大學(xué)畢業(yè)論文_屋韻—淺析室內(nèi)設(shè)計中的韻律之美-資料下載頁
2025-05-18 16:40本頁面
【導(dǎo)讀】們都會選擇居住在環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)計精美，視覺美觀且建造穩(wěn)固的室內(nèi)空間中。以室內(nèi)設(shè)計一定要具有美好的方面。覺藝術(shù)的音樂似乎很難聯(lián)系在一起。表面上這么說,其實這兩者在形式上的美學(xué)。法則運用上卻有著廣泛的聯(lián)系,尤其是這兩者都講究節(jié)奏與韻律,基于這一方面,這兩者可以互相得到啟發(fā)。音和溫度變化等元素組成的統(tǒng)一體之中。于自己的空間里創(chuàng)造更美的韻律。
【正文】 方面，通過這種重復(fù)使用的方式加深中式家居風(fēng)格給人的印象，同時，也讓家居中的每一個空間都有統(tǒng)一的主題。（圖 9） 圖 9 重復(fù)這種表現(xiàn)形式可以清晰的表達一個室內(nèi)空間的主題，例如墻面上使用圖案，有一種低調(diào)而巧妙的 韻律美，這也是一種重復(fù)的元素，能夠帶給人一種清新的田園風(fēng)，再搭配一些具有類似風(fēng)格的家具，就可以展示出空間主人對自然的熱愛。（圖 10） 圖 10 當(dāng)然，重復(fù)運用也有很多需要注意的地方，重點就是避免 過多的重復(fù)導(dǎo)致的單調(diào)，例如同樣顏色重復(fù)過多，那么就可以通過不同的質(zhì)地或圖案的變化而使之 不顯得單調(diào)，重復(fù)運用需要做到既統(tǒng)一的風(fēng)格，又不會單調(diào)、枯燥。在韻律美的表達上，重復(fù)這種表現(xiàn)形式有很大的發(fā)揮空間。 （ 3） 放射 ： 放射雖然是岔的線，不能有助于眼睛順利地從設(shè)計的一部分到另一部分，但他們能創(chuàng)造出特殊的氣氛和效 果來。有中心發(fā)出的放射形，常在照明裝置、結(jié)構(gòu)桿件和許多裝飾物中運用。如圖 11。 圖 11 （ 4）漸變 通過一系列的級差變化，可 使 眼睛從某一 段 過渡到另一 段 ，這個原則也可通過線條、質(zhì)地、形狀、明暗、大小、圖案、色彩的漸次變化而達到 ，從而使 漸變的重復(fù)更為生動。 色彩的漸變多用于某些織物（圖 12）的墻面裝飾就呈現(xiàn)色彩的漸變，有淺粉到玫紅再到淺粉，眼睛將從占優(yōu)勢的強調(diào)向更柔和的調(diào)子運動，給人一種生動地帶有韻律的美的感受。 圖 12 在室內(nèi)設(shè)計中，依靠空間 展現(xiàn) 室內(nèi)建筑的魅力，通過對室內(nèi)空間中的各種元素的選擇、規(guī)劃、編排和組合，充分的挖掘出各種形式美，韻律美，來成就一個優(yōu)質(zhì)的室內(nèi)空間環(huán)境。 藝 術(shù)的發(fā)展是無限的，藝術(shù)的方法也是無窮的，因此藝術(shù)創(chuàng)作已經(jīng) 按照軌道合乎邏輯地走向了多樣性，并且形成互相并存的格局。建筑的韻律美是每個建筑師不懈的追求，從藝術(shù)角度來看，建筑和音樂類似，是人類特有的抽象思維和創(chuàng)造力的表達，是對韻律、重復(fù)、節(jié)奏等宇宙規(guī)則的重新編織，盡管建筑之初也是對模仿自然物，但這種模仿是高級的抽象和創(chuàng)造。 參考文獻： 【 1】陳游 《室內(nèi)空間設(shè)計》北京交通大學(xué)出版社 【 2】 張利 .建筑的技術(shù)態(tài)度 (J).中國建筑裝飾與裝修， 20xx(09) 【 3】汝信 《美得尋找 國外美學(xué)散記》 中央編譯出版社 【 4】 [美 ] 羅斯金 (著 ) 陳亮 (譯 ) 上海社會科學(xué)院出版社 【 5】 [美 ] 保羅 芝蘭斯基 /瑪麗帕特費希爾 (著 ) 文佩 (澤 )《色彩概論》 【 6】 [美 ]克萊爾庫珀馬庫斯、卡羅琳弗郎西斯編著，俞孔堅、孫鵬、王志 芳等譯：《人性場所》，中國建筑工業(yè)出版社， 20xx 【 7】 蔣娟娟 鐘虹濱 《山西建筑》 【 8】 李允穌，《華夏意匠》天津大學(xué)出版社， 20xx 【 9】 [英 ]羅伯特克雷（著） 尹 弢 （譯） 《設(shè)計之美》 致 謝 大學(xué)四年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，作為一名本科生，畢業(yè)設(shè)計由于經(jīng)驗的匱乏，如果沒有老師的督促指導(dǎo)，以及一起奮斗的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計真的是難以想象。在此感謝我的家人對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的默默支持，感謝我的母校江西師范大 學(xué)及各位老師對我的培育與教導(dǎo)。 本論文是在徐涵導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，他 親切樂觀的 態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。在此謹(jǐn)向 徐 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們和 網(wǎng)絡(luò)上的朋友 們，正是由于你們的幫助和支持，從開始進入課題到論文的順利完成，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。 時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。在此，我要向教導(dǎo)過我的諸位老師們深深地鞠上一躬。我的母校江西師范大學(xué)為我提供了良好的研 究條件，感謝 09 環(huán)藝系同學(xué)們和大學(xué)認(rèn)識的 其他 朋友們四年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。在這里請接受我誠摯的謝意 !
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