【正文】 來(lái)想到的不是自己，而是別人，他們無(wú)論身處多大險(xiǎn)境中，都在發(fā)揚(yáng)著那舍己為人的精神。 記得那是 2021 年 5 月 12 日，四川省汶川縣發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園。災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，有一位年僅 29 歲的年輕教師，張老師當(dāng)時(shí)處于逃生的有利位置，但他迅速退到講臺(tái)后面，指揮學(xué)生撤離，磚頭、碎石、水泥塊傾瀉而下，教室門框變了形，再也承受不了越來(lái)越大的壓力，眼看生命之門就要關(guān)閉，張老師一個(gè)箭步跨上去，用魁梧的身軀頂住門框， 40 多個(gè)孩子逃過(guò)了死亡的厄運(yùn)?？墒菬o(wú)情的水泥磚砸了下來(lái)，張老師被垮塌的廢墟吞沒了。他把生的希望留給了自己的學(xué)生，把死亡的厄運(yùn)留給了自己。像他這樣的老師還有很多 很多，他們是新時(shí)代的“狼牙山五壯士”??！ 我們一定要珍惜今天和平幸福的美好生活，學(xué)習(xí)五壯士不怕犧牲的精神，時(shí)刻想著人們的高尚品質(zhì)。再學(xué)習(xí)的道路上，我們一定要不怕困難，勇于鉆研，將來(lái)做一位對(duì)祖國(guó)有用的人。 篇三：讀《狼牙山五壯士》有感 讀《狼牙山五壯士》有感 讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動(dòng)。 《狼牙山五壯士》一文敘述了 1941 的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩部護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被 敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。五壯士也是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著打 倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊！他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才 讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我 。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。河南開封市順河區(qū)宋門關(guān)小學(xué)五年級(jí)：郭玉豪 篇四：讀《狼牙山五壯士》有感 500 字作文 讀《狼牙山五壯士》有感 500 字作文 在朗讀課上，教室里靜得出奇，同學(xué)們都在默讀課文 .我捧著語(yǔ)文書反復(fù)在讀《狼牙山五壯士》這篇課文，心情久久不能平靜。 《狼牙山五壯士》這篇文章主要講述了 1941 年秋，日寇集中兵力，向晉、察、冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七 連六班的五位壯士痛擊敵人，他們完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備撤退，可敵人緊跟身后。班長(zhǎng)馬寶玉毅然決定把敵人引上絕路。戰(zhàn)士們居高臨下，山上又留下了許多敵人的尸體。戰(zhàn)士們的子彈都快打完了，班長(zhǎng)馬寶玉讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人紛紛滾落深谷。看著還在向上爬的敵人，五壯士臉上露出了勝利的喜悅，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)連隊(duì)和群眾，五壯士走到懸崖邊上昂首挺胸相繼從懸崖跳下深谷。狼牙山上想起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲??！” 每當(dāng)想起五壯士的英勇事跡，我就羞愧萬(wàn)分：有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一張卷子，當(dāng)我做到 智力比拼時(shí)，我想：一般這類題都很難，不做了，反正明天老師還講。到了上課時(shí)，老師突然說(shuō)要檢查作業(yè)。我聽完急急忙忙的補(bǔ)昨天的題。老師看見了，馬上走來(lái)，說(shuō)：“蔣祝杰，你是不是沒寫完作業(yè)？”我慌慌張張地站起來(lái)，說(shuō)：“我 ??我 ??”這時(shí)我想起了五壯士，羞愧萬(wàn)分。 讀完了這篇文章，我感慨萬(wàn)分：我們是 21 世紀(jì)的接班人，要把保衛(wèi)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)，作為光榮的職責(zé)，應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，一定奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命 ?? 五壯士的英勇事跡伴我而行！ 第四篇：讀《三毛從軍記》有感 (400 字 )作文 精選作文 :讀《三毛從軍記》有感 (400 字 )作文 我讀了《三毛從軍記》這本書，里面的內(nèi)容是說(shuō)三毛當(dāng)兵的故事，三毛頭上有三根毛，長(zhǎng)得很可愛，跟我一樣，我有十根毛。他還很小，爸爸媽媽就已經(jīng)去世了，我覺得三毛挺可憐的，三毛聰明活潑，還很善良。他當(dāng)兵那時(shí)候，遇到了很多困難，都是長(zhǎng)官叫他做的事，他只好膽戰(zhàn)心驚地做。我印象最深的是三毛跳傘的故事：有一天，三毛坐飛機(jī)，長(zhǎng)官命令他趕快跳傘，三毛一看，這么高?。〔桓姨?，長(zhǎng)管又叫他跳，三毛只好膽戰(zhàn)心驚地跳傘，他跳下去 的時(shí)候，正好落在一棵綠油油的大樹上，下面正是一片茂密的森林，一只餓狼看見了，跑過(guò)來(lái)想吃掉三毛，三毛覺得很害怕，狼跳了起來(lái)，三毛腳手縮在一團(tuán)，后來(lái)砰地一槍，彈飛過(guò)來(lái)，正好打中了狼。狼死掉了，三毛想是誰(shuí)開的槍呀？三毛往下看，??！是個(gè)鬼子呀！三毛想這回我一定會(huì)死的了，鬼子看見三毛在樹枝上掛著，鬼子抬起獵槍瞄準(zhǔn)三毛，正好打中三毛的包帶，三毛掉了下來(lái)，壓住了鬼子的頭，鬼子死了。三毛垂頭喪氣地走來(lái)走去，因?yàn)樗月妨?。三毛看見一個(gè)老兵經(jīng)過(guò)，高興地叫起來(lái)：老兵，快帶我回去呀！老兵就帶三毛回營(yíng)去了。三毛把他的經(jīng)過(guò)告訴了長(zhǎng)官， 長(zhǎng)官夸三毛很棒，三毛很開心初一 :方方正正篇一：《三毛從軍記》讀后感 《三毛從軍記》讀后感 今天，我看了《三毛從軍記》這本書，里面講了三毛想當(dāng)兵打鬼子，可是征兵處的長(zhǎng)官嫌他年紀(jì)小，不肯收留他。三毛靈機(jī)一動(dòng)，踩著高蹺，穿好長(zhǎng)衫，戴上禮帽，假扮成大人的模樣，在一次來(lái)到征兵處，騙過(guò)了長(zhǎng)官，終于如愿以償從了軍。在部隊(duì)里三毛機(jī)智勇敢，他裝扮成稻草人，抓到敵人，還繳獲了機(jī)關(guān)槍，獲得“英雄勛章”和“智勇雙全”獎(jiǎng)?wù)?，非常值得我們學(xué)習(xí)。我讀完這本書，感覺三毛這么小卻能做很多大人都做不到的事情，我真佩服他，我以后 在生活和學(xué)習(xí)中，要不怕困難，從小事做起，自覺學(xué)習(xí)，不能在讓爸媽督促了。 最后我要說(shuō)：“三毛，你真棒 !我們要向你學(xué)習(xí)！” 篇二：三毛從軍記讀后感 三毛從軍記讀后感 今天，我看了《三毛從軍記》這本書，里面講了三毛想當(dāng)兵打鬼子，可是征兵處的長(zhǎng)官嫌他年紀(jì)小，不肯收留他。三毛靈機(jī)一動(dòng)，踩著高蹺，穿好長(zhǎng)衫，戴上禮帽，假扮成大人的模樣，在一次來(lái)到征兵處，騙過(guò)了長(zhǎng)官，終于如愿以償從了軍。在部隊(duì)里三毛機(jī)智勇敢，他裝扮成稻草人，抓到敵人，還繳獲了機(jī)關(guān)槍，獲得“英雄勛章”和“智勇雙全”獎(jiǎng)?wù)?，非常?得我們學(xué)習(xí)。 我讀完這本書，感覺三毛這么小卻能做很多大人都做不到的事情，我真佩服他，我以后在生活和學(xué)習(xí)中，要不怕困難，從小事做起，自覺學(xué)習(xí)，不能在讓爸媽督促了。 最后我要說(shuō)：“三毛，你真棒 !我們要向你學(xué)習(xí)！” 篇三：讀三毛流浪記有感 童年的回憶《三毛流浪記》 回憶我童年讀過(guò)的書，我只能記起《 365 頁(yè)故事》和《三毛流浪記》了。在我很小的時(shí)候，家里的書柜里就只有這兩套適合我看的書?！?365 頁(yè)故事》的包裝為黑色，分為上下兩冊(cè)，封面上畫著一個(gè)媽媽和一個(gè)孩子，孩子正津津有味地聽著媽媽講故事?！度骼擞洝芬卜譃閮蓛?cè)，一冊(cè)是粉紅色的封面，上面寫著《三毛流浪記》，而另一本的封面則是綠色的，上面的大字變成了《三毛從軍記》。 對(duì)于《 365 夜故事》里的文字我已經(jīng)忘卻，倒是能依稀記得《三毛流浪記》里的情節(jié)?，F(xiàn)在想來(lái)倒覺得有些奇怪，幾乎沒有文字的圖畫，我卻能從中讀出許多 故事。小時(shí)候看書，只關(guān)注它是否有趣，沒怎么多想其背后深刻的意義，因?yàn)檫@次的作業(yè)，我又上網(wǎng)重溫了這部漫畫，因?yàn)楹枚嗉?xì)節(jié)都記不住了，必須再看看才能寫出點(diǎn)東西。沒想到才看 面中總有兩個(gè)世界，一個(gè)是燈紅酒綠歌舞生平，而另一個(gè)則是窮困潦倒水深火熱。漫畫中那些人物的面容我都覺得有些可怕，不管是“不白之冤”里的大嬸，“推車上轎”里的有錢夫婦，“小心燭火”里的老大爺，還是“學(xué)習(xí)印刷”里的小工，我都覺得他們的面孔是扭曲的，我不知道現(xiàn)在的小孩子看這部漫畫能得出什么感悟，我只能落入俗套的得出這樣一個(gè)結(jié)論：《三毛流浪記》揭 露了舊社會(huì)的黑暗、丑惡與冷酷?；蛟S我們還能從其他角度剖析他的含義，比如培養(yǎng)孩子的同情心，激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)一種叫不屈不饒的精神等等。 我們所認(rèn)為的兒童文學(xué)應(yīng)該具有純美、質(zhì)樸、稚拙、歡愉等特點(diǎn)，但我覺得自己看了《三毛流浪記》之后沒有愉快的感覺。三毛那衣衫襤褸的形象沒讓我覺得他有一點(diǎn)可愛，特別是三毛的一些痛苦的表情甚至讓我覺得他有些可怕，不知道現(xiàn)在的小孩子看這部漫畫會(huì)不會(huì)有被嚇到的感覺。 雖然《三毛流浪記》無(wú)情地鞭撻了舊社會(huì)人間冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚(yáng)了在極度困境中依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良、機(jī)敏、 幽默的“三毛精神”。但對(duì)于這部陪伴我走過(guò)童年歲月的漫畫，它給予我更多的是一種情感，一種對(duì)童年生活美好的回憶。想到它，我就想到綠色、粉色的兩本小書，就想到我趴在床上隨意的看著它，在某個(gè)時(shí)候被它里面的情節(jié)深深地吸引，但一合上我似乎有能馬上忘記它，立刻就回到了自己的世界。對(duì)于它我只想說(shuō)三毛活在我的心里，活在我的童年歲月里，也許它還活著幾代人的童年歲月里，三毛的故事能激起了幾代人的共鳴。 姓名： 劉思思學(xué)號(hào)： 070902121 篇四：讀《丑小鴨》有感 讀《丑小鴨》有感 落陵小 學(xué)四年級(jí)二班尹永淼 我有幸在《當(dāng)代小學(xué)生》看到一篇優(yōu)美的童話 《丑小鴨》，是 19 世紀(jì)丹麥著名的童話作家安徒生的代表作。 丑小鴨一生下來(lái)便很丑，父母?jìng)兌加憛捤?，姐妹們嘲笑它，森林里的?dòng)物都看不起它，寒冷的冬天，別的小動(dòng)物都有一個(gè)溫暖家，可丑小鴨沒有，多少次丑小鴨被凍暈過(guò)去，為了不被凍死，它只有在冰上來(lái)回跑，可憐極啦。但丑小鴨有頑強(qiáng)的斗志，它千百次努力的跳呀、飛呀，盡管一次次失敗，可它沒有灰心，沒有屈服。終于有一天，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨飛起來(lái)，變成一只美麗的天鵝，自由飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空? ? 讀完了《丑小鴨》，我明白了做一個(gè)人要勤勞，只要努力學(xué)習(xí)，只要不怕困難，就一定能成功。我有一個(gè)理想，那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名畫家。到那個(gè)時(shí)候，我回話許多許多美麗的圖畫，如 。青山綠水，大好河山，花草樹木，軍艦、飛機(jī)、火車等等，還可以畫長(zhǎng)城、故宮等名勝古跡，把美好的景色永遠(yuǎn)留住。但遺憾的是我的繪畫水平還不行，繪畫的相關(guān)知識(shí)還少，不過(guò)勤能補(bǔ)拙嘛！ 我一定會(huì)加油，努力學(xué)習(xí)繪畫，向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那頑強(qiáng)、勇敢、不屈不撓的精神。向著繪畫藝術(shù)家的目標(biāo)奮斗。我相信我也會(huì)像丑小鴨一樣，通過(guò)不斷的努力，最終成為一只 白天鵝的。指導(dǎo)老師：張麗 第五篇：讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感作文 400 字 讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感 作者姓名：趙潤(rùn)梓學(xué)校：五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)九班 小朋友們，你們喜不喜歡看《當(dāng)代小學(xué)生》呀？告訴你們，我最喜歡看的書就是《當(dāng)代小學(xué)生》啦！ 我對(duì)《當(dāng)代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感作文 400 字，讀后感《讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感作文 400 字》。一天，媽媽不在家，我又想讀《當(dāng)代小學(xué)生》了。可是，作業(yè)沒有做完，怎么辦呢？我想：作業(yè)很少，我就看一小會(huì)兒《當(dāng)代小學(xué)生》 吧！媽媽回來(lái)之前，我把作業(yè)寫完不就行了嗎？然后，我就如饑似渴地拿起《當(dāng)代小學(xué)生》讀了起來(lái)，讀著讀著被精彩的內(nèi)容吸引住了，不知不覺三個(gè)小時(shí)過(guò)去了??，我一看表，哇！時(shí)間過(guò)得這么快呀，都已經(jīng)過(guò)去三個(gè)小時(shí)了！糟糕！媽媽都快回來(lái)了，我還一點(diǎn)兒作業(yè)都沒寫呢！被媽媽發(fā)現(xiàn)可就完了。不行，我得趕快做作業(yè)，我明天再讀《當(dāng)代小學(xué)生》吧！于是，我戀戀不舍地放下了它。 小朋友們，我是不是很喜歡看《當(dāng)人小學(xué)生》?。∈撬o了我無(wú)窮的智慧，使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。