【正文】 據(jù)。 ) (教師隨機(jī)板書：老實、貪玩、盡職、勇猛?? ) 引導(dǎo)思考：看著這些表示性格的詞，你有沒有疑問 ? 作者討厭貓的古怪性格嗎 ?為什么 ?(板書：可愛 ) 設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的意愿，喚起學(xué)生的自主意識，讓他們說自己想說的，提自己想提的問題，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點研讀。 (三 )細(xì)品精讀，撞擊情感。 (教學(xué)程序隨機(jī)而變 ) 自讀感悟：課文是怎樣具體描寫貓的可愛呢 ?讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，把寫貓可愛的句子劃下來，然后挑一處你認(rèn)為寫得最生動，最喜歡讀的語句講給大家聽。先自己準(zhǔn)備，再四人小組交流。 學(xué)生再讀課文，交流感受 。 (如果有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓。 ) (1)讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職 ?(2)抓住重點詞語句子談感悟。如：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 (解釋“任憑”的意思，這句話用“任憑??也??”這組關(guān)聯(lián)詞突出體現(xiàn)貓的什么 ?)(3)有感情地朗讀句子，讀出貓的貪玩。 (4)總結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)體現(xiàn)貓的性格古怪的其他內(nèi)容。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰”遞進(jìn)到“怎么”， 想象會更合理、更有情境感，而且遷移了學(xué)法。 再讀課文的 13 自然段，感受貓的古怪性格。 ①讓學(xué)生從文中找出還表現(xiàn)貓的性格古怪語句。 ②完成填空練習(xí)：貓的性格實在有些古怪。它既 ()，又 ()。既 ()，又 ()。既 ()，又 ()。 設(shè)計意圖：針對本課的教學(xué)重點先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會到貓的性格特點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計如上填空，學(xué)生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力。 再讀課文，感受小貓的可愛，體會作者愛貓之情。 (1)讀課文最后一自然段，感受小貓的可愛。 (2)投影出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。 小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。 (兩句話有什么不同 ?為什么說小貓滿月的時候更可愛呢 ?怎么理解 ?) 設(shè)計意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。 (3)讀讀描寫小貓可愛的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼?，播放課件，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛。 設(shè)計意圖：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學(xué)習(xí)的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學(xué)生對貓的喜愛之情會被又一次激發(fā)。 (四 )拓展延伸，內(nèi)化情感。 自學(xué)“學(xué)習(xí)鏈接”。 觀賞貓的圖片，練習(xí)抓住特點表達(dá)對貓喜愛的情感。 投影貓的圖片，學(xué)生觀賞。學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。 【設(shè)計意圖：將體會作者 對貓的喜愛之情又一次延伸到學(xué)生自己對貓的喜愛，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用?！? (五 )總結(jié)談話，升華主題。 貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。小動物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣 —— 不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。 (六 )拓展練筆：請選擇你自己最喜歡的一種小動物，用一兩段話把這種小動物的特點記述下來，與同學(xué)們共分享。 第五篇：孝老愛幼三分鐘演講稿 孝老愛幼從身邊小事做起 “孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,是我們中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。 孟子曾說過這樣一句話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼?！彼虒?dǎo)我們不光要孝敬自己的長輩、愛惜自己的子女，還要孝敬別人的長輩、愛惜別人的子女。 孔子也曾說：“孝，天之經(jīng)、地之義、民之行也?！? 古人更有：孝子王祥臥冰求鯉的故事。 連古人都這樣的有孝心，生活在現(xiàn)代社會的我們 到底該怎么做 ?我們不是為了千古留名，我們不需要有那樣的壯舉，我們只需要做好生活中的自己：在家聽父母的話，多做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)、在學(xué)校聽老師的話，勤奮學(xué)習(xí)、看見同學(xué)鬧矛盾了主動去勸解、公交車上看到老人、孕婦和小孩主動讓座只要我們能做到這些就已經(jīng)足夠了。也許這樣一個不經(jīng)意的舉動對你來說并不算什么，你也不會太過在意，但是這樣一個不經(jīng)意的舉動方便了許多人，也感動了許多人。雖然你們素不相識，但是他們會永遠(yuǎn)記得你。 尊老愛幼是中華民族傳承幾千年的美德，更是人類敬重自己的表現(xiàn)：每個人都有自己的兒童 時代，每個人也都有老去的一天。古往今來，經(jīng)歷了多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不斷的變化著，但有一點卻是不變的：那就是弘揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。 正是這種文化的傳承才使得華夏文明千百年來屹立于世界文化之林而愈加繁茂，間接地我們也為祖國盡了一份綿薄之力。 尊老愛幼，從身邊的小事做起，平凡的事將成就不平凡的你。