國立西南聯(lián)合大學(xué)紀(jì)念碑碑文-資料下載頁
2025-05-13 20:43本頁面
【正文】 校之地位 （三）敘事分析 ?第三部分： 可紀(jì)念者四，一一道來，論議結(jié)合，立意高遠(yuǎn)，評斷切實。 ?第四部分： 化用聯(lián)大校歌而成碑銘，互文照應(yīng)，意味深長。 《 西南聯(lián)合大學(xué)進(jìn)行曲 》 （校歌） 馮友蘭 《 聯(lián)大紀(jì)念碑碑文自識 》 碑建于昆明西南聯(lián)合大學(xué)舊址，原大飯廳后小土山上。文為余三十年前舊作。以今觀之，此文有見識，有感情，有氣勢，有詞藻，有音節(jié)，寓六朝之儷句于唐宋之古文。余中年為古典文，以此自期，此則其選也。承百代之流，而會乎當(dāng)今之變，有蘊(yùn)于中，故情文相生，不能自已。今日重讀，感慨系之矣。敝帚自珍，猶過于當(dāng)日操筆時也。 （選自 《 三松堂全集 》 第十四卷，河南人民出版社1994年版） （四）藝術(shù)手法 史筆抒情：本文旨在記載西南聯(lián)大之始末，用的是史筆。 敘史，筆觸平實，語調(diào)平和，民族恥辱的切膚之痛、抗戰(zhàn)勝利的豪情，含而不露，敘事簡潔而有法度； 議論，實事求是，以事實為據(jù)，評斷切實，而又目光如炬，立意高遠(yuǎn)，撫今追昔，感慨萬千，情動于中，而筆下風(fēng)云翻卷。 以淺近文言體寫作，駢散相間，文采斐然。 四、思考與討論 ?本文最感人之處是哪段文字？請?zhí)暨x自己最喜歡的片段分析。 拓展閱讀 ? 汪曾祺 《 金岳霖先生 》 ? 張曼菱 《 西南聯(lián)大啟示錄 》 （人民文學(xué)出版社， 2021年 ） ? 大型歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片 《 西南聯(lián)大啟示錄 》 （推薦上網(wǎng)觀看） ? 謝泳 《 西南聯(lián)大與中國現(xiàn)代知識分子 》 （湖南文藝出版社， 1998年） ? 《 國立西南聯(lián)合大學(xué)校史 》 （北京大學(xué)出版社， 2021年） ? 有關(guān)西南聯(lián)大研究的網(wǎng)站。
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