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正文內(nèi)容

生命的演講稿[5篇模版]-資料下載頁(yè)

2025-04-27 01:37本頁(yè)面
  

【正文】 向倩 ??生命僅僅是一個(gè)過(guò)程,甚至是一 個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程,甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星,那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎 ?蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫(xiě)到:“我想靠迅速抓緊時(shí)間,去留住稍縱即逝的日子 。我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。我們是蕓蕓眾生里的一員,既然來(lái)到了這個(gè)世界上,就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫(huà)的原野,在寂寥的人生路途上,用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。篇四:珍惜生命演講稿 珍惜所擁有的生命 各位老師、同學(xué): 生命是什么? 當(dāng)你看到一位母親懷胎十月,在經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)等待的焦急后 ,隨著“哇”的一聲響亮的啼哭,宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí),你是否會(huì)感嘆于生命的來(lái)之不易? 當(dāng)你看到一位身患重病的病人,看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎,無(wú)數(shù)次昏迷,無(wú)數(shù)次命懸一線 ??他對(duì)生命的渴望,又是否讓你嘆惋生命的脆弱? 當(dāng)你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發(fā),經(jīng)歷無(wú)數(shù)次雷電風(fēng)暴的嚴(yán)峻考驗(yàn)后仍然奇跡般地活了下來(lái),以一個(gè)勝利者的姿態(tài)屹立,書(shū)寫(xiě)著它生長(zhǎng)的執(zhí)著時(shí),你是否會(huì)為生命的頑強(qiáng)而驚詫? 當(dāng)你看到一只慈祥的雞媽媽帶領(lǐng)著一群天真可愛(ài)的小雞在小院里玩耍的其樂(lè)融融時(shí),看到一隊(duì)美麗的天鵝情侶在夕陽(yáng)下的湖里靜靜漫游的唯美寧?kù)o的畫(huà)面時(shí),你是否會(huì)感動(dòng)于生命的美麗? 當(dāng)你迫于生活的壓力而選擇輕易結(jié)束自己的生命時(shí),當(dāng)你整天庸庸碌碌無(wú)所事事時(shí),當(dāng)你貪婪地吮吸著那裊裊的白煙,享受著飄飄欲仙的快感時(shí),你可曾想過(guò)這一切一切的后果?誰(shuí)愿意去體會(huì)這其中的痛不欲生呢? 生命因?yàn)榇嗳鹾蛠?lái)之不易才顯得彌足珍貴,也許今天你還能自由地安排自己的生活,但也許明天一場(chǎng)意外就會(huì)奪去你的生命 ??在生命的旅途中充滿著 意外和起伏,誰(shuí)能自信滿滿地保證你能平安地走到最后呢? 生命是由一天一天的生活累加成的,既然生活如此珍貴,為什么我們不能好好珍惜生命的縮影 —— 生活呢? 生活之路不可能總是一帆風(fēng)順的,這其中充滿了無(wú)數(shù)的坎坷等著你去翻過(guò),還有無(wú)數(shù)的困難和挫折等著你去戰(zhàn)勝;但生活之路又總是與無(wú)數(shù)幸福小徑相連,這其中有許多意外的驚喜等著你去發(fā)現(xiàn),還有許多美好的事物等著你去創(chuàng)造 ?? 因?yàn)樯?,這世界上才會(huì)充滿愛(ài)與關(guān)懷;因?yàn)樯?,世界上才?huì)充滿希望和未來(lái) ??珍惜所擁有的生活,珍惜所擁有的生命吧!我的演講完畢,謝謝 大家 篇五:珍愛(ài)生命演講稿 珍愛(ài)生命 扈安龍 生命只有一次,他每天都無(wú)視慷慨的給予人們 86400 秒,但是誰(shuí)也無(wú)法知道上天什么時(shí)候停止這種給予,只有細(xì)細(xì)的品味,慢慢的揣摩,努力的奮斗與搏擊,才能讓生活變得充實(shí),變得精彩,變得美好。流星劃破天際,與歲月的長(zhǎng)河承接遞進(jìn)。 你要以健康而珍惜的目光善待自己的生命,你要用自己的熱血去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。 在你的生命中出現(xiàn)了一個(gè)可以依戀的人時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界真的很美好,天空是那么的藍(lán),大地是那么的廣;會(huì)明白在這個(gè)世界上 , 說(shuō)實(shí)話有時(shí)候覺(jué)得生命就像走路,總是走得很累,邁步之前要選擇目的地,遇到岔口,又要抉擇,每走一步,都需要調(diào)整步伐,追趕前列。走累了歇歇的工夫里,又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的腳印,與他人一比,或許彎得人心顫,淺得人心酸,或許會(huì)迷惘,或許會(huì)生出絲絲的愁悵。 如果有一天,清晨起來(lái),你突然想到泰山頂上看日出,沿著石階 走了很多層,清脆的鳥(niǎo)鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬(wàn)分,那么,你盡可以將你的腳步打住。站在山腰看日出一點(diǎn)也不遜色,展現(xiàn)在你眼前的未嘗不會(huì)是一道絕美的風(fēng)景。你沒(méi)有必要將自己搞得太累,太牽強(qiáng),你要做的是唱著歌下來(lái),悠然地走好下山的路。 第五篇:演講稿 +生命的旅行 感受生命的成長(zhǎng) —— 我眼中“厚重通靈”的語(yǔ)文教學(xué)至高境界 姜堰市唐元中心小學(xué)張梅 古印第安有句諺語(yǔ):“別走得太快,等一等靈魂?!边@是提醒人們?cè)谌松猛局?,得常常停下?lái)俯察自身靈魂、跟“自我”對(duì)話。 在我眼中,教育,就是一場(chǎng)生命的旅行! 第一次教一年級(jí)語(yǔ)文是畢業(yè)后的第二個(gè)年頭,那年十九歲,印象最深的是教學(xué)“漢語(yǔ)拼音”部分,覺(jué)得自己在課堂上有時(shí)就像一頭暴躁的獅子,當(dāng)教學(xué)目標(biāo)不能如愿達(dá)成、當(dāng)對(duì)那個(gè)始終不能準(zhǔn)確拼讀的孩子無(wú)計(jì)可施時(shí),它就從心里沖出來(lái)對(duì)著孩子們一陣吼叫,每天下班回到家總累得精疲力盡、聲音沙?。哪菚r(shí)起,一年級(jí)成了我最怕教的年級(jí)、漢語(yǔ)拼音則成了我最懼怕的教學(xué)內(nèi)容!而今,其中一個(gè)成了我同事的學(xué)生,在聽(tīng)了我的一節(jié)課后,不無(wú)羨慕地說(shuō):“張老師,您現(xiàn)在的學(xué)生好幸福哦,因?yàn)槟鷮?duì)他們好寬容、好溫柔,當(dāng) 年的你 —— 我們都有些害怕呢!” 我這才醒悟 —— 原來(lái),孩子們的心胸,比我更博大更寬容,因?yàn)楫?dāng)年那些孩子溫順的神情至今還保留在我記憶的底片上呢!所有曾經(jīng)坐在我教室里的孩子們,我感謝你們,是你們讓我感受到了生命的厚重、生命的成長(zhǎng)! 在我眼中,“厚重通靈”的語(yǔ)文教學(xué),又何嘗不是一場(chǎng)生命的旅行呢?第一次聽(tīng)說(shuō)“厚重通靈”應(yīng)該是在六年前,那是一位專家在評(píng)課時(shí)用到的詞匯,那時(shí),“厚重通靈的語(yǔ)文教學(xué)”在我眼中如輕飄的云霧般亦真亦幻;而今,在姜堰“名師工作室”的專家們的執(zhí)著實(shí)踐中,那“厚重通靈的語(yǔ)文教學(xué)”恰似歷 經(jīng)了幾多風(fēng)雨打磨,終得圓潤(rùn)、晶瑩、璀璨的珍珠般高貴、淡定而理性?? 從名師們執(zhí)教的一節(jié)節(jié)觀摩課中,我悟出了“厚重通靈”的語(yǔ)文教學(xué)更為注重的是語(yǔ)文教學(xué)的“本真”,追求在自然狀態(tài)下語(yǔ)文教學(xué)的“有效”高效,追求的是“把課上到孩子們的心里去”,這是一種理想,是一種境界,更應(yīng)該成為我們每個(gè)小語(yǔ)工作者追尋的至高境界! 今年,我又教一年級(jí),一個(gè)問(wèn)題一直在我心頭縈繞:如何讓枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)在孩子眼中變得有趣呢?以區(qū)分 bdpq 四個(gè)易混淆的聲母為例,課堂上,我讓孩子們想辦法幫我區(qū)分,有的孩子拿起美術(shù)課所用的小 剪子擺弄說(shuō):“剪子尖兒朝上, db 背靠背;剪子尖兒朝下, qp背靠背?!贬槍?duì)孩子年齡小、上課易疲勞的年齡特點(diǎn),我還經(jīng)常引導(dǎo)他們做“猜一猜”的游戲,玩的方法就是老師擺口型讓學(xué)生猜,或者交換角色,學(xué)生擺口型老師猜,還可以學(xué)生擺口型讓同桌猜、大家猜。這個(gè)游戲?qū)τ诎l(fā)音較難的復(fù)韻母“ ai、 ei、 ui、 ao、 ou、 iu”的掌握、平舌音“ z、 c、 s”與翹舌音“ zh、 ch、 sh、 r”的區(qū)別,前鼻音、后鼻音的區(qū)分都很有效。這些既動(dòng)口動(dòng)手又動(dòng)腦的游戲,既不費(fèi)精力又不花俏,卻又能夠大大激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,孩子自然學(xué)得興趣盎然,我 也教得興致勃勃!如今的我常常陶醉其間 —— 漢語(yǔ)拼音教學(xué)原本是如此充滿情趣,而這不僅需要教師的激情,更需要我們的愛(ài)心與智慧! 歌德曾言:“生命的旅行不僅是為了到達(dá)目的地,更是為了在旅行時(shí)感受生命?!闭Z(yǔ)文天生浪漫,充滿詩(shī)意,讓我們一起追尋“厚重通靈”的語(yǔ)文教學(xué)至高境界,共享這洋溢著詩(shī)意的生命旅行、與孩子共同感受生命的成長(zhǎng)吧! 202110
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