傳完成的作業(yè) ，如圖 20 所示。 圖 20 作業(yè) 列表 在上傳作業(yè)頁面里，選好上傳的作業(yè)，然后點擊確定 ，如圖 21 所示。 圖 21 提交作業(yè) 管理員 快速上手 管理員登陸后，直接轉(zhuǎn)到教師用戶列表頁面 ，點擊“添加教師”可以添加新的教師；點擊“修改管理員”可以改變管理員的用戶名和密碼；在表中點擊“刪除”可以基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 27 頁（共 30 頁） 刪除教師用戶 ，點擊“編輯”可以修改教師用戶的信息 ，如圖 22 所示。 圖 22 教師列表 在添加教師頁面里，輸入新教師的信息，然后點擊“提交” ，如圖 23 所示 。 圖 23 添加教師 在修改管理員頁面里，輸入新的用戶名和密碼，點擊提交 ，如圖 24 所示。 圖 24 管理員修改信息 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 28 頁（共 30 頁） 總結(jié) 此次畢業(yè)設計是我們從大學畢業(yè)生走向 社會 重要的一步。從最初的選題，開題到設計 、 編寫代碼 直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學交流，反復修改，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。 通過這次實踐，我了解 更多的知識 ，熟悉了 一個系統(tǒng) 的設計步驟，鍛煉了 系統(tǒng)設計 能力，培養(yǎng)了自己獨立設計能力。此次畢業(yè)設計是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。 畢業(yè)設計收獲很多，比如學會了查找相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的 編程 能力。 通過幾個月的努力，在收集參考了大量資料以后， 利用 序的編制 ，實現(xiàn)了 作業(yè)的上傳 和 下載的基本功能， 基本上達到了本課題的要求。 但是畢業(yè)設計也暴露出 自己專業(yè)基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專業(yè)知識的能力， 等等。這次實踐是對自己大學四年所學的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學之路還很長，以后更應該在工作中學習，努力使自己 成為一個對社會有所貢獻的人 。 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 29 頁（共 30 頁） 參考文獻 [1] 董梁 , 高猛． C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．北京：清華大學出版社， 2021 年 [2] 施平安． 高級編程．北京：清華大學出版社， 2021 年 [3] 趙敏，陳紅，馬德． Web 應用程序開發(fā)新思維．北京：清華大學出版社， 2021 年 [4] Mickey Williams． Visual C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．冉小旻，羅鄧，郭炎譯．北京：清華大學出版社， 2021 年 [5] 孫永強，王喬． Visual C .NET Web 應用程序設計入門與提高．北京：清華大學出版社， 2021年 [6] 李勇平． ASP .NET Web 應用開發(fā)教程．北京：科學出版社， 2021 年 [7] 王華章． ASP .NET 網(wǎng)絡系統(tǒng)開發(fā)實用 教程入門與提高．北京：中國鐵道出版社， 2021 年 [8] Scott Mitchell． 數(shù)據(jù)教程． 基于 web 在線作業(yè)提交批改系統(tǒng) 第 30 頁（共 30 頁） 致謝 大學本科的學習生活即將結(jié)束，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導過我的老師和關(guān)心過我的同學，他們在我成長過程中給予了我很大的幫助。本文能夠成功的完成，要特別感謝我的導師李文華老師的關(guān)懷和教導 ， 他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我 ， 感謝他長期以來對我學習、生活的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意 ！ 最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們 ！ 謹以此文獻給他們 ！