【正文】 ia href=contact class=headercontact聯(lián)系方式 /a /li/ul ul class=nav navbarnav navbarrightli a class=headerusername href= span class=glyphicon glyphiconuser/span凜 /a/li lia href= class=headersettings span class=glyphicon glyphiconcog/spanSettings/a/li ! lia href= class=headerprofileProfile/a/li ! lia href= class=headerhelpHelp/a/li /ul/div! /.navbarcollapse /div! /.container /nav 寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 21 ! /.container ! /.container div class=containerfluid div class=row div class=colsm3 colmd2 sidebar div class=sidebaroffcanvas id=sidebar role=navigation div class=listgroup adminmenu a href= class=listgroupitem menubtnhomeHome/a a href= class=listgroupitem menubtnnewNew Post/a a href= class=listgroupitem menubtnpostsPosts/a a href= class=listgroupitem menubtncategoriesCategories/a a href= class=listgroupitem menubtnmentsComments/a a href= class=listgroupitem menubtnprofileProfile/a /div/div!/span/div div class=colsm9 colsmoffset3 colmd10 colmdoffset2 main div class=admincontainerinnerwrap /div/div/div/div/div ! JavaScript /body /html 這段代碼用 Bootstrap 菜單 創(chuàng)立目錄模塊 ，用 JavaScript 控制頁面跳轉(zhuǎn) ， 通過 Ajax可以將頁面數(shù)據(jù)提交給后臺(tái)服務(wù)器處理 ， 服務(wù)器在處理完成后會(huì)返回提示信息顯示在頁面中 【 12】 。寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 22 第 5 章 系統(tǒng) 部署與 測(cè)試 本系統(tǒng)部署環(huán)境為： ， Java7， Linux， MySQL5。 開發(fā)環(huán)境為： eclipse for JavaEE。 測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。 測(cè)試任何產(chǎn)品都有兩種方法： 黑盒測(cè)試與白盒測(cè)試。 白盒測(cè)試 (whitebox testing)又稱透明盒測(cè)試 (glass box testing)、結(jié)構(gòu)測(cè)試(structural testing)等，軟件測(cè)試的主要方法之一，也稱結(jié)構(gòu)測(cè)試、邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試或基于程序本身的測(cè)試。測(cè)試應(yīng)用程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或運(yùn)作，而不是測(cè)試應(yīng)用程序的功能 (即黑盒測(cè)試 )。在白盒測(cè)試時(shí)，以編程語言的角度來設(shè)計(jì)測(cè)試案例。測(cè)試者輸入數(shù)據(jù)驗(yàn)證數(shù)據(jù)流在程序中的流動(dòng)路徑，并確定適當(dāng)?shù)妮敵?，類似測(cè)試電路中的節(jié)點(diǎn)。測(cè)試者了解待測(cè)試程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、算法等信息，這是從程序設(shè)計(jì)者的角度對(duì)程序進(jìn)行的測(cè)試。 白盒測(cè)試可以應(yīng)用于單元測(cè)試 (unit testing)、集成測(cè)試 (integration testing)和系統(tǒng)的軟件測(cè)試流程，可測(cè)試在集成過程中每一單元之間的路徑，或者主系統(tǒng)跟子系統(tǒng)中的測(cè)試。盡管這種測(cè)試的方法可以發(fā)現(xiàn)許多的錯(cuò)誤或問題，它可能無法檢測(cè)未使用部分的規(guī)范。 黑盒測(cè)試，軟件測(cè)試的主要方法之一，也可以稱為功能測(cè)試、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試或基于規(guī)格說明的測(cè)試。測(cè)試者不了解程序的內(nèi)部情況，不需具備應(yīng)用程序的代碼、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和編程語言的專門知識(shí)。只知道程序的輸入、輸出和系統(tǒng)的功能，這是從用戶的角度針對(duì)軟件界面、功能及外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行測(cè)試，而不考慮程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)。測(cè)試案例是依 照 應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)該做的功能 ，照規(guī)范、規(guī)格或要求等設(shè)計(jì)。測(cè)試者選擇有效輸入和無效輸入來驗(yàn)證是否正確的輸出。 此測(cè)試方法可適合大部分的軟件測(cè)試，例如單元測(cè)試 (unit testing)、集成測(cè)試(integration testing)以及系統(tǒng)測(cè)試 (system testing)。 本設(shè)計(jì)在上線之前采用了黑盒測(cè)試，更新內(nèi)容已經(jīng)發(fā)布在文章中。在以后的時(shí)間里我還將繼續(xù)對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，不斷發(fā)現(xiàn)問題，修改錯(cuò)誤，從而繼續(xù)學(xué)習(xí)。寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 23 結(jié)論 開發(fā)過程中遇到的問題： 由于經(jīng)驗(yàn)不足，開發(fā)過程中遇到了不少的問題。每當(dāng)困難的時(shí)候，就選擇在網(wǎng)絡(luò)上查看解決的 方法并且向?qū)熢儐?。整個(gè)過程中，遇到的比較麻煩的問題是數(shù)據(jù)庫的連接和瀏覽器的兼容，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和搜索，并且請(qǐng)教導(dǎo)師之后，問題已經(jīng)基本得到解決。 個(gè)人博客系統(tǒng)基本 滿足現(xiàn)代信息化、高效率管理要求的同時(shí)，也存在著一些不足之處： (1) 由于 開發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，開發(fā)過程中就邊學(xué)邊做，開發(fā)效率很低 。 (2) 系統(tǒng)在 功能設(shè)計(jì) 上不是很完美。 (3) 系統(tǒng)在性能上有不足之處。 總結(jié)： 在大學(xué)所有的時(shí)間中 ， 畢業(yè)設(shè)計(jì)是 最能體現(xiàn)我們所學(xué)的時(shí)候，是對(duì)大學(xué)四年的一次鞏固和提高，是從理到實(shí)踐的過度過程， 對(duì) 本系統(tǒng)的 設(shè)計(jì) 過程不僅是對(duì) 知識(shí)的應(yīng)用 ，更是對(duì)實(shí)踐能力的提高 。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我對(duì)所學(xué)專業(yè)的 理論和專業(yè)知識(shí)有了深入的了解和體會(huì) 。雖然在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了很多的困難，但是通過指導(dǎo)老師的幫助 和在互聯(lián)網(wǎng)中搜索資料 ，最終完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。 在本次論文中，對(duì) 個(gè)人博客 系統(tǒng)的 需求進(jìn)行 了詳細(xì)的分析。對(duì) 個(gè)人博客 系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了介紹，分析了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)經(jīng)過了系統(tǒng)分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等幾個(gè)階段。 本系統(tǒng) 本人經(jīng)驗(yàn)不足 ， 學(xué)識(shí)疏淺 ，系統(tǒng)還有待進(jìn)一步的改善，完善工作希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中完成。 在日后的工作和學(xué)習(xí)中 ， 我還需要不斷 充實(shí)自己、完善自 己，只有這樣才能學(xué)無止境，以求得更大的發(fā)展。通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì) ,我 受益匪淺 ,達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該達(dá)到的目的。 寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 24 參考文獻(xiàn) [1] Jon, Byous, Java technology: The early years[M]. 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California: Apress, 2021: 9094. 寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 25 致謝 在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之際， 我 由衷的感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學(xué)們。 在這篇論文的完成過程中，得到了很多人的關(guān)心、幫助和支持，首先向在這期間給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的 李曉勇 老師致以誠摯的謝意。 李 老師一直對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)和督促，讓我可以按時(shí)完成設(shè)計(jì)。 還要感謝大學(xué)中傳授知識(shí)給我的 老師，感謝他們我 給予 知識(shí)和能力。感謝新華學(xué)院可以給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 已經(jīng) 這四年來對(duì)我的培養(yǎng)， 和 為我提供了良好環(huán)境。 寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 26 **本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理暫行規(guī)定 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)士學(xué)位評(píng)定的重要依據(jù)。為了切實(shí)做好我 校 的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。 一、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的 主要目的 （一） 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析和解決 本專業(yè) 范圍內(nèi)一般 問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生 從事學(xué)術(shù)研究的能力 得到 初步 的訓(xùn)練； （二） 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系 實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度； （三）培養(yǎng) 學(xué)生分析設(shè)計(jì)能力、研究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒐こ虒?shí)踐能力、經(jīng)濟(jì)分析能力、外文閱讀能力和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，以及社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)資料查閱和 論文寫作能力 。 二、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的 基本要求 （一）按照各專業(yè)“ 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 教學(xué)大綱”的要求進(jìn)行； （二）要具有學(xué)術(shù)性，要對(duì)自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)內(nèi)某一領(lǐng)域進(jìn)行專門、系統(tǒng)的研究，并表達(dá)其研究成果； （三）要具有創(chuàng)見性，要對(duì)學(xué)術(shù) 或工程的某個(gè)問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展和完善； （四）要具有科學(xué)性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實(shí)事求是而不主觀臆造； （五）要具應(yīng)用性，要能解決生產(chǎn)實(shí)際問題，在技術(shù)改造、生產(chǎn)管理等通過方面有所創(chuàng)造； （六）應(yīng)做到觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確，層次分明、條理清楚、語言精煉，有必要的圖表和相關(guān)資料等； （七）應(yīng)參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中反映出來。 三 、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 的工作程序 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 工作程序分 為選題 、 開題 、 撰寫論文或設(shè)計(jì) 、 中期檢查 、 答辯 、 歸檔 等環(huán)節(jié) 。 四 、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間安排 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作 時(shí)間為 8~12 周， 時(shí)間安排 應(yīng)按 **寧夏大學(xué)新華學(xué)院本科學(xué)位論文 27 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的周數(shù)。 五 、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的領(lǐng)導(dǎo)與管理 全 校 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在 分 管教學(xué) 副校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)。 （一） 教務(wù)處畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé) ： 匯總各 院（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題； 做好 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期、中期、后期檢查 工作 ，對(duì)未達(dá)到各階段進(jìn)度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的 院（ 部）提出整改要求 ； 開展學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估和研究工作。 （二）院（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé) ： 各 院（部） 成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 工作 領(lǐng)導(dǎo)小組， 確定 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 指導(dǎo)教師， 布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，檢查本院（部） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 工作落實(shí)情況。院（部）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作職責(zé) 為： 審查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題 、下達(dá) 任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師， 布置 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 有關(guān) 工作； 定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問題， 督促檢查 指導(dǎo)教師的工作； 對(duì)學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按規(guī)范化要求進(jìn)行形式審查，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。對(duì)答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及評(píng)閱答辯中有爭(zhēng)議的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），組織答辯委員會(huì)進(jìn)行復(fù)議，最終確定成績(jī)； 按學(xué)校 有關(guān) 要求，保存