【正文】 我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好也不會(huì)考這個(gè)分。憶起當(dāng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí) ! 但，悔亦晚矣，悔亦晚矣 !而其他那些諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我沒(méi)有學(xué) 扎實(shí)，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人 對(duì)于我 (們 )沒(méi)有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下： 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。 這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個(gè)分?jǐn)?shù)?? 學(xué)英語(yǔ)，最重要的就是讀，聽(tīng)，背，只 要這三個(gè)能 100%做到的話，那英語(yǔ)成績(jī)，沒(méi)有 100 分，也能 95 分。但是，我卻沒(méi)有做到，沒(méi)有聽(tīng)，沒(méi)寫(xiě)好，沒(méi)背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想?? 此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)： 思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。 平時(shí)生活懶散。如果不是因?yàn)閼猩?、粗心大意、記憶力水平低，我怎么?huì)把老師教的東西學(xué)不扎實(shí) ?又怎么會(huì)考不出分 ? 我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)便很好地回報(bào)了我，為此 ,我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上，在此，我訂了一份計(jì)劃： 一、學(xué)好課本知識(shí)。 學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。 二、注意課外積累。 適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。 檢討人： XXX 20xx年 xx 月 xx日 成績(jī)退步檢討書(shū)范文 5 尊敬的老師： 您好！ 我懷著愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望父母 （老師）能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知。 一是上課時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度不正：我常把自己定位為 不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子 。經(jīng)常忍不住和同桌小明說(shuō)話、聊聊昨天我們看的是什么動(dòng)畫(huà)片、哪個(gè)比較好看！還有當(dāng)我不想和同桌小明說(shuō)話的時(shí)候、他又老是來(lái)問(wèn)我問(wèn)題、問(wèn)我的可以打電話的手表是哪里買(mǎi)來(lái)的、要多少錢(qián)！ 二是在家時(shí)間沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、爸爸也不在家、就只有奶奶在家、奶奶就只會(huì)叫我做作業(yè)、又不會(huì)教我、我不懂也沒(méi)有辦法、白天上課我又不敢問(wèn)老師、所以我對(duì)作業(yè)好反 感、對(duì)我來(lái)講就是一種折磨、一說(shuō)到去玩我就特別高興、所以、當(dāng)試卷一發(fā)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)我也就那樣了！ 正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣 — 當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。由于我學(xué)得不牢固，諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人。今天考試成績(jī)也出來(lái)了、希望父母（老師）能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 xxx 20xx年 xx 月 xx日 第五篇：中學(xué)生成績(jī)退步檢討書(shū) 中學(xué)生成績(jī)退步檢討書(shū) 檢討書(shū)是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯(cuò)誤的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫(xiě)出的檢討錯(cuò)誤、并保證絕不再犯的書(shū)信。檢討書(shū)的格式分為標(biāo)題、稱謂、正文和落款，內(nèi)容包括出錯(cuò)問(wèn)題、產(chǎn)生原因、改正措施或今后的打算。中學(xué)生成績(jī)退步檢討書(shū)，我們來(lái)看看。 篇一：中學(xué)生成績(jī)退步檢討書(shū) 這次我懷著萬(wàn)分的抱歉給你寫(xiě)下了這份檢討書(shū)。因?yàn)槠谀┛荚囄铱嫉暮懿焕硐?，和半期比起，下降了百位之多，讓我非常的驚訝，所以我在這份檢討書(shū)中說(shuō)明了成 績(jī)靠差了的原因。我首先從英語(yǔ)說(shuō)起，在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常走神，而且還在你的不注意時(shí)偷偷做小動(dòng)作或和同學(xué)說(shuō)悄悄話，你布置的作業(yè)我也經(jīng)常“偷工減料”，而且組詞、造句我經(jīng)常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī)或“電腦”來(lái)完成作業(yè)，這樣不經(jīng)過(guò)大腦而完成的作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)作用，有時(shí)還不按時(shí)完成。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫(xiě)，我經(jīng)常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒(méi)讀好。特別是寫(xiě)英語(yǔ)短文差，經(jīng)常搞不清楚主、謂、賓的順序。語(yǔ)文課上，由于認(rèn)為自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)在七科中最好，所以經(jīng)常在語(yǔ)文課上不在意老師講的知識(shí)重點(diǎn)，課后自己胡亂猜想其中意思， 課上除了老師說(shuō)書(shū)上那些總要筆記要?jiǎng)澗€之外，其他手寫(xiě)筆記我嫌字多，常常都不認(rèn)真完成。課后老師布置的作業(yè)，比如：解釋詞語(yǔ)的意思，我會(huì)經(jīng)常嫌解釋的意思太長(zhǎng)，于是自己異想天開(kāi)的剪裁掉一部分，往往經(jīng)常把被剪裁了的詞語(yǔ)意思理解一半。我自以為平時(shí)作文寫(xiě)得還可以，但在考試的時(shí)候，寫(xiě)的作文不是很理想，所以考的成績(jī)也比較差。 數(shù)學(xué)課上，由于我覺(jué)得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我經(jīng)?？粗粗妥呱?，有時(shí)甚至一上課就不認(rèn)真聽(tīng)講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會(huì)做了，但是如果類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。如果數(shù) 學(xué)老師講比較深?yuàn)W的題，我常常會(huì)打瞌睡，作業(yè)也經(jīng)常覺(jué)得“難”而多次不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。很多內(nèi)容都是一知半解。 歷史課上，當(dāng)歷史老師講到神秘的遠(yuǎn)古歷史時(shí)，我會(huì)緊繃著心詳細(xì)聽(tīng)著歷史的進(jìn)展會(huì)是怎么樣的，但是老師想說(shuō)又不想說(shuō)，讓我等待不及，于是自己翻開(kāi)書(shū)，在書(shū)上找到了相關(guān)知識(shí)，就覺(jué)得也沒(méi)什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動(dòng)作和同學(xué)說(shuō)悄悄話，不在聽(tīng)從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測(cè)試，我們都有答案，根本連題都沒(méi)看，就抄上去了。 地理課上，由于自己覺(jué)得那些知識(shí)都是非常眼淺 的，自己看圖就會(huì)學(xué)會(huì)，所以在老師講課的時(shí)候，我都去翻后面的知識(shí)看，前面都知識(shí)只是偶爾看圖學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，但是一離開(kāi)圖冊(cè)，就不知道了怎么辦，而且還經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng)講，只希望快點(diǎn)打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜歡都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)，只是想聽(tīng)最后幾分鐘的小故事。 生物課上，由于書(shū)上說(shuō)的那些器具，老師都沒(méi)讓我們看過(guò)一樣，所以我慢慢對(duì)生物學(xué)科失去了興趣，所以在生物課上，我不認(rèn)真聽(tīng)講，課后也不跟同學(xué)請(qǐng)教，結(jié)果生物知識(shí)只有一點(diǎn)點(diǎn)影響。 政治課上，由于政治老師十分嚴(yán)厲，所以我每次 都會(huì)認(rèn)真背，讀，記會(huì)兒，但是不能持之以恒，過(guò)一會(huì)就松懈了，而且有時(shí)候會(huì)乘老師不注意的時(shí)候做做小動(dòng)作或和同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話。在深刻的自我反思之后，我決心在本學(xué)期一定做到以下幾點(diǎn)： 一，按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書(shū)一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。 二，用心克服生活、學(xué)習(xí)上的懶散、服從學(xué)校的規(guī)定，努力為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)光。絕不給學(xué)校 抹黑、班級(jí)拖后腿。 三，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。四，在上課時(shí)一定認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答思考問(wèn)題，把精力用在學(xué)習(xí)上。 五，每天老師布置的作業(yè)按時(shí)按量完成，做到準(zhǔn)確無(wú)誤 六，上課不再和同學(xué)說(shuō)悄悄話、偷做小動(dòng)作，主動(dòng)維護(hù)好班上的紀(jì)律。 七，老師講課時(shí)，都要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，不偏科。 我非常感謝老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，請(qǐng)老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！ 篇二：中學(xué)生成績(jī)退步 檢討書(shū) 考試的目的是什么？不是讓大家來(lái)比試誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，誰(shuí)得到老師的夸獎(jiǎng)，而是通過(guò)檢測(cè)，暴露出每個(gè)人的知識(shí)薄弱點(diǎn)，也是秦老師常說(shuō)的知識(shí)死穴。 中華武術(shù)中，有一種神奇的功夫叫點(diǎn)穴。再厲害的武林高手，都有自己的死穴，有的在腦門(mén)頂，有的在腳板底，有的是肚臍眼。會(huì)點(diǎn)穴的人，只要點(diǎn)中了對(duì)手的死穴，便可輕易取勝。 學(xué)習(xí)上也是如此，有的同學(xué)知識(shí)死穴是拼音、字詞句、古詩(shī)、標(biāo)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，有的是口語(yǔ)交際，有的是閱讀分析，還有的是作文。找出自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，分析失誤原因，對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施， 解開(kāi)死穴，我們的成績(jī)?cè)趺茨懿惶岣吣兀? 而寫(xiě)試卷分析，是一種自我總結(jié)自我反思的妙招。那么怎樣寫(xiě)好試卷分析呢？可以參考以下框架。 首先，略寫(xiě)秦老師公布的本次考試全班的一些基本情況，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里大約處于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次測(cè)驗(yàn)比，是進(jìn)步還是退步；對(duì)自己這次答卷情況總體印象或心情感受【比較滿意、不太滿意、極不滿意；后悔、慚愧、得意、沮喪等等】； 其次，把考得較理想、沒(méi)有扣分的題目集中在一起，總結(jié)一下成功緣由 ，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)，但不要寫(xiě)得過(guò)多； 接下來(lái)，是全面分析那些失分較多的題目，這是重點(diǎn)，按照題型，分成層次來(lái)寫(xiě)。 大致環(huán)節(jié)是： 羅列錯(cuò)題，標(biāo)明丟失分值?！就惖男☆}目就選一個(gè)即可】如：成語(yǔ)填空“為壯觀”，我把“蔚”寫(xiě)成了“慰”，被扣了分； 分析原因。在學(xué)習(xí)到這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，我并沒(méi)有搞懂它的意思，只記得讀 wei，考試時(shí)想不起來(lái)怎么寫(xiě)，只好胡謅了一個(gè)同音字。 補(bǔ)救措施。以后對(duì)本冊(cè)課本中要求掌握的成語(yǔ)，我不僅要背誦牢記，還要搞清含義，正確寫(xiě)出每個(gè)成語(yǔ)。 這樣一題題分析出學(xué)得不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，失誤原因，【原因是多方面的，除了因考的時(shí)候粗心，丟字丟標(biāo)點(diǎn)，不按要求答題外，還有復(fù)習(xí)不到位，上課沒(méi)聽(tīng)懂，課后沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)，平時(shí)作業(yè)中錯(cuò)誤不能及時(shí)搜集整理到糾錯(cuò)本里，或雖然整理了，卻沒(méi)有引起重視，經(jīng)常溫習(xí)等各種原因】，思考解決方案，有的放矢，亡羊補(bǔ)牢，必然幫助自己從失敗的泥濘中爬起，充滿信心地迎接下一次的考驗(yàn)。 ，不能有所遺漏； ，成功經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)，但不能唱主角； ，要有側(cè) 重點(diǎn)，不能流水賬一般。如第一大題我錯(cuò)了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大題錯(cuò)了什么什么，扣多少分，原因是上課聽(tīng)講不認(rèn)真??這樣是沒(méi)有意義的，空洞乏味的。因?yàn)樵诟鞣N錯(cuò)題里，有的屬于小失誤，有的卻丟分嚴(yán)重，屬于重點(diǎn)分析闡述的對(duì)象，三言兩語(yǔ)不能揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，錯(cuò)誤的性質(zhì)，補(bǔ)救的措施。通常來(lái)說(shuō)，閱讀分析和作文占了整張?jiān)嚲淼陌氡诮?，?yīng)該要詳細(xì)分析的。當(dāng)然，因人而異，假如這兩大題錯(cuò)的少，就不一定非要啰嗦一下。 ，要用引號(hào)引用卷子中的題目和自己的答案。 下面選擇兩篇寫(xiě)的較 好的試卷分析予以點(diǎn)評(píng)，以加深同學(xué)們的直觀印象，并得到啟迪，以后寫(xiě)的時(shí)候，能有所借鑒。