畢業(yè)設(shè)計論文-新聞真實與新聞本性-資料下載頁
2025-09-02 21:01本頁面
【導讀】本文介紹了新聞真實、新聞本性的含義、特征和它們之間的異同。新聞真實與新聞本性在新聞傳播的研究。報道工作中失實現(xiàn)象的發(fā)生，以有力措施維護新聞真實的原則。聞工作者在今后的采寫編過程中注意到新聞的真實性，還原新聞的本性，
【正文】 發(fā)生的事實，而且也會成為人們以后了解歷史的資料。如果報道的新聞是失實的，就會歪曲歷史，給后人研究歷史帶來麻煩。 不論西方的新聞媒體還是國內(nèi)的媒體都應重視新聞的真 畢業(yè)設(shè)計（論文） １９ 實性，如果新聞失真，帶來的直接后果將是新聞媒體的聲譽受損、受眾的唾棄、廣告商的背離，這樣媒體的生路也就將要終止了。 新 聞 真 實 與 新 聞 本 性 對 新 聞 失 實 的 解 決 方 法 新 聞 工 作 者 不 要 為 了 吸 引 受 眾 的 眼 球 ， 而 夸 大 了 新 聞 事實；不要為了自身的利益，而隱瞞事實的真相；不要為 了所謂 的 “ 搶 新 聞 ”， 而 只 看 到 事 實 的 表 面 就 把 它 報 道 出 來 ， 導 致沒有看到事情的本質(zhì)；不要 為了滿足一些讀者對趣聞的特殊口味，增加發(fā)稿量，人為地添枝加葉甚至捏造所謂的新聞事實 。 媒體競爭激烈的情況下， 新 聞 工 作 者 應 仍 然 按 新 聞 真 實與新聞本性的要求去完成新聞采寫編的整個過程，也要避免有償新聞和有償不聞的出現(xiàn)，應把新聞事實的一面展現(xiàn)給受眾 ， 能 讓 受 眾 更 好 的 認 識 和 了 解 。 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２０ 第四章 新聞工作者對 新聞的真實與新聞本性 的思考 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２１ 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２２ 結(jié) 論 總 之 ， 隨 著 信 息 高 速 發(fā) 展 的 時 代 ， 媒 體 競 爭 激 烈 的 情 況下 ，新聞失實的不斷的出現(xiàn)，新聞真實愈來愈受到重視。如何靈活運用新聞的理論知識，緊密結(jié)合實質(zhì)性的問題，避免新聞失實的出現(xiàn)是擺在新聞工作者面前的重要課題。新聞真實與新聞本性是解決問題的關(guān)鍵，只有學習和認識新聞真實與新聞本性，才能有效的避免新聞失實的出現(xiàn)。同時新聞工 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２３ 作 者 不 要 拋 棄 了 新 聞 職 業(yè) 道 德 ， 要 認 清 自 己 的 職 責 。 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２４ 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２５ 參考文獻 1.《 女 大 學 生 賣 淫 現(xiàn) 象 調(diào) 查 ： 清 純 女 孩 已 賣 淫 3 年 》 . 人民網(wǎng) 陳杰人 .20200106 2.《現(xiàn)代實用新聞學》 . 李軍，劉天榜 . 吉林人民出版社 .20207 3.《 新 聞 學 概 論 》 . 中 國 傳 媒 大 學 出 版 社 . 劉 建 明 等 著 . 4.《 帶 著 妹 妹 上 大 學 》 . 盧曙光 張錫磊 5.《 新 聞 真 實 性 的 重 新 審 視 》 . 吳 曉 春 6.《新聞學概論》 . 李良榮著 .復 旦大 學 出版 社 20201016 7.《 論 電 視 新 聞 真實 性的 三 個層 次》 .丁玲華 . 華南農(nóng)業(yè)大學 . 202001 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２６ 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２７ 致 謝 首先，我要對我的論文指導老師余敏表示衷心的感謝，他是一個很負責又很 有耐心的好老師。從這次論文的開題報告，構(gòu)思開始到最后定稿的各個環(huán)節(jié)她都給予了我細心的指引和教導，在他的耐心教導和孜孜不倦地修改之下使我最終能夠更好地完成了畢業(yè)論文設(shè)計方案。同時，我還要感謝我的同學們，他們在我撰寫論文的過程中提供了許多的幫助和建議。最后，我要向在百忙之中抽出時間對本文進行審閱，評 議 和 參 與 我 的 論 文 答 辯 的 各 位 老 師 表 示 感 謝 ! 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２８ 參考文獻 [1]沈正 南 .英 語自 主學習 的指導 策略 [G].教 育研究 與評 論（中 國教育 教學版） ,2020. [2]呂美蘭 .多種方法并用加強詞匯教學 [G].中小學教學研究 ,2020. [3]趙麗 王松美 .論 新 課 程理 念 下 的 中學 英 語 詞 匯 教學 [G].中 小 學外 語教學 (中學 ),2020. [4]苗憲 輝 .中 學英 語教學 中存在 的問 題及解 決對 策 [G].蘭 州教 育學院 學報 ,2020. [5]藍文祥 .如何活躍初中英語詞匯教學的課堂 [G].學周刊 A 版 ,2020. [5]藍文祥 .如何活躍初中英語詞匯教學的課堂 [G].學周刊 A 版 ,2020. [6]王新華 .中學英語詞匯教學初探 [G].中國科教創(chuàng)新導刊， 2020. [7]沈麗 娟 .淺 析中 國學詞 匯教學 現(xiàn)狀 及其有 效性 教學策 略 [G].外語教 學研究， 2020. 畢業(yè)設(shè)計（論文） ２９ 致 謝 本文是在我的論文指導老師余敏老師的悉心指導下完成的。 余敏老師在 畢 業(yè) 論 文 指 導 方 面 認 真 負 責 ， 在本論文的 撰寫 過程 中， 余敏老 師從論文 開題報 告直至 成稿 一直給 予我重 要的 指導和 幫助 ，為我 解開了 無數(shù)的困 惑，提 供了很 多關(guān) 鍵性的 建議， 使我 在論文 寫作 上不斷 改進和 完善。同 時她高 度的敬 業(yè)精 神，嚴 謹?shù)闹?學精 神，精 益求 精的工 作作風 ，也深深 地影響 和激勵 著我 。在此 謹向余 敏老 師致以 誠摯 的謝意 和崇高 的敬意。 同時 ,也感謝 大 學三 年以 來教誨 我的 老師們 ，感 謝在一 起愉 快的度過畢業(yè)論 文小組 的同學 們， 和為我 提供論 文資 料的朋 友們 ，正是 由于你 們的幫助 和支持 ，我才 能克 服一個 一個的 困難 和疑惑 ，以 至本文 能在短 時間內(nèi)完成。在此我衷心的感謝他們！
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