數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告說(shuō)明書(shū)之教室管理系統(tǒng)-資料下載頁(yè)
2025-08-31 14:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】表示各個(gè)教室的使用情況，覺(jué)得效率很低、工作量很大。偌大的一個(gè)學(xué)校用人工來(lái)管理這個(gè)。系統(tǒng)是一件很不科學(xué)的事。這學(xué)期有機(jī)會(huì)自己做項(xiàng)目，便很自然的想到了這個(gè)教室管理系統(tǒng)，希望能通過(guò)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的系統(tǒng)來(lái)改善這種狀況，提高效率。指定課程，查詢所有該課程的相關(guān)信息。共有七張表，一個(gè)視圖，一個(gè)觸發(fā)器，三個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程。教師查詢結(jié)果顯示窗體。MsgBox("用戶名不存在或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入！
【正文】 Dim Cell As Integer Dim RowText As String Dim CellText As String RowText = (0) If ((1)) Then 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 24/39 頁(yè) Row = 0 ElseIf ((2)) Then Row = 1 ElseIf ((3)) Then Row = 2 ElseIf ((4)) Then Row = 3 ElseIf ((5)) Then Row = 4 End If CellText = (1) If ((1)) Then Cell = 1 ElseIf ((2)) Then Cell = 2 ElseIf ((3)) Then Cell = 3 ElseIf ((4)) Then Cell = 4 ElseIf ((5)) Then Cell = 5 End If (Row).Cells(Cell).Value = (2) + ( + (3) + ) Loop () () () Catch ex As Exception MsgBox(, , Exception) End Try End Sub End Class 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 25/39 頁(yè) 6. 軟件測(cè)試 ： ? 觸發(fā)器驗(yàn)證： 對(duì)輸入非數(shù)字字符的帳號(hào)的驗(yàn)證： ? 數(shù)據(jù) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 26/39 頁(yè) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 27/39 頁(yè) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 28/39 頁(yè) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 29/39 頁(yè) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 30/39 頁(yè) ? 登入 輸入錯(cuò)誤的用戶名和密碼： 輸入 Type為 1的用戶名和密碼，主頁(yè)面顯示“添加刪除管理員”的 tab頁(yè) ： 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 31/39 頁(yè) 輸入 Type為 0的用戶名和密碼， 主頁(yè)面不顯示“添加刪除管理員”的 tab頁(yè)： ? 主窗體 不同的用戶顯示不同的管理員帳號(hào)： ? 添加刪除帳號(hào) 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 32/39 頁(yè) 添加已存在的管理員帳號(hào)： 添加不存在的管理員帳號(hào)： 刪除不存在的管理員帳號(hào)： 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 33/39 頁(yè) 刪除已存在的管理員帳號(hào)： ? 修改密碼 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 34/39 頁(yè) ? 空閑教室查詢 ? 教室使用查詢 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 35/39 頁(yè) ? 課程查詢 ? 教師查詢 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 36/39 頁(yè) ? 借用教室 輸入不存在或者錯(cuò)誤的學(xué)號(hào)、工號(hào)： 輸入本身 有課的時(shí)間： 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 37/39 頁(yè) 輸入空閑時(shí)間： 輸入已經(jīng)被借用的時(shí)間： 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 38/39 頁(yè) 7. 系統(tǒng)評(píng) 述 總體來(lái)說(shuō)我們的項(xiàng)目還是比較成功，可以達(dá)到最初的設(shè)計(jì)目的，操作方便簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)。首先，由于這個(gè)系統(tǒng)的嚴(yán)肅性，我們沒(méi)有對(duì)界面做特別的美化，只是追求它的實(shí)用目的。其次考慮到不同用戶的權(quán)限問(wèn)題，我們?cè)O(shè)定了超級(jí)管理員和管理員兩種用戶，以保證分權(quán)限管理，保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的安全性。第三，為了前臺(tái)操作的簡(jiǎn)單方便，只設(shè)計(jì)兩個(gè)窗 體，這樣可以使不熟悉電腦操作的人也可以快捷使用。第四，在教學(xué)樓和教室之間對(duì)應(yīng)的窗口運(yùn)用級(jí)聯(lián)菜單，使相關(guān)信息易于瀏覽，簡(jiǎn)化操作，做到前臺(tái)界面的友好。第五，在教師和課程查詢時(shí)運(yùn)用模糊查詢，增大了操作的可實(shí)施性。 此外，由于時(shí)間緊張以及課程學(xué)習(xí)的局限性，我們?cè)陧?xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到很多難以解決的問(wèn)題，使得項(xiàng)目不能進(jìn)一步完善。在時(shí)間允許以及知識(shí)充實(shí)的情況下，我們的系統(tǒng)還應(yīng)在以下諸多方面改進(jìn)： 豐富功能設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)用性。比如增加借用教室記錄，以方便以后調(diào)用查詢等。 在登陸輸入密碼的時(shí)候，添加次數(shù)限制，防止非正常用戶猜測(cè)密 碼；在修改密碼的時(shí)候增加重復(fù)輸入密碼確認(rèn)程序，增強(qiáng)程序設(shè)計(jì)的合理性與可行性。 借用教室處，增加時(shí)間和星期幾的相關(guān)性，潤(rùn)年判斷等。 同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)教室管理系統(tǒng) 第 39/39 頁(yè) 模糊查詢時(shí)增加課程號(hào)、教師工號(hào)的查詢等。 由于時(shí)間緊迫，程序設(shè)計(jì)還有很多不足之處，還請(qǐng)老師多指教，我們也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自己的知識(shí)。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)心得體會(huì) 學(xué)號(hào)： 042123 姓名：于曉宇 專業(yè)：工程管理 最初得知要做項(xiàng)目的時(shí)候，既興奮又緊張，可是實(shí)際做的時(shí)候卻遇到了很多問(wèn)題。 在確定了項(xiàng)目之后，我們 兩個(gè)人經(jīng)討論決定把整個(gè)項(xiàng)目的工作分配下去，每個(gè)人做一部分，最后再進(jìn)行匯總。我所做的部分要顯示的是經(jīng)過(guò)查詢后的信息。雖然基本的 SQL 語(yǔ)句會(huì)用，而且上課也聽(tīng)老師講解過(guò)，但是課上還是半懂不懂，等到自己操作的時(shí)候，就遇到了這樣那樣的問(wèn)題。比如一開(kāi)始的語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有公共變量傳不過(guò)來(lái)的問(wèn)題等等。后來(lái)找同學(xué)幫忙，并在網(wǎng)上提出問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的方法。最終在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，終于解決了問(wèn)題，使得項(xiàng)目能夠成功的運(yùn)行。 通過(guò)做這個(gè)項(xiàng)目，我更扎實(shí)的掌握了 SQL語(yǔ)言及數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)。初步掌握了利用 開(kāi)發(fā)程序的方法，了解 了 與數(shù)據(jù)庫(kù)連接的方式，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)及其部分性質(zhì)有了更深層次的理解。除了在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，我還有兩點(diǎn)體會(huì)：一個(gè)是通過(guò)做這個(gè)項(xiàng)目，我意識(shí)到要不斷進(jìn)取，不斷探索。由于 VB 是大一學(xué)的而且當(dāng)時(shí)掌握情況一般，很多語(yǔ)句的意思并不知道，因此，很多時(shí)候要不斷的嘗試，有時(shí)候試了很多次也不能夠運(yùn)行，只有動(dòng)手做，并且不斷的嘗試 ,才有可能會(huì)成功；第二個(gè)就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們以小組的形式做項(xiàng)目，既有分工又有合作，在做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，我們小組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，既提高了分工協(xié)作的能力，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力，這的確是 對(duì)我們能力的一次提升。 完成這個(gè)項(xiàng)目 ， 我學(xué)到了很多：包括數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)， 的知識(shí)，如何分析問(wèn)題并解決問(wèn)題以及怎樣同小組成員更好的合作。要感謝老師、組員和所有幫助過(guò)我的同學(xué)。不過(guò)雖然完成了項(xiàng)目，但是對(duì) ，希望能在以后進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)。
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