【正文】 屹立于世界民族之林。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來，讓中國人民從被壓制的“東亞病夫”到昂首挺胸做實(shí)實(shí)在在“龍的傳人”。新中國成立以來，在 10 月 1 日國慶慶典上共進(jìn)行過 __次閱兵。每一次的閱兵活動(dòng)，都見證了新中國不斷的成長和變化，彰顯了榜樣的力量、增 強(qiáng)了國民信心和自豪感。 三、改革開放史彰顯經(jīng)濟(jì)力量 1978 年，十一屆三中全會(huì)作出全面實(shí)行改革開放的新決策，從此改革開放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程 !改革是分階段進(jìn)行的，分三步走，第一步是解決溫飽，這個(gè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。第二步是達(dá)到小康水平，這個(gè)也實(shí)現(xiàn)了。第三步是：在本世紀(jì)中葉，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家的水平。改革開放是中國走向繁榮富強(qiáng)的必由之路，是中國特色社會(huì)主義發(fā)展前進(jìn)的成功之路。一部改革開放史充分彰顯了經(jīng)濟(jì)力量 ! 四、社會(huì)主義發(fā)展史彰顯制度力量 從社會(huì)主義的發(fā)展歷程中可以看出，社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折的發(fā)展歷程，歷經(jīng)政權(quán)鞏固，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，社會(huì)主義制度確立，社會(huì)主義建設(shè)開展與實(shí)務(wù)，調(diào)整以及改革開放 。 從社會(huì)主義建設(shè)的中心任務(wù)來看，歷經(jīng)了社會(huì)主義工業(yè)化、農(nóng)業(yè)合作化和公社化、整治民主化，以及以階級(jí)都中為中心到經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展歷程 。 從社會(huì)主義建設(shè)探索的道路來看，歷經(jīng)了照搬蘇聯(lián)模式到逐步擺脫蘇聯(lián)模式，走自己的道路。如今中國人民終于開創(chuàng)了適合自己國情發(fā)展的有中國特色的社會(huì)主義道路，社會(huì)主義制度也越來越展現(xiàn)了鮮明的制度優(yōu)勢力量。 總之 ，傳承“四史”精神，將其力量轉(zhuǎn)化為社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐中去，要將“四史”學(xué)習(xí)教育作為基層黨建工作的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓好抓實(shí)，要知史愛黨、知史愛國，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，讓初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。 學(xué)四史的黨員心得感悟 600 字范文 4 歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課 ,旨在加強(qiáng)黨的建設(shè) ,提升黨員干部黨性修養(yǎng) ,提高黨的執(zhí)政水平 ,推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。 學(xué)習(xí)“四 史”，就是要提醒我們走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路。通過對“四史”的學(xué)習(xí)，豐富對社會(huì)主義 500 年發(fā)展史的知識(shí)儲(chǔ)存，深化對黨的百年奮斗歷程中重大事件的認(rèn)識(shí)。作為黨員干部，更要時(shí)刻不忘學(xué)好“四史”、用好“四史”，不僅要在“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)這樣的組織生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要時(shí)刻學(xué)、不停學(xué)，還要將學(xué)習(xí)情況結(jié)合實(shí)際工作，時(shí)刻保持學(xué)好用好“四史”的熱情，投身于松江的體育事業(yè)中去。 學(xué)四史的黨員心得感悟 600 字范文 5 上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運(yùn)用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。 觀察風(fēng)云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟(jì)、政治和軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題相互交織，其 復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預(yù)測，尤其對“逆全球化”思潮和意識(shí)形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習(xí)近平主席的要求，站在新的時(shí)代制高點(diǎn)上，重溫歷史的經(jīng)驗(yàn)，研究眼下的現(xiàn)實(shí)，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑?shí)做到認(rèn)清大勢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗(yàn)在近而求在遠(yuǎn)”，結(jié)合各自擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，未雨綢繆，防患于未然，在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界大變局之中掌握主動(dòng)，從容應(yīng)對。 讀“四史”保持領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的氣節(jié)操守，也需要從歷史文化中汲取營養(yǎng)。在反腐敗的嚴(yán)峻斗爭中，習(xí)近平主席多次用歷史上賣官鬻爵 、拉票賄選、拉幫結(jié)派導(dǎo)致人亡政息的例子教育全黨，同時(shí)列舉“治績大舉、民稱其德”的王安石，“明斷訟案、革除弊習(xí)”的馮夢龍，“案無留牘、室無賄賂”的鄭板橋啟迪各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，用千古流傳的愛民心聲來滋養(yǎng)和凈化我們的靈魂。實(shí)踐告訴我們，習(xí)近平主席要求領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)點(diǎn)歷史，一方面是為了不斷豐富做好領(lǐng)導(dǎo)工作所需要的歷史知識(shí)，以學(xué)益智，以史資政 。 還有很重要的一個(gè)方面，就是繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學(xué)修身，以史為鑒，把現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些問題看得更深更透。 以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求 教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來。習(xí)近平主席在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個(gè)好榜樣。我們反對那種把讀史和守舊畫等號(hào)的說法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)的做法，了解歷史是為現(xiàn)實(shí)和爭取美好的將來服務(wù)的，學(xué)習(xí)古人是為今人增益的。對過去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業(yè)。只要站在這個(gè)正確的立足點(diǎn)上，我們就能夠在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空中任意穿越而永不迷航。 歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學(xué)習(xí)四史是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把 握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”。 學(xué)四史的黨員心得感悟 600 字范文 5 篇最新 第五篇：學(xué)雷鋒有感 學(xué)雷鋒有感 生命科學(xué)院生科一班張偉 三月，綠柳含煙，軟綿綿的柳絮裝飾了熱情的小紅帽；三月，微風(fēng)和煦，輕柔柔的和風(fēng)掀起了高舉的旗幟的一角；三月，陽光正好，金燦燦的光線閃耀了這不一樣的三月；?? 三月，伴著春天的腳步，學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)角響亮亮的吹起來了！ 曾有個(gè)美國商人如此感嘆：“雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)當(dāng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛護(hù)人、支持人、理解人的特質(zhì)?！笨梢?，雷鋒不僅在國人心中永駐，就連國外也將雷鋒精神作為學(xué)習(xí)的榜樣。甚至，有西方給予了雷鋒最高的表彰 —— “雷鋒精神與上帝共存”。那么，身為中國人，身為新世紀(jì)的一代青年，我們這些大學(xué)生又怎么能夠在這個(gè)不同的三月無所作為？于是，學(xué)校各學(xué)院、各班級(jí)以不同形式紛紛開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，進(jìn)而掀起了集體學(xué)雷鋒的熱潮。自然，我也跟著班級(jí)在這激情 的三月開始了學(xué)習(xí)雷鋒的旅程，從而在實(shí)踐中對雷鋒精神有了更深的感悟。 隨著班級(jí)在校園里撕小廣告；隨著班級(jí)到烈山上植樹；隨著班級(jí)至相山公園內(nèi)撿垃圾??或許這些事情微不足道也無人關(guān)注，但絲毫未曾使我們的熱情減退，當(dāng)校園里的“牛皮癬”不一點(diǎn)點(diǎn)清理掉，讓校園重回原來的潔凈時(shí)；當(dāng)烈山的雜草中被植入一棵棵果樹，讓荒蕪的山在未來的某一天有累累碩果時(shí)；當(dāng)相山公園內(nèi)的草坪上的垃圾被一一撿起，讓那片綠色再現(xiàn)毫無雜色的清新時(shí)??即便手指被劃破；即便衣服上被濺滿泥巴；即便要用手親自去撿垃圾，也都變得無所謂了。誰說學(xué)習(xí)雷鋒時(shí)沒有任何回報(bào)？在做完好事后，心中那份滿足與欣慰便是對我們最好的獎(jiǎng)賞！ 然而，從學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，獲得的不僅是心靈的愉悅感，更重要的是對雷鋒精神有了更深入的體會(huì)。每當(dāng)腰酸背痛的躺在床上時(shí)，我不禁要想：大家都滿懷熱情去開展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，那么，我們究竟從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了怎樣的雷鋒精神？ 實(shí)踐讓人有所感悟，那么實(shí)踐之后的思考則讓感悟升華成為我們的智慧。學(xué)雷鋒活動(dòng)亦然。從這些實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì)到了雷鋒的釘子精神，理解了雷鋒精神中的團(tuán)結(jié)一致，也逐漸明白了“全心全意為人民服務(wù)”的含義。雷鋒同志教我們做一顆“釘子”，是讓我們丟棄浮夸與浮躁，深入的去做每一件事。這種做任何事都要 認(rèn)真求實(shí)的釘子精神，我在每一個(gè)活動(dòng)中都深有體會(huì)。但，同時(shí)我也意識(shí)到：釘子精神不應(yīng)僅出現(xiàn)于學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，這種精神應(yīng)滲入到我們?nèi)粘５纳钆c學(xué)習(xí)中，認(rèn)真、務(wù)實(shí)無疑是成功的必要條件。雷鋒不僅有釘子精神，他還是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體、服從集體的人。一根木棍的力量總是薄弱的。在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我也深刻的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量及其重要性。就像我所在的班級(jí)是活動(dòng)中的一個(gè)集體，倘若我們都脫離集體獨(dú)自行動(dòng)的話，那么，雜亂、沒有秩序的行動(dòng)結(jié)果只有事倍功半。所以，學(xué)習(xí)雷鋒的團(tuán)結(jié)一致的精神也是勢在必行的。而培養(yǎng)自己的責(zé)任感，樂于為集體奉獻(xiàn)自己的 力量也正是優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。或許，有人認(rèn)為：作為大學(xué)生，說“全心全意為人民服務(wù)”的話，有些不合身份。其實(shí)不然。難道說只有軍人、共產(chǎn)黨等才能為人民服務(wù)么？當(dāng)然不是！“為人民服務(wù)”是不受身份限制的，每個(gè)人都可以做些事情給他人帶去便利。比如，我們?yōu)橥瑢W(xué)帶來了干凈的校園；為荒山帶來了綠色的枝芽；為游客帶來了優(yōu)美舒適的環(huán)境。這些事或許無人在意，但誰又能因無人在意空氣的存在而否定空氣的重要性？雷鋒是這句話的履行著，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。那么，在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，我們更要弘揚(yáng)這種精神，將這句話烙進(jìn)心 里。 現(xiàn)在，三月的柳絮已飛走，但雷鋒精神卻不應(yīng)隨著學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念月的離去而離去。雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約等優(yōu)秀品質(zhì)都值得我們不斷學(xué)習(xí)。雷鋒精神是不受時(shí)間限制的，無論科技怎樣發(fā)達(dá)，無論人們生活怎樣優(yōu)越，雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我們，雷鋒精神應(yīng)該永遠(yuǎn)是我們應(yīng)有的精神！ 如果我是一滴水，我愿滋潤一寸土地；如果我是一縷光線，我愿劃破黎明前的黑暗；如果我是一顆螺絲釘，我愿永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己的崗位；?? 學(xué)習(xí)雷鋒，讓雷鋒精神如陽光般閃耀人間！