【正文】 這一個(gè)月以來(lái)，班里每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，了解掌握的已經(jīng)比較全面。 這個(gè)月，在了解他們的同時(shí)，我也了解的情況，根據(jù)我們 5 班的班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，我也一直在針對(duì)性的進(jìn)行思想教育工作。利用班會(huì)、早讀、班委和個(gè)別同學(xué)進(jìn)行座談會(huì)，年級(jí)會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 ,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮 ,班落我 恥 ,以班為家 ,榮辱與共”的教育，以此來(lái)增強(qiáng)小組和班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力 ,真正做到心往一處想 ,勁往一處使。班級(jí)自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在自黑板報(bào)比賽、班級(jí)合唱的學(xué)校兩項(xiàng)集體評(píng)比活動(dòng)中也獲得了榮譽(yù)。這也是同學(xué)們共同努力、班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)！ 其次 ,大膽管理學(xué)生 ,嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事 ,同時(shí)注意工作方法。不但開(kāi)學(xué)再次學(xué)習(xí)一日常規(guī)，經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法，但絕不放縱學(xué)生 ,即加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育 ,更下大力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 再次，完善班級(jí)體系，進(jìn)行班級(jí)自制。我們實(shí)行小組捆綁制，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面集體量化考核，一個(gè)小組的綜合得分，每周五評(píng)比，分三個(gè)等級(jí)。根據(jù)等級(jí)，每周再分給個(gè)人，以此約束學(xué)生、提高其自律性，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。這一個(gè)月，涌現(xiàn)出很多出色的組長(zhǎng)，如王玥瑤、高晶晶、姜怡寧。優(yōu)秀的班委，如孫浩哲、馬亞琪、王夢(mèng)麟，優(yōu)秀的科代，如孟爍楠、王澤田、高千慧、梁鑫元、尤其我要提一下梁馨元，很有主見(jiàn)、很獨(dú)立，前幾天??。 此外 ,管理細(xì)化，講求效率，每個(gè)時(shí)間段干什么事，都有很明確，盡可能減少學(xué)生的無(wú)所適從，每天值日 班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)中，每天日反思，每星期周總結(jié)，學(xué)生的集體意識(shí)更增強(qiáng)了 ,自律性提高了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足 ,信心百倍，每每看到這些 ,我心中由衷的對(duì)他們感到欣慰。 當(dāng)然，班級(jí)存在很多不足，絕大部分同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣 ,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師，對(duì)人有禮貌 ,對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé) ,學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦。學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng) ,形成了積極向上的班風(fēng)。但是 ,也存在許多不足 ,比如 :①多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ,你追我趕 ,但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從跟本上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性 ,導(dǎo)致成績(jī)較差。 ②學(xué)習(xí)上極少數(shù)同學(xué)存在懶惰、散漫情緒 ,沒(méi)有找到努力的方向和動(dòng)力，表現(xiàn)在 :學(xué)習(xí)不主動(dòng) ,靠老師管著、盯著 ,更不用說(shuō)積極回答問(wèn)題 ,不懂就問(wèn)了，作業(yè)潦草應(yīng)付 ,雙休日作業(yè)少、漏 !所以導(dǎo)致退步較快、成績(jī)較差。③少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律 ,自控能力差。學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法 ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”、成績(jī)較差。 ④部分同學(xué)不重視聽(tīng)、讀、背的作業(yè)，對(duì)錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”，看著很努力，其實(shí)是思維懶惰，導(dǎo)致成績(jī)總上不去。 ⑤對(duì)作息時(shí)間的規(guī)劃不科學(xué)，對(duì)時(shí)間的利用不充分， 導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，效率低下，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 ⑥個(gè)別同學(xué)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀但性格浮躁，不夠沉穩(wěn)。 ⑦個(gè)別學(xué)生不努力，考試成績(jī)不好，不從自身努力，只會(huì)找老師原因。 本學(xué)期部分老師更換，包括班主任、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師。學(xué)生需要適應(yīng)，師生需要磨合，對(duì)學(xué)生也是挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)都會(huì)多少?zèng)_擊和影響。但至少比到 9 年級(jí)換會(huì)好，目前老師穩(wěn)定，特別主課。家長(zhǎng)可以放心，充滿信心。 以上問(wèn)題都是客觀存在的問(wèn)題 ,我們無(wú)法回避 ,只能想辦法慢慢加以解決。 二 .下面分析第一次月考 成績(jī) 看完成績(jī)后的想法，您如何對(duì)待孩子的成績(jī)？ 如果考的不好，不要只抱怨。而是和他一起找原因，定計(jì)劃。 如果孩子進(jìn)步了，跟他也找原因，進(jìn)步的原因，并且定好下一個(gè)目標(biāo)，更加優(yōu)秀。 上課質(zhì)量決定成績(jī) 我們都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生階段，聽(tīng)課的重要性我想不有多說(shuō)。 效率產(chǎn)生差距 ，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，做事拖拉，不會(huì)利用空閑時(shí)間。 ，我們能看到成績(jī)?cè)讲钸M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)越慢。甚至班里個(gè)別同學(xué)不愿意上下四。備注：請(qǐng)不上下四的家長(zhǎng)結(jié)束后留下。 、假期時(shí)間過(guò)于放松。個(gè)別學(xué)生假期作業(yè)作業(yè)質(zhì)量也明顯不如平時(shí)在學(xué)校。 作業(yè)質(zhì)量值得重視 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。極個(gè)別學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象。 談?wù)劯骺? 三、八 年級(jí)重要性及學(xué)生特點(diǎn)。 八年級(jí)面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ臅r(shí)期 ,也是一個(gè)產(chǎn)生變化的時(shí)期 ,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期 ,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期 ,是一個(gè)分水嶺。從孩子這方面來(lái)講 ,進(jìn)入八年級(jí)以后 ,他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn) : 課程難度增大 ,容量增多 ,并且新增加了物理科目 ,現(xiàn)在八年級(jí)學(xué)生的開(kāi)設(shè)的考試學(xué)科數(shù)量達(dá)到八門(mén)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加 ,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象 ,出現(xiàn)了兩極分化。他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感 ,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切 ,但部分學(xué)生自我約束能力較差 ,一旦放松 ,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象 ,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松 ,降一降 。抓一抓 ,上一上”的現(xiàn)象。 八年級(jí)學(xué)生在心理上自我感覺(jué)已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其一生。 1）依賴心理嚴(yán)重，獨(dú)立能力不強(qiáng)。 大多數(shù)學(xué)生在家比較依賴父母，在校過(guò)于依賴?yán)蠋?。生活方面，很多時(shí)候不能合理安排自己的作息時(shí)間，不能合理規(guī)劃自己的零用錢(qián)。學(xué)習(xí)方面，沒(méi)有老師的監(jiān)督時(shí)，無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)。 應(yīng)對(duì)方法：樹(shù)榜樣，多鼓勵(lì)。 和同學(xué)橫向比不足，和自己縱向看進(jìn)步 2）逆反心理嚴(yán)重 八年級(jí)學(xué)生的另一特點(diǎn)是“逆反心理嚴(yán)重”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)“對(duì)著干”。 應(yīng)對(duì)方法：家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕导议L(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕? 父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。 期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá) 不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不應(yīng)定得高不可攀。 3）自我中心意識(shí)嚴(yán)重。 有些學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，隨心所欲，形成了嚴(yán)重的自我中心意識(shí)。在學(xué)校表現(xiàn)為高傲自大，死要面子，易受委屈，對(duì)別人不能理解，易發(fā)怒等。 應(yīng)對(duì)方法：挫折教育：犯錯(cuò)的時(shí)候家長(zhǎng)全力配合老師，每次犯錯(cuò)誤一定讓他進(jìn)步一次、有所改進(jìn)。責(zé)任意識(shí)：家務(wù)、小組貢獻(xiàn)，最起碼不扣分。 總之，人一生 可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。八年級(jí)則是孩子最容易“惹事”，“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩、困惑，也不必緊張。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)也是走向成熟的必備代價(jià)。希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和家庭一起研究，共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過(guò)，讓所有八年級(jí)的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀?，F(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn) ,也是教育的關(guān)鍵時(shí)期 ,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn) ,但只要把握住教育的時(shí)機(jī) ,給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo) ,這些孩子就會(huì)順利的跨過(guò)這個(gè)分水嶺 ,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。要把孩子教育好 ,家長(zhǎng)積極配合對(duì)教育好孩子起著關(guān)鍵作用 ,所以我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。 四、給家長(zhǎng)的建議 對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備，要善于識(shí)別學(xué)生的謊言。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。 家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)、服裝打扮、發(fā)型特 別等問(wèn)題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一問(wèn)題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說(shuō)教。 加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，不做甩手家長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問(wèn)題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。 需要注意： 在外留宿。 回家很遲。（家遠(yuǎn)的可以一起租房、接送） 帶同學(xué) 住宿，帶手機(jī)出門(mén)。 打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。 超消費(fèi)。 超出友誼交往。 成績(jī)突然下降。 穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言。 愛(ài)玩電腦游戲 ,上網(wǎng)。 需要家長(zhǎng)配合的方面： ⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間（越到九年級(jí)可能留在學(xué)校時(shí)間越多，找的有家教或者想讓孩子早點(diǎn)回家的可以給單獨(dú)我說(shuō)，但家長(zhǎng)一定要接送、及時(shí)回家） ⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián) ,控制同學(xué)聚會(huì) ,過(guò)生日，嚴(yán)禁在家中留宿同學(xué)或到同學(xué)家留宿。 ，做孩子榜樣； 、假期期間請(qǐng)家長(zhǎng)特別督促學(xué)生完成作業(yè)，保證質(zhì)量。平時(shí)檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、態(tài)度，家長(zhǎng)簽字，發(fā)答案要核對(duì)。 ，嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，嚴(yán)格控制手機(jī)的使用。（不允許帶到學(xué)校） 。 ，尤其是籃球、足球運(yùn)球，第一次考試。 8.本周末協(xié)助學(xué)生寫(xiě)考試分析 幾個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒 運(yùn)動(dòng)會(huì)，期中考試、軍訓(xùn)，第三次月考、元旦聯(lián)歡 教育是長(zhǎng)期工程 ,不能投機(jī)取巧 ,敷衍了事。魏書(shū)生老師說(shuō) :“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣 ,養(yǎng)成習(xí)慣 ,習(xí)慣形成品質(zhì) ,品質(zhì)決定命運(yùn)?！? 家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，希望我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。 最后祝 :各位大家，家庭幸福，工作順利 !祝 :您的孩子健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步 ! 20211018