【正文】 向倩 ??生命僅僅是一個過程，甚至是一 個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎 ?蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子 。我想憑時間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。篇四：珍惜生命演講稿 珍惜所擁有的生命 各位老師、同學(xué)： 生命是什么？ 當(dāng)你看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后 ，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆于生命的來之不易？ 當(dāng)你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數(shù)次昏迷，無數(shù)次命懸一線 ??他對生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？ 當(dāng)你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發(fā)，經(jīng)歷無數(shù)次雷電風(fēng)暴的嚴(yán)峻考驗后仍然奇跡般地活了下來，以一個勝利者的姿態(tài)屹立，書寫著它生長的執(zhí)著時，你是否會為生命的頑強(qiáng)而驚詫？ 當(dāng)你看到一只慈祥的雞媽媽帶領(lǐng)著一群天真可愛的小雞在小院里玩耍的其樂融融時，看到一隊美麗的天鵝情侶在夕陽下的湖里靜靜漫游的唯美寧靜的畫面時，你是否會感動于生命的美麗？ 當(dāng)你迫于生活的壓力而選擇輕易結(jié)束自己的生命時，當(dāng)你整天庸庸碌碌無所事事時，當(dāng)你貪婪地吮吸著那裊裊的白煙，享受著飄飄欲仙的快感時，你可曾想過這一切一切的后果？誰愿意去體會這其中的痛不欲生呢？ 生命因為脆弱和來之不易才顯得彌足珍貴，也許今天你還能自由地安排自己的生活，但也許明天一場意外就會奪去你的生命 ??在生命的旅途中充滿著 意外和起伏，誰能自信滿滿地保證你能平安地走到最后呢？ 生命是由一天一天的生活累加成的，既然生活如此珍貴，為什么我們不能好好珍惜生命的縮影 —— 生活呢？ 生活之路不可能總是一帆風(fēng)順的，這其中充滿了無數(shù)的坎坷等著你去翻過，還有無數(shù)的困難和挫折等著你去戰(zhàn)勝；但生活之路又總是與無數(shù)幸福小徑相連，這其中有許多意外的驚喜等著你去發(fā)現(xiàn)，還有許多美好的事物等著你去創(chuàng)造 ?? 因為生命，這世界上才會充滿愛與關(guān)懷；因為生命，世界上才會充滿希望和未來 ??珍惜所擁有的生活，珍惜所擁有的生命吧！我的演講完畢，謝謝 大家 篇五：珍愛生命演講稿 珍愛生命 扈安龍 生命只有一次，他每天都無視慷慨的給予人們 86400 秒，但是誰也無法知道上天什么時候停止這種給予，只有細(xì)細(xì)的品味，慢慢的揣摩，努力的奮斗與搏擊，才能讓生活變得充實，變得精彩，變得美好。流星劃破天際，與歲月的長河承接遞進(jìn)。 你要以健康而珍惜的目光善待自己的生命，你要用自己的熱血去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。 在你的生命中出現(xiàn)了一個可以依戀的人時，你會發(fā)現(xiàn)，世界真的很美好，天空是那么的藍(lán)，大地是那么的廣；會明白在這個世界上 ， 說實話有時候覺得生命就像走路，總是走得很累，邁步之前要選擇目的地，遇到岔口，又要抉擇，每走一步，都需要調(diào)整步伐，追趕前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的腳印，與他人一比，或許彎得人心顫，淺得人心酸，或許會迷惘，或許會生出絲絲的愁悵。 如果有一天，清晨起來，你突然想到泰山頂上看日出，沿著石階 走了很多層，清脆的鳥鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬分，那么，你盡可以將你的腳步打住。站在山腰看日出一點(diǎn)也不遜色，展現(xiàn)在你眼前的未嘗不會是一道絕美的風(fēng)景。你沒有必要將自己搞得太累，太牽強(qiáng)，你要做的是唱著歌下來，悠然地走好下山的路。 第五篇：演講稿 +生命的旅行 感受生命的成長 —— 我眼中“厚重通靈”的語文教學(xué)至高境界 姜堰市唐元中心小學(xué)張梅 古印第安有句諺語：“別走得太快，等一等靈魂?！边@是提醒人們在人生旅途中，得常常停下來俯察自身靈魂、跟“自我”對話。 在我眼中，教育，就是一場生命的旅行！ 第一次教一年級語文是畢業(yè)后的第二個年頭，那年十九歲，印象最深的是教學(xué)“漢語拼音”部分，覺得自己在課堂上有時就像一頭暴躁的獅子，當(dāng)教學(xué)目標(biāo)不能如愿達(dá)成、當(dāng)對那個始終不能準(zhǔn)確拼讀的孩子無計可施時，它就從心里沖出來對著孩子們一陣吼叫，每天下班回到家總累得精疲力盡、聲音沙??！從那時起，一年級成了我最怕教的年級、漢語拼音則成了我最懼怕的教學(xué)內(nèi)容！而今，其中一個成了我同事的學(xué)生，在聽了我的一節(jié)課后，不無羨慕地說：“張老師，您現(xiàn)在的學(xué)生好幸福哦，因為您對他們好寬容、好溫柔，當(dāng) 年的你 —— 我們都有些害怕呢！” 我這才醒悟 —— 原來，孩子們的心胸，比我更博大更寬容，因為當(dāng)年那些孩子溫順的神情至今還保留在我記憶的底片上呢！所有曾經(jīng)坐在我教室里的孩子們，我感謝你們，是你們讓我感受到了生命的厚重、生命的成長！ 在我眼中，“厚重通靈”的語文教學(xué)，又何嘗不是一場生命的旅行呢？第一次聽說“厚重通靈”應(yīng)該是在六年前，那是一位專家在評課時用到的詞匯，那時，“厚重通靈的語文教學(xué)”在我眼中如輕飄的云霧般亦真亦幻；而今，在姜堰“名師工作室”的專家們的執(zhí)著實踐中，那“厚重通靈的語文教學(xué)”恰似歷 經(jīng)了幾多風(fēng)雨打磨，終得圓潤、晶瑩、璀璨的珍珠般高貴、淡定而理性?? 從名師們執(zhí)教的一節(jié)節(jié)觀摩課中，我悟出了“厚重通靈”的語文教學(xué)更為注重的是語文教學(xué)的“本真”，追求在自然狀態(tài)下語文教學(xué)的“有效”高效，追求的是“把課上到孩子們的心里去”，這是一種理想，是一種境界，更應(yīng)該成為我們每個小語工作者追尋的至高境界！ 今年，我又教一年級，一個問題一直在我心頭縈繞：如何讓枯燥的漢語拼音教學(xué)在孩子眼中變得有趣呢？以區(qū)分 bdpq 四個易混淆的聲母為例，課堂上，我讓孩子們想辦法幫我區(qū)分，有的孩子拿起美術(shù)課所用的小 剪子擺弄說：“剪子尖兒朝上， db 背靠背；剪子尖兒朝下， qp背靠背?！贬槍⒆幽挲g小、上課易疲勞的年齡特點(diǎn)，我還經(jīng)常引導(dǎo)他們做“猜一猜”的游戲，玩的方法就是老師擺口型讓學(xué)生猜，或者交換角色，學(xué)生擺口型老師猜，還可以學(xué)生擺口型讓同桌猜、大家猜。這個游戲?qū)τ诎l(fā)音較難的復(fù)韻母“ ai、 ei、 ui、 ao、 ou、 iu”的掌握、平舌音“ z、 c、 s”與翹舌音“ zh、 ch、 sh、 r”的區(qū)別，前鼻音、后鼻音的區(qū)分都很有效。這些既動口動手又動腦的游戲，既不費(fèi)精力又不花俏，卻又能夠大大激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，孩子自然學(xué)得興趣盎然，我 也教得興致勃勃！如今的我常常陶醉其間 —— 漢語拼音教學(xué)原本是如此充滿情趣，而這不僅需要教師的激情，更需要我們的愛心與智慧！ 歌德曾言：“生命的旅行不僅是為了到達(dá)目的地，更是為了在旅行時感受生命?！闭Z文天生浪漫，充滿詩意，讓我們一起追尋“厚重通靈”的語文教學(xué)至高境界，共享這洋溢著詩意的生命旅行、與孩子共同感受生命的成長吧！ 202110