【正文】 起來，透過窗簾的縫隙，可以感覺到海南的早晨像陽臺上開了日光燈，亮極了！窗簾一拉開，燦爛的陽光照耀著大地，站在窗前能夠清楚地聽到鳥兒那充滿活力的歌聲，讓人感到一陣輕松。 吃完飯后，我們一行人直奔目的地 —— 大東海，開始了一天的游程。大東海的游樂項目可多著呢：水上摩托、水下 20 米潛艇、潛海、海面拖傘??令人眼花繚亂。我決定坐潛艇進入大海的懷抱。 這艘潛艇是海南人花巨資從國外引進的，安全性能不錯，視線很好，慢慢地進入海底。哇！海底真美， 有長長的海帶，紫色的珊瑚，有身體上是一條條班紋的斑馬魚，有身體像菜刀的刀魚，有黃色、白色的海石花??我驚呆了。導游仔細講解海底美景的形成。 “?。撍畣T！他在喂小魚的火腿腸呢！”不知誰叫道。我們熱情地隔著潛艇同潛水員招手微笑。好爽呀，那么多斑馬魚、刀魚追隨著他。突然導游嚴肅起來，原來一種有毒性的魚出現(xiàn)了。毒魚不常見，平時不怎么出來，大多待在洞里。 海底的物產(chǎn)豐富，使我大開眼界，時間過得好快，潛艇快速浮出海面，我還沒有看夠，但是只能依依不舍地坐著快艇上岸。我赤腳踩在松軟的細沙子上，別有一番感覺涌上心頭。 海南的海水清清的，清得連海底的生物都清晰可見；海水藍藍的，藍得使人心曠神怡，我真想變成一條會游泳的魚兒，成天在大海的懷抱里自由地游玩。 親近大海作文 14 哇，大海好美??！今天，媽媽帶我來到被譽為“東方巴黎圣母院”的石塘鎮(zhèn)看海。還沒走近大海，我就聽到了大海的聲音，聞到了大海的氣息。我走在柔軟的金色沙灘上，海水拍打著海邊的巖 石；海面上漁船整齊地排列著；海鷗在海面上歡快地叫著。當太陽漸漸落下時，只留下橘紅色的晚霞在天邊。入夜的石塘港，換了一番景象，各種船燈、信號燈，倒映在黯淡的海上，仿佛萬家燈火一般，石塘港也變成了一座海上城市。 第二天一早，我便奔向大?？慈粘觥＿h處的天空被染成紫紅色。過了一會，太陽從大山之間鉆出來，探出了一點兒小腦袋，周圍的天空被染成了一片金色。又過了一會兒，太陽露出了紅紅的臉頰，染紅了整個天際。整個海面在陽光的照耀下顯得波光粼粼。到了差不多七點，天完全亮了，太陽高高的掛在天空。金色的海灘上有不少美麗的貝殼，有的是紅色斑點白色底，有的是棕色斑點粉色底，有的是金色斑點棕色底??哇，那還有粉的、綠的、白的、黃的、紫的??各種顏色的海螺。 下午三點，漲潮了，海浪一浪又一浪地撲向沙灘，卷起了一個個美麗的貝殼，海面頓時變成了發(fā)怒的老公公，“轟轟轟”的海潮聲像是老公公的怒吼。過了大約十五分鐘，潮退了，大海又變得像個溫柔的姑娘?？墒?，沙灘上卻出現(xiàn)了不少垃圾，如空瓶子、塑料袋等生活垃圾。原本柔軟、金黃、美麗的沙灘變得不再美麗了。 大海這么的美麗，為什么有很多人都不去好好愛護它呢？有不少人都往美麗的大海里扔 垃圾，有很多大海都已經(jīng)不是蔚藍色的了。而且，大海里上萬億的動植物都在漸漸滅絕，何況大海里有大量人類所需要的物質(zhì)。還有很多人都捕殺大藍鯨、海豚、大鯊魚等動物，這些行為使大海變得渾濁。在海面上的漁船也要盡量避免漏油，否則海面上油油的，小魚們都不敢伸出頭來看美麗的景色了。 美麗的大海需要我們共同來維護，從我做起，一起來保護大海吧！ 親近大海作文 15 一直盼望著能夠一覽大海的壯闊，這次終于可以如愿以償了。暑假，媽媽帶我來到了美麗的海南。 海南之行的第三天下午，我們來到了三亞大東海，終 于可以一睹海的風采了。剛下旅游車，還沒看到大海，就清楚的聽見了大海的聲音。于是我迫不及待地跑到了海灘上，此時眼前就是無邊無際的大海。在柔軟的金黃色的海灘上走著，三亞漫長的海岸，藍藍的海水，金色的海灘與那無邊的大海組成了美麗的圖景。清涼的海風撲面而來，令人興奮不已。眺望遠處的海面，溫柔而有平靜。遠處那一條細長的線把湛藍的海面和蔚藍的天空連在了一起。 太陽掛在地平線上方，金色的陽光柔和地灑在海面上，恰如流動的熔巖把海與天的交界處染成了一片金黃。脫了鞋，我赤腳漫步在柔軟的海灘上，盡情地享受清涼海風的撫摩， 金色陽光的沐浴。在內(nèi)心深處我聽到了生命之弦正在演奏著激昂奔放的青春舞曲。 喂，斌斌！起浪了，我們一起去沖浪吧。 不要打擾我，讓我把眼前湛藍色的海盡收眼底。等等！沖浪？一想起海的壯闊，海的博大胸懷，不能不讓人沖動。于是，就迫不及待地換了泳衣，帶著泳圈，奔向大海，投入了海的懷抱，盡情地去享受大海賦予的樂趣。我們手拉著手走到了不太深浪又較大的地方。十幾個人牽著手，在海中拉成了一排。望著遠處的海面，溶身于大海之中，一切煩惱隨之煙消云散。在這漫長的人生之路，煩惱只不過是天邊的云霞，生活中的點綴。海面上蕩漾著 漣漪。突然，她發(fā)了瘋似的，借著海風，推著浪花向我們這兒涌來，越來越近了。大家心里數(shù)著一，二，三，跳！一個浪剛剛過，等我剛回過神來，她又一次發(fā)作，借著清涼的海風，再一次卷 浪重來，她揚著頭向我們重來，一次不肯歇息。 太陽漸漸落下，在海天交界處泛起了點點紅霞。天色漸漸暗了下來，我卻久久不愿離開。 第四篇：第一次親近大海優(yōu)美散文 第一眼看見大海，有一種崇敬和神圣的感覺。 我們說地大物博，其實陸地哪有海洋那么大啊。轉(zhuǎn)動地球儀，就很直觀地看得出來，陸地的面積還不到海洋的一半呢。就拿海 南省來說吧，論陸地面積是全國最小的省份，可加上 200 多萬平方公里的海域，就是全國最大的省份了。站在海灘上，我們知道海的邊就在腳下，可海的那邊在哪兒呢？一望無涯，大海無邊。在古代，由于科學技術(shù)的限制，人類對大海還了解得不多，大海在人們的心中還十分神秘。有多少航海家、探險者為了到海的那邊去，演繹了多少傳奇的故事。遠的不說，就說唐代的鑒真和尚吧，六次東渡日本，有一次遇臺風被吹到了海南島，見到陸地上從來沒有見到過的花草樹木，還以為是到了西天極樂世界呢。后來一打聽，才知道這里也是大唐的國土。 三亞的亞龍灣，有 著名的美人礁潛水港。游人排著長長的隊到這里不惜花去昂貴的潛水費用只是為了目睹海底世界，體驗一下與大海親近的感覺。海南人真會做生意啊，他們用不太熟練的普通話告訴你，旅游一趟幾千塊都花了，如果不下?？纯疵利惖纳汉骱陀昔~，你會后悔一輩子的。我終于經(jīng)受不住大海的誘惑，咬著牙花了 320 元的潛水費和 230 元的膠卷費，穿上潛水衣，帶上潛水罩，背上氧氣瓶，跟著教練下水了。 海水清澈、碧藍。剛接觸海水，感覺有點涼意，但不寒冷。也不知道這海水是不是一年四季都是這個溫度。猜想也許是吧，因為海面太寬，海水太深（據(jù)說深處有五 六千米），曬點太陽，刮點風，下點雨，算得了什么。教練首先教會我將臉埋在水里試著用嘴呼吸，然后叫我試著往下潛。我是會水的，所以就掙掉教練的手往下鉆，突然感到背上的氣囊一下子泄氣了，身子往下沉 —— 要是誰看得見我的話，一定會看見我臉都嚇白了，心里一慌，手腳并用的拼命往上鉆。露出水面，半天說不出話來，因為鼻子里嗆了些水，嘴里也嘗到了咸得要命的海水。教練說：“你在干啥！氣囊是我放的氣，不放能潛到水里嗎？”我說還以為是出了事故呢。我再次潛入水里，心里還是有些緊張，也許是因為還不會熟練地使用氧氣瓶吧，有時會感到心里發(fā)慌。 不過慢慢地就適應了，感覺好些了，海里各種顏色、各種形狀的魚被我看得清清楚楚，魚兒見到我也不躲避，在我的腋下、我的耳邊、我的眼前游來游去，似乎隨便伸出一只手，都可以抓住一條魚。海里的魚這么多，這么密，是我沒有想到的。與魚兒“熟悉”了，我便逐漸向深處游去。海底五顏六色的珊瑚和珊瑚礁以及不知名的帶著貝殼的東西使我大開眼界，原來海底也和陸地上一樣啊，有山，有洞，有樹。我接觸到海底后，用手觸摸了美麗的珊瑚礁，教練為我拍了張照片，我又撿了一個像南瓜一樣的東西，也不知是動物還是石塊，又照了一張照片。越往下，就感到耳膜被壓 得有些脹痛。大概照了 二、三十張照片，教練用手勢告訴我，該往回游了這才鉆出水面。 我們說人世間是一個大千世界，其實海洋里也何嘗不是呢？且不說神話里的龍宮和蝦兵蟹將，就是現(xiàn)實中陸地上有的，往往在海里也能找到與之對應的東西。陸地上有樹，海里有海樹，陸地上有飛鳥，海里有海麻鶴，陸地上有馬，海里有海馬?? 第二天，我們還乘快艇到一個叫蜈支洲島的地方去玩。那天風浪特別大，房屋那么高的海浪，將我們的快艇掀得高高的又摔下來，可以想象有多么的驚險和刺激。此時此刻，我真切地感受到大海的胸懷是那么的廣闊 ，大海的力量是那么的強大，在大自然面前，我們?nèi)祟惷恳粋€生命個體是多么的渺小啊。 這次到海南一游，照像照得最多的地方還是在海邊。 第五篇：《親近大海 統(tǒng)計與可能性》教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 青島版小學數(shù)學二年級上冊第八單元教材 9395 頁。 教學目標： 會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。 通過實踐活動讓學生感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的方法和意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。 教學重點： 會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，在生活中感受分類的多樣性。 教學難點： 能用統(tǒng)計的方法解決相應的數(shù)學問題。 教具準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、情境導入，明確目標。 師：同學們喜歡大海嗎？老師知道有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里游泳了，我們一起去看看吧。（出示圖片）說說你們都看到了什么？ 【設(shè)計意圖：談話導入利用學生熟悉的場景使學生很自然的引入課題，是學生產(chǎn)生興趣?！? 二、合作探究，建立模型。 引導看圖提問題（播 放課件）正在游泳的有多少人呢？ 學生仔細觀看。 師：怎樣才能知道有多少人呢？ 學生獨立思考后指名交流。 生：數(shù)一數(shù)就知道了 生：分類數(shù)不容易數(shù)錯。 解決問題，對分類統(tǒng)計的研究。 師：那怎樣進行分類呢？ 生：按男女分類、按戴不戴泳帽分類、按大人小孩分類 amp。amp。 師：大家觀察的真仔細，分得也很仔細，那請大家想一想咱們把這些有用的人分類，對解決這個問題有沒有用?。吭蹅兙蛠碓囈辉嚕。ǔ鍪窘y(tǒng)計表）下面請大家同桌合作按照自己喜歡的分類標準數(shù)一數(shù)，將 結(jié)果填在表中。學生數(shù)數(shù)、填表，教師巡視。 【設(shè)計意圖：通過動手統(tǒng)計激起學生感受知識的系統(tǒng)性，感受分類統(tǒng)計的多樣性，又通過兩人合作填統(tǒng)計表培養(yǎng)了學生的合作意識，還給學生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新的機會?！? 反饋展示。 師：同學們都已填完了，誰來展示一下你們填的統(tǒng)計表？（學生展示） 師：剛才大家用不同的分類標準來統(tǒng)計，最后得出了什么樣的結(jié)果?。浚w交流、回答。） 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過引導學生觀察統(tǒng)計表說出所得到的信息，有利于學生理解分類統(tǒng)計的必要性，從而體會了分類統(tǒng)計的意義。 】 解決第二個問題。 師：剛才我們大家統(tǒng)計了正在游泳的人數(shù)，你還想統(tǒng)計什么？ 學生觀看大屏幕，指名提出問題集體交流。 師：咱們先來解決海里一種有多少艘船這個問題。你打算按什么標準分類。以小組為單位說說自己的想法。（本環(huán)節(jié)教師關(guān)注學生認真傾聽別人發(fā)言的習慣。） 獨立完成統(tǒng)計表，集體交流。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學生在有分類統(tǒng)計的基礎(chǔ)上自主來填統(tǒng)計表，再次經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，感受了分類統(tǒng)計的多樣性，學生能夠積極自主的填統(tǒng)計表。】 三、自主練習，達標反饋。 師：今天我們學到了用分類統(tǒng)計的方法解決問題，我們還能用這種方法解決類似的統(tǒng)計問題嗎？請大家打開課本 9495 頁，自己完成。 【設(shè)計意圖：在學生掌握了分類統(tǒng)計方法的基礎(chǔ)上，充分讓學生來運用知識進行實踐，進一步體會分類統(tǒng)計的意義，感受數(shù)學知識的應用】 四、歸納總結(jié)，拓展延伸。 在生活中有很多時候需要我們分類統(tǒng)計，只要同學們留心觀察，數(shù)學就在我們身邊，誰來說說這節(jié)課你有那學收獲？ 【設(shè)計意圖：讓學生自己總結(jié)，既可以讓學生體驗成功的喜悅，又可以使學生從中總結(jié)出好的學習方法，提高 學習效率】