【正文】 家庭從幸福掉落到痛苦深淵。吸毒者開支巨大，縱有萬貫家財要不了多 久就會耗盡。吸毒者心態(tài)扭曲喪失人格往往行為失控，鬧得全家“雞犬不寧”。所以，我們青少年要明辨是非，對這些毒品說“不”！決不嘗試毒品。從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，要敢于同違法犯罪行為做斗爭，爭做一名光榮的禁毒志愿者。要積極參與創(chuàng)建“無毒社區(qū)”，“無毒學(xué)校”，“無毒家庭”活動，為了遠(yuǎn)離毒品，我們一起努力吧！ 第四篇：觀看禁毒視頻后的感想 觀看禁毒視頻后的感想 今天下午，老師帶我們在多媒體教室觀看了禁毒視頻。在看完禁毒視頻后，我的心久久不能平靜，一個個被毒品所殘害的生命依舊歷歷在目。 回想起剛剛看過的畫面真是慘不忍睹！毒品使人骨瘦如柴，自殺，為了獲取大量的毒品甚至去殺害親人。通過觀看禁毒視頻，使我知道了各種毒品的名稱，還知道了他們的毒性，也知道了“海洛因”是世界上的“毒品之王”。 可惡的毒品，殘害著人的生命。許多青少年為了它，走向了犯罪道路。做出了許多傷天害理的事。他們在吸毒成癮，而沒有錢買毒品時他們就去搶劫。他們搶劫時，還殺人滅口，就這樣犯下了不可原諒的滔天大罪。這個事例還不算什么，更可惡的是一個二十幾歲的小伙子，他也染上了毒癮，天天向母親伸手要錢，最后，母親 跟他說沒錢了，他卻一怒之下將母親殺害了。他本來是青春年華，應(yīng)該孝敬母親，但是毒品卻使他走向了犯罪深淵。還有一個也像他一樣，把生平最愛他的奶奶殺害。毒品是吸血鬼，毒品是犯罪的主謀，毒品是光明走向黑暗的橋。通過這幾個事例，令我明白了，在青少年時期，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，而不是去做那些喪盡天良的事，不然就不會躲過法律的懲罰。 在禁毒視頻里，我還看到一個剛出來嬰兒，受母體的影響，成先天性殘疾，毒品真是又可狠，又可氣。視頻中還說煙在未來也將成為毒品之一，如果你的家人還在抽煙，那么最好快點勸他們戒掉?？粗粗?我便覺得奇怪，為什么吸毒者大部分都是青少年呢？原來青少年的好奇心強，自我防范意識差，所以便誤入歧途。 讓我們加強防范意識，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，共同創(chuàng)造出美好的未來吧！ 35 第五篇：觀看《放牛班的春天》后的感想 對于老師 觀《放牛班的春天》有感 一個好的老師造就一個好的班級還是一個好的班級造就一個好的老師?！斗排０嗟拇禾臁坊蛟S是這個疑問最好的闡釋。一個老師，用其寬恕的心、高尚的情來改變一群調(diào)皮的孩子。用音樂來純凈他們的心，用音樂來規(guī)范他們的行。用 其偉大的魂、不懈的靈來感染周圍的老師，讓他們在潛移默化中寬恕、快樂并充滿愛。 一個老師用其功利的心、粗暴的行來規(guī)范孩子的行。用暴力來震撼他們的心，用處罰來約束他們的調(diào)皮。用其自私的情、卑鄙的靈來影響周圍的人和他一樣自私、無情。 前者注定是成功者、高尚者。在寬恕別人的同時也是在寬恕自己，純凈別人的同時也在凈化自己的心。這樣的人注定是學(xué)生心中抹不掉的記憶，人生中能遇上一個已算得上是萬中之幸。后者終將是失敗者、卑鄙者。他是孩子心靈丑化的始作俑者，他是在利用暴力進(jìn)行教育，最終也只會產(chǎn)生暴力而非愛或是 敬畏。他注定會是被遺忘者，是永遠(yuǎn)都不愿被提及者。 教育到底是什么？對于這個問題，我們應(yīng)該先從教師入手，“在今天，根據(jù)教育的發(fā)展和人們寄予教育的希望，不少人都認(rèn)為教師應(yīng)該成為民族的良心，甚至應(yīng)該成為世界的良心?！苯處煂τ诮逃q如心臟對于人，我們要什么樣的教育就需要什么樣的老師，老師是教育的靈魂和推力，學(xué)生是教育的生命和活力，教育 可以說就是這兩者互動的過程，其目的就是為了讓人更好地適應(yīng)社會，獲得更快樂、幸福的生活。但是今天的教育讓人不敢恭維，因為應(yīng)試教育的存在。可以這樣說，在應(yīng)試教育下，小學(xué)時 我們都是充滿好奇與想象的，中學(xué)時我們還猶存想象，但大學(xué)時我們已經(jīng)沒有了想象，換句話說，應(yīng)試教育扼殺了我們的夢，我們的想象，嚴(yán)重點講，扼殺了我們民族的創(chuàng)造力。這是民族的悲哀更是教育的悲哀。 現(xiàn)實的教育唯分?jǐn)?shù)論英雄，是一種現(xiàn)實主義和功利主義。在社會主義現(xiàn)代化的洪流中，教育淪落成為了經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)豐富的工具而不是人的全面發(fā)展和提高精神文化修養(yǎng)的良藥，可以這樣說，教育的目的僅僅是為了教育，而且還更多的是停留在生存層面，片面扭曲教育理念，更多的是進(jìn)行“批量生產(chǎn)”而不是個性化教育，這要教育狀況下的我們，幾乎就是 一個模子里刻出來的，沒有太多的、深刻的思想，更多的是在想有了工作如何找好工作，有了錢如何掙更多的錢，如何生活得更好，這樣的教育下，個人私欲急劇膨脹，人也變得不再團結(jié)友愛，而是相互算計、唯利是圖。也正是這樣的教育讓中國這個本身更多地是熟人社會的國度里的人們逐漸變得陌生，失去了相互信任?? 我們應(yīng)該有所突破，找到一條全新的道路。變“分?jǐn)?shù)教育”為“素質(zhì)教育”，而且是綜合素質(zhì)的教育，這也許是很多年以來都在呼喚的了，然而可以說很難去實現(xiàn)，從客觀上來說，或許是我們的一些制度還存在不足，然而作為直接和學(xué)生接觸的老 師來說， 是不是也應(yīng)該反思一下了呢，記得我們中學(xué)時經(jīng)常說的一句話“考！考！考！老師的法寶，分！分！分！學(xué)生的命根”?；蛟S很多老師和學(xué)生心里都明白，考試只是手段而不是目的，可是如果分?jǐn)?shù)達(dá)不到，實現(xiàn)自己的終極目標(biāo)，自己的理想也許很難吧！就在這樣的一種現(xiàn)實情況下，很多老師教著教著，不自覺扭曲了教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)著學(xué)著，也糊里糊涂看不清了學(xué)習(xí)根本目的。當(dāng)然這并不能完全歸結(jié)于我們的老師，我想我們的老師沒有一個是不想把學(xué)生教好的，但這樣的制度迫使他們屈服，讓他們不得不那樣來教學(xué)，而這樣的結(jié)果當(dāng)然就是學(xué)生也惟分?jǐn)?shù)論 英雄了。我們的教育應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來，把課堂變成老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，不能再是“滿堂灌”。把講臺“抹平”平等對話交流，要活躍，要有廣闊的視野，要帶動學(xué)生的興趣，不能老師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”。課堂舞臺是師生共同的。我們的教育應(yīng)該是動態(tài)創(chuàng)新的，要跟得住時代的步伐，要打開“教室門”。我們的教育應(yīng)該是兼容并蓄的，我們應(yīng)該積極應(yīng)到學(xué)生的批判精神，讓他們主動認(rèn)知、樂于探究、敢于質(zhì)疑。說實話，我們的教育需要質(zhì)疑，我們的政策、我們的發(fā)展更需要質(zhì)疑。我們的教育不應(yīng)該只是培養(yǎng)“順民”，我們需要的是有思想、有文化、有理想、有 抱負(fù)的“真人”。 教育是國之本，民之本。什么樣的教育造就什么樣的國家發(fā)展之路，什么樣的教育造就什么樣的民族性格。我國的發(fā)展離不開教育的突破，更離不開文化的突圍。但歸根到底講，沒有教育的突破，和談文化的突圍，我們應(yīng)該拓寬教育改革之路，讓教育 充滿活力，只有這樣才能讓我們的文化充滿活力，才能讓我們的國強民富之路越走越遠(yuǎn)?? 教育的明天便昭示著民族的未來。 誰沒有孩提時代，是又沒有調(diào)皮年輕的時候呢。其實在很多時候處罰雖然來得更直接，但終究不能根治，而對于愛，雖然不是那么直接，但它是一個“無創(chuàng)傷”治療，最終收效出乎人的意料。高尚是高尚者的通行證，卑鄙也最終淪為卑鄙者的墓志銘。一個好的老師，便給放牛班帶來了春天，便改變了調(diào)皮孩子的命運，便給教育寫下生動的一筆。我想，有一天，我也會把春天帶進(jìn)放牛班里、把春天帶進(jìn)孩子心里，更把春天帶進(jìn)我自己的靈魂里。因為教育的目的是教育，而不是暴力。 楊韜學(xué)習(xí)部