【正文】 ．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教 2 年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教 5 年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教 5 年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有 1 年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經(jīng)歷。 （三）一級教師 1．具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育， 有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務； 2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好； 3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗； 4．在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績； 5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教 2 年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教 5 年以上。 （四）二級教師 1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好； 2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識， 具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好； 3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1 年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教 2 年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教 3 年以上。 （五）三級教師 1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識 ，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作； 3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習 1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習 1 年期滿并考核合格。 破格標準 破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二： 1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎； 2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三 次以上，并獲得好評； 3．受到市 (廳 )級以上教育行政部門表彰 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。 凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。 四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業(yè)技術職務任職資格的人員 ，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。 五、獲取和處理信息的能力 對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。 第五條評審條件 一、專業(yè)理論水平 1．中學高級教師：教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。 2．中學一級 (小學、幼兒園高級 )教師：教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學 原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。 二、業(yè)績條件 積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教 (科 )研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。 三、繼續(xù) 教育 根據(jù)《湖北省中、小學教師繼續(xù)教育考核管理辦法》 (鄂教師[1998]024 號規(guī)定，中、小學教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相就的學分 (具體學分由市、州教育行政部門確定 )。 四、工作能力與實踐經(jīng)驗（一 )中學高級教師具備下列條件中的兩條： 1．教學效果好，教育質量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰； 2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。 （二）中學一級教師小學高級教師 1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰； 2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任； 4．積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇 (在縣以上教育行政部門組織的教研活動 )，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。 5．一票否決 新華網(wǎng)北京 5 月 28 日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關于加強 和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》 ,我國將對師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任 (聘用 )、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準 ,建立健全青年教師師德考核檔案 ,實行師德“一票否決制”。意見指出 ,高校青年教師主體積極健康向上 ,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強 ,個別教師言行失范、不能為人師表。 只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是“一票否決制”的“零容忍”。學術造假首先是一種違背基本師德、學術道德和科學精神的表現(xiàn)，是一種學風浮躁和急功近利的產物。應對其實 行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報 2021“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學術打假網(wǎng)站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡熱詞。本應對這些學術造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。