高三語文學科備考問題反饋及整改措施-資料下載頁
2025-04-30 14:12本頁面
【正文】 抓好教研，促進發(fā)展（ 1）加強學習，更新教育理念 加強理論學習，吸取專家們的教學經(jīng)驗。本學期，教研組組織學習了《小學數(shù)學教學策略》、《小學學習體驗案例集錦》、《小學數(shù)學新課程教學法 》等有關小學數(shù)學教育的書籍。（ 2）專家引領，提高專業(yè)素養(yǎng)（ 3）加強外出培訓，提高業(yè)務水平。（ 4）注重加強教師基本訓練 針對問題，專項訓練 （ 1）教會學生“解決問題”的幾種基本策略 策略一：“直譯法” 將普通語言逐步轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言策略二：“公式法” 充分利用公式逐級逼近已知數(shù)據(jù)策略三：“代換法” 把幾個等量關系轉(zhuǎn)變成一個等量關系 策略四：“三變量列表法” 利用圖形、表格工具緊抓三個量的關系（ 2）學會整理錯題集 本學期，重點研讀了《小學數(shù)學教 學易錯易混問題及典型教學案例研析》這本書，專門出一些有針對性的題目讓學生練習。同時，學生做錯了題目，還要求他們準備一本糾錯本，把做錯的題目集中在一起，進行鞏固復習。（ 3）學會自主梳理重點知識 人人準備一本筆記本，自主將重點知識進行歸納、整理，空閑時間就拿出來看看記記。 （ 4）養(yǎng)成寫數(shù)學日記的良好習慣為了提高學生解決問題的能力，可以讓學生寫數(shù)學日記，把生活中用到的數(shù)學知識都寫下來，比如在學了公因數(shù)和最大公因數(shù)后，讓學生幫老師的新房選擇合適的地板磚，并把選擇過程記錄下來；在學習分數(shù)時，為了讓學生 了解分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，讓學生寫一篇有關分數(shù)的日記，學生通過上網(wǎng)查資料了解了很多分數(shù)的問題，學到了在課堂上學不到的知識，拓展了孩子們的知識面。（ 5）注重對學生滲透“數(shù)學文化”教育 由我校聶恒霞老師主持申報的《小學數(shù)學文化滲透策略研究》縣級課題已成功立項，并處于積極研究狀態(tài)中。 三、整改效果 通過一學期的訓練，學生在解決問題能力方面有了明顯的提高，原來對解決問題無從下筆的學生，在讀完題后，能借助畫圖來理解題意，能獨立解決生活中一些簡單的實際問題；優(yōu)等生開始借助圖形去探討一些拓展題的 解題方法。在赤水市舉行的小學數(shù)學核心素養(yǎng)競賽中，我校 8 名同學參加就有 7 名同學獲獎。當然，比賽不是目的，目的是為了促進學生的數(shù)學思維能力。 四、下一步打算 工作中的不足 （ 1）在教學中實施差異教學未達到最佳效果。 （ 2）由于訓練的時間比較短，深入的不夠，取得的成果還不夠突出。 下一步打算 （ 1）研讀課程標準，設計各種課型的“解決問題”導學案。（ 2）尊重個體差異，實施分層教學，進一步抓好后進生的輔導工作。（ 3）進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，深挖教材，提升教學的 深度?？傊?，在下學期的教學中，教師要不斷的修正、充實教學模式，為學生營造輕松的學習氛圍，掌握解決問題的方法，從而真正喜歡上解決問題，讓學習成為一種習慣。 數(shù)學教研組 2021 年 7 月 10 日
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