【正文】 就怎么干的，現(xiàn)在我們的一日工作全是嚴(yán)格執(zhí)行重慶市一日保教細(xì)則，使幼兒園管理、工作的開(kāi)展更加的規(guī)范。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們大班幼兒如何實(shí)施細(xì)則里的規(guī)定，讓我們的孩子在一日活動(dòng)中的行為習(xí)慣更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子，所以我們對(duì)大班的幼兒有所要求： 學(xué)前班幼兒一日 活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則 一、生活活動(dòng) 大方有禮貌地招呼來(lái)賓，會(huì)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“歡迎”等禮貌語(yǔ)言，熱情接待客人。 能主動(dòng)認(rèn)真地做好室內(nèi)和保管區(qū)的清潔工作。 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好值日生工作。 能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的一份飯菜。 折疊衣褲迅速整齊。 被子枕頭放整齊，床單鋪平。 會(huì)自己將上下衣褲穿著整齊。 離園前能和老師一起把室內(nèi)物品整理好，將桌椅排放整齊。 能將自己的物品整齊完好的放在自己的書(shū)包 里。 學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用具。 二、晨間、戶外活動(dòng) 活動(dòng)中不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。 活動(dòng)中能創(chuàng)造性地玩，一物多玩。 做操時(shí)精神飽滿，動(dòng)作有力、到位。 三、學(xué)習(xí)活動(dòng) 坐姿端正，注意力集中。 能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課和同伴發(fā)言，知道要尊重別人，不打斷別人的講話。 能積極思維，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 能獨(dú)立完成各種書(shū)面練習(xí)、口頭練習(xí)或操作任務(wù)。 有正確的看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字姿勢(shì)。 值日生能協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作。 放學(xué)后能自覺(jué)獨(dú)立的完成當(dāng)日作業(yè)，字跡工整。 四、游戲活動(dòng) 有興趣地參加各種游戲，積極動(dòng)腦，能創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲活動(dòng)。 能遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)游戲材料，注意保持游戲環(huán)境的整潔。 歡迎同伴參加自己的游戲，游戲中互相學(xué)習(xí)，共同合作，克服困難，有始有終地游戲。 游戲中不妨礙別人，能原諒?fù)榈臒o(wú)意過(guò)失，能主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾。 能迅速有條理 地整理玩具和游戲材料。 會(huì)議結(jié)束時(shí)：家長(zhǎng)如果有什么建義或不懂的問(wèn)題?？梢栽谶@里提一提，如果我能解決的我盡量幫大家解決，不能解決的我會(huì)向上面反映一下情況：你們能把孩子交到我們的手中，已經(jīng)代表著對(duì)我們是一種信任，我真的感到很開(kāi)心。如果有什么地方講的不對(duì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。不管怎么樣，為了孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們一起努力，做到最好 !會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家 ! 第三篇：學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿與學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文 尊敬的各位家長(zhǎng)： 晚上好 !很高興，今 晚我們能夠相聚在這里，共同討論孩子的教育問(wèn)題，各位家長(zhǎng)能夠在繁忙中抽時(shí)間來(lái)參加本次會(huì)議，可見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視程度，同時(shí)也看出了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，在此我對(duì)大家由衷地表示感謝 !謝謝您們 ! 首先，我先來(lái)介紹我自己，我姓張。這學(xué)期我將擔(dān)任本班的班主任老師，由于對(duì)小孩子們的天真可愛(ài)由衷的喜歡，所以我選擇了這個(gè)行業(yè)，因此我相信我有這個(gè)能力與小朋友們共同進(jìn)步，將對(duì)他們培養(yǎng)的更好。我在本年段擔(dān)任孩子們的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)。拼音，音樂(lè)。與趙老師共同協(xié)助教育好本班，希望各位家長(zhǎng)也能協(xié)助和配合我們兩位老師。相信只有我們 老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須和家長(zhǎng)們好好配合，共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天 ! 現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時(shí)間了，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高。如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋，背書(shū)包。會(huì)自覺(jué)的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料。平時(shí)大家遇見(jiàn)某某老師都不忘了一句某某老師好。讓我們的幼兒園里多了一份溫暖。在老師的提醒下能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守活動(dòng)秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前洗手。 在教學(xué)方面。幼兒的積極性都很高。不足的是部分幼兒表達(dá)能 力較弱。根據(jù)這個(gè)原因我們制定了以下幾個(gè)措施： 日常生活中要特別注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 在與幼兒談話中指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)。 多與幼兒交流。 在此，我對(duì)家長(zhǎng)需要配合的工作說(shuō)一下： 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。 3。孩子都是佳麗的寶貝。衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口?，F(xiàn)在孩 子已升到學(xué)前班了。要有一定的獨(dú)自能力了。請(qǐng)家長(zhǎng)知道鼓勵(lì)好幼兒能夠不挑食。勤儉節(jié)約。不浪費(fèi)的好習(xí)慣。不遷就孩子。 一、安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題： 做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或 ( 第 1 頁(yè)共 11 頁(yè)爺爺奶奶 )總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和 好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說(shuō)：對(duì)不起 !沒(méi)關(guān)系 !謝謝 !等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢 ?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。 二、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性 在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理 。鞋帶都系 不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏 ?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書(shū)包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。 因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴(lài)性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)， 但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。 多關(guān)注您的孩子。做為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要伙伴。你們很多資源是我們可以開(kāi)發(fā)的。 以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，在各位家長(zhǎng)看來(lái)我們有不足的地方，還請(qǐng)家長(zhǎng)們提出，另外是否有寶貴的意見(jiàn)或要求還請(qǐng)家長(zhǎng)提出對(duì)我們支持，今天我的發(fā)言就到這里。如果家長(zhǎng)還有什么疑問(wèn)也可以利用時(shí)間來(lái)跟我交流。我將以真誠(chéng)熱情的態(tài)度 對(duì)待每一位家長(zhǎng)，力求做到讓每一位家長(zhǎng)放心，滿意。第 2 頁(yè)共 11 頁(yè) 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿 大家下午好！ 首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。我代表班級(jí)的三位教師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)！正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順利開(kāi)展。也希望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。 一、班級(jí)情況介紹 我們班現(xiàn)在有 37 名幼兒， 19 名女孩， 18 名男孩，新插班生 5人。本 學(xué)期新加入我們班級(jí)的是 xx、 xx 五位小朋友。 幼兒情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜歡參加體育鍛煉，安全意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)能力及大膽、自信心都有很大的提高，語(yǔ)言發(fā)展能力有了較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了準(zhǔn)備。不過(guò)仍存在 一些問(wèn)題；大多數(shù)幼兒不注重自己的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常趴地、坐地等；部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿勢(shì)不正確；小朋友之間不能很好的交往，分享玩具；時(shí)間觀念較差等。 幼小銜接班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，第 3 頁(yè)共 11 頁(yè)如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。 ★自我意識(shí)逐步 發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。 也就是說(shuō)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全相信成人所說(shuō)的，有了自己的想法。也就是我們一直說(shuō)的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照顧比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了，經(jīng)常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了一定的好朋友圈子，經(jīng)常會(huì)和好朋友在一起玩。 ★自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。 這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很高興，同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。 ★合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成。 這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，在游戲中他 們能很好地分配各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)游戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)則，并會(huì)努力遵守，如果誰(shuí)違反了規(guī)則，兒童常常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)則的兒童會(huì)被排除在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培養(yǎng)是有益的。 體能綜合訓(xùn)練（練習(xí)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，學(xué)會(huì)跳大、小繩、拍球、跳遠(yuǎn)、跑步等） 輪滑（基礎(chǔ)滑行、花樣輪滑） 然后是我們的體能特色，包括兩方面，第一是幼兒的體能綜合訓(xùn)練，也就是幼兒走、跑、跳等能力的訓(xùn)練，本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩、體操練習(xí)等。第 二是輪滑，輪滑是孩子都比較喜歡的，它可以訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的平衡感等。孩子們學(xué)起來(lái)也比較快。 三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成 我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感、自我意識(shí)及時(shí)間觀念。 （一）、能力培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、自我服務(wù)能力、互相學(xué)習(xí)的能力、為他人服務(wù)的能力。 小小調(diào)解員 —— 解決孩子之間產(chǎn)生的矛盾，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。 小班長(zhǎng) —— 一班之長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶外活動(dòng)組織等。 小老師 —— 要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師，他可以上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)知識(shí)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到鍛煉，并且鍛煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。 小小值日生 —— 每天選取兩名值日生，幫老師分餐具、擦碗；監(jiān)督小朋友洗手，幫小朋友挽袖子等，培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力。 （二）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 閱讀 第四篇：幼兒班學(xué)前班家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 幼兒家長(zhǎng)代表講話稿 各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！我是蒲秋宇的媽媽?zhuān)裉?藺老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到非常的榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)朋友們，向辛勤工作的藺老師和李老師表示感謝，同時(shí)也感謝藺老師給我這次機(jī)會(huì)，和大家一起交流。 教育孩子，我們年輕家長(zhǎng)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也是在摸索中和孩子一起成長(zhǎng)。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。 首先，我想到了“了解”一詞。了解，只有了解自己的孩子，對(duì)孩子的教育才能因材施教?，F(xiàn)在的孩子自主性比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很愿意傾聽(tīng)孩子的聲音，對(duì)人對(duì)事的看法想法，和孩子一起探討、交流事情。這樣。無(wú)形中拉近了和孩子之間的距離，孩子也 愿意和我溝通。我們要把孩子當(dāng)成一個(gè)朋友，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多理解，少批評(píng)，少指責(zé)。