【正文】 ．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教 2 年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教 5 年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教 5 年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有 1 年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。 （三）一級(jí)教師 1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育， 有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)； 2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好； 3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)； 4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)； 5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教 2 年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教 5 年以上。 （四）二級(jí)教師 1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好； 2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)， 具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好； 3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1 年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教 2 年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教 3 年以上。 （五）三級(jí)教師 1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí) ，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作； 3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí) 1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí) 1 年期滿并考核合格。 破格標(biāo)準(zhǔn) 破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二： 1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)； 2．承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三 次以上，并獲得好評(píng)； 3．受到市 (廳 )級(jí)以上教育行政部門表彰 4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。 凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績(jī)合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。 四、申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員 ，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。 五、獲取和處理信息的能力 對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。 第五條評(píng)審條件 一、專業(yè)理論水平 1．中學(xué)高級(jí)教師：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。 2．中學(xué)一級(jí) (小學(xué)、幼兒園高級(jí) )教師：教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué) 原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 二、業(yè)績(jī)條件 積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教 (科 )研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績(jī)。 三、繼續(xù) 教育 根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》 (鄂教師[1998]024 號(hào)規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分 (具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定 )。 四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（一 )中學(xué)高級(jí)教師具備下列條件中的兩條： 1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰； 2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評(píng)； 3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。 4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績(jī)，在市（城）級(jí)交流或推廣。 （二）中學(xué)一級(jí)教師小學(xué)高級(jí)教師 1．教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級(jí)以上表彰； 2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任； 4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇 (在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng) )，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。 5．一票否決 新華網(wǎng)北京 5 月 28 日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng) 和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》 ,我國(guó)將對(duì)師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任 (聘用 )、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn) ,建立健全青年教師師德考核檔案 ,實(shí)行師德“一票否決制”。意見(jiàn)指出 ,高校青年教師主體積極健康向上 ,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng) ,個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。 只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應(yīng)對(duì)其實(shí) 行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào) 2021“國(guó)家精品課程”（本科）時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語(yǔ)絲”上揭露，轟動(dòng)一時(shí)。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號(hào)，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。本應(yīng)對(duì)這些學(xué)術(shù)造假者實(shí)行師德“一票否決制”，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍，但他們至今仍未受到任何處理。