【正文】 在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個體的獨特的、對其身發(fā)展又有價值的需要。通過游戲和生活活動對 23 歲幼兒進行全方位教育， 利于幼兒的無意識學習傾向，做到“教的有意，學的無心”，是托班教育的重要特點。 合理安排集體教育活動 幼兒園秋季學期托班新生家長會演講稿 三聯閱讀 一定數量的集體活動之所以必要，是由這一形式的價值所決定的。其中價值表現在 :幫助幼兒學習集體活動的行為準則 。學習在集體中聽懂別人說話，獲得同步行動的經驗和樂趣 。學習必要的等待、交換和分享等親社會行為，這一切將有助于社會適應能力和社會情感的發(fā)展。 本套教材一個星期就是一個主題，一個主題有一周的時間來完成，每一天一個集體教育活動。這些 主題和活動內容都是從兒童的生活經驗中提取出來的，具有較大的發(fā)展價值。采用小主題的本意是因為這個年齡階段的兒童長時間記憶還剛剛發(fā)展，生活經驗有限，聯想和想象還不夠豐富，小主題可以使幼兒對一個熟悉的學習對象進行感知和理解，將已有經驗融入各領域的學習內容，在互動學習中，是感知、理解、體驗和自由表達表現融為一體，這是一種經驗的積累，也是學習方法的積累。 尊敬的各位家長 :下午好 !今天召開了我們托班的首次家長會。因為是第一次開家長會，我先自我介紹一下，我是 xx 班的班主任 xx 老師，而坐在我身邊的是 xx 班的班主任 xx 老師，在托班除了我們班主任以外還有兩名生活老師 ,xx 班 :xx 老師、 xx 老師、 xx 班 :xx 老師、 xx老師、請允許我代表我們 xx 班和 xx 的六位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也特別歡迎可愛的寶寶加入到我們 xx 一幼這個溫暖的大家庭里，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為親密的合作伙伴。 今天召開這次家長會的目的是 :讓家長了解寶寶初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，幫助寶寶盡快適應幼兒園生活。 一、幼兒情況分析 :寶寶平均年齡為 23 歲之 間，初上幼兒園是他們第一次離開親人，走入到集體的生活中來，面對陌生的環(huán)境、陌生的面孔，多數孩子們會有許多的不適應，孩子會產生焦慮情緒，在心理學上稱之為“第二次斷奶期”，這些焦慮會影響到孩子們的進餐、睡眠質量、抵抗力相應下降，容易生病，孩子不愿上幼兒園，其實這些現象都是暫時而正常的現象，在家中孩子們接受的是一對一或幾對一的照顧，不要產生“都是因為上了幼兒園才這樣”的消極想法，我想，只要我們家長和老師共同攜手、密切配合，隨著孩子們的逐漸適應，這些現象都會很快的消失，孩子們會愛上我們的幼兒園和老師。 下面 向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施 二、家長的工作 教給寶寶一些基本的生活自理能力，如 :自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致?，F在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是 2 對 1， 3 對 1，甚至 4 對 1 的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習慣就很難養(yǎng)成了 。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。 對幼兒進行心理準備教育 對孩子說 :寶貝，你長大了，要去幼兒園了，那里有很多老師像媽媽一樣愛你，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，幼兒園里很快樂，還有很多的玩具，不要嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多本領，才送他去幼兒園，把美好的印象留在孩子心里。 送幼兒來園時如果孩子哭鬧怎么辦 ?1)首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。 2)放下孩子后，馬上離開，不要在門口逗留，不要拉著孩子哭，更不要全家一起送幼兒，只會增加孩子的依賴性。 3)堅持送孩子入園，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。 4)、放學后與孩子交流 :在你一天沒見著孩子，非常擔心的情況下，不要見到孩子的第一句話就是 :寶貝，今天有誰打你了嗎 ?今天你又哭了嗎 ?今天老師批評你了嗎 ?這些話語會給孩子帶來一定的錯誤引導，他可能會使勁回憶在幼兒園是不是哭了、受欺負了等，一些美好的事情被 完全掩埋，我們應該給孩子一些積極地提示，比如問 :寶寶今天認識了誰啊 ?寶寶今天開心嗎 ?可以說 :寶寶今天真棒，老師說非常喜歡你等等，這些積極地話語可以用來激勵孩子，對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去，她們會很想你的”。 三、寶寶入園后容易出現的問題 家長最為擔心的是能不能吃好，在吃飯方面，需要家長配合的是培養(yǎng)孩子自己吃飯的能力，不要讓孩子邊吃邊玩，在幼兒園中，我們老師會耐心的喂飯，盡最大的能力讓孩子吃飽吃好，在日常的教育中，我們會從教孩子如何使用勺子、如何用勺子進行吃飯教起。很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進幼兒園開始，家長配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。孩子在一起吃飯，有時效果要比自己在家吃飯好，對于個別不會吃飯的孩子，老師會單獨喂，想盡辦法讓孩子多吃一些，許多家長反映孩子上幼兒園后吃不飽飯，下午放學時孩子吵著餓，這種現象很正常，因為孩子在幼兒園里按時吃飯和加餐，不再像呆在家里隨時吃東西了，腸胃會產生饑餓感，這是一個好習慣，隨著時間的推移，這種現象會逐漸消失，家長也不要過于擔心。 孩子在午睡時，我們老師也會一 直看護在孩子的身邊，及時給孩子蓋好被子，照顧孩子的大小便，如果有的孩子有什么特殊需要，比如抱奶瓶、抱娃娃等，開始時讓孩子帶來，盡快適應，一段時候后再恢復正常。在家里，家長要培養(yǎng)孩子獨立入睡，培養(yǎng)孩子良好的午睡習慣。 寶寶大小便問題 :由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，家長可以多帶幾件衣服，尤其是褲子， (請繡上名字 )便于備用。 剛入園的寶寶都是以自我為中心，常常會有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，孩子在入園的第一學期，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，有幾種原因造成 :1)、不會交往，想引起同伴的注意，表達不出，用行動來表達。 2)、自我控制能力較差。一旦出現了幼兒之間的攻擊事情后，請及時和班級老師聯系，了解事情的原因，消除彼此間的矛盾與誤會，我們會盡心照顧每個幼兒，也希望家長們能理解和支持我們的工作。 四、家園配合工作 : 本學期 11 月會有親子運動會，需要家長配合排練，到時請多支持和配合 為保證幼兒在園期間的正常學習和生活，希望幼兒堅持每天按時入園，幼兒入園時家長將幼兒交到老師手中。早上 8:30 點之前一定到園，早餐時間 :8:008:30。八點半后請家長自備幼兒早餐。因為孩子剛剛入園，下午請 17:15 準時來接寶寶，不要讓幼兒等待。接幼兒時如不能親自到園接孩子，被委托來接幼兒的人，應年滿十八歲以上。并請于放學前聯系老師，將被委托者的姓名、年齡、特征、與孩子之間關系告知老師，否則不準帶孩子離園。請被委托者出示證件(幼兒接送卡 )并登記或現場與您通電話確認。 幼兒入園前請檢查幼兒書包及口袋，不要攜帶危險物品 (如 :硬幣、小玻璃球、紐扣、火柴、打火機、小剪刀、別針、小刀和有刺的物品，小玩具等 )并及時對孩子進行教育，以免自傷和傷害他人。 不得佩帶貴重金銀首飾 (如 :項鏈、戒指、手鐲、耳環(huán)、玉佩等 )，以防損壞、丟失和誤吞。 若生病需服用藥 :請家長將藥用袋子裝好，一定寫明幼兒姓名，年齡，服用方法、劑量和次數，并告之班級教師，以防錯服和漏服。 家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。 在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過發(fā)紙條告訴你們，希望家長能積極配合。 如果孩子在家出 現情緒不穩(wěn)定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便關注孩子。 總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。 在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。 今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您 :工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小小班的每個孩子早日適應幼兒園 的生活，健康、快樂的成長。