期中考試表彰大會教師代表發(fā)言-資料下載頁
2025-04-26 20:04本頁面
【正文】 ，關(guān)系一節(jié)課的效果。在備課中我堅(jiān)持課前再次復(fù)備，我也叫它課前溫課。我們組都是先周備課，自己主備的也好，還是備課組其他老師主 備的，我都能及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)備。我認(rèn)為那時(shí)的復(fù)備是對知識的整體把握和認(rèn)識，每個知識如何落實(shí)的初步設(shè)想，因?yàn)閷W(xué)情如何具體還不夠明確，因此我認(rèn)為課前溫課是一個很重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)上節(jié)課學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況和現(xiàn)有水平及時(shí)調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，使其達(dá)到更優(yōu)。 俗話說：“好記性不如爛筆頭”，溫課時(shí)，我會把這節(jié)課的設(shè)想在專門的本子上一步步理順一遍。比如：這節(jié)課的課堂檢測出那個題，每個知識如何處理？這些知識如何變式訓(xùn)練，在課堂活動中那些活動有師生共同進(jìn)行，那些活動是由學(xué)生獨(dú)立完成，那些活動是由小組合作完成，甚至?xí)伎寄?些問題是由那個層次的學(xué)生完成更好等，這樣提前預(yù)見，課堂中就會主導(dǎo)的更好。 嚴(yán)抓課堂：我們知道好的課堂氛圍能夠喚起同學(xué)們的思維，努力營造積極活躍的課堂氛圍，使學(xué)生上數(shù)學(xué)課感覺是種享受，在這一點(diǎn)上可能是我與同學(xué)們的關(guān)系相處的還不錯，課堂氛圍一直很好，上課很舒心，學(xué)生也很盡心。 每節(jié)課都堅(jiān)持課堂檢測，這也是我們數(shù)學(xué)組老師們一直堅(jiān)持的做法。我的課堂檢測是放在課前的，是對上一節(jié)課重點(diǎn)知識、重點(diǎn)例題、重點(diǎn)練習(xí)的檢查，不在難，要抓雙基。我個人認(rèn)為這樣可以督促他們的聽課，也可以督促他們及時(shí)的復(fù)習(xí)、練習(xí)和總結(jié)，有的在課堂中可能有疑問，這樣就需要他們在下節(jié)檢測前問會問懂，不留有疑惑。在初 一、初 二、初三上一學(xué)期的課堂檢測都是做在作業(yè)本上，我都是得分?jǐn)?shù)。在一輪階段測試結(jié)束后，課堂檢測時(shí)，根據(jù)中考題中的分值來出，學(xué)生做時(shí)先寫上分值。比如一個題在中考中占 8 分，學(xué)生先寫上 8 分，再去做題。我在批改時(shí)就按照閱卷中的評分標(biāo)準(zhǔn)批閱，哪一步扣分，標(biāo)注清楚，最后得上得分，這樣有利于規(guī)范學(xué)生的步驟，讓他們清楚的知道自己解題過程中的欠缺。當(dāng)學(xué)生做得好要及時(shí)的表揚(yáng)，可口頭，也可借助評語。 在課堂中，要講練結(jié)合。講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師們都知道我比較善講。我認(rèn)為一個題你要么不講，要講一定要將透徹，不要就提論題，注意題目的延伸和變式，注意引導(dǎo)學(xué)生去分析，遇到那個知識想那一類的分析方法，教會他們?nèi)プ?、去講。 作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次，不要過難，不要過多，要讓學(xué)生摸得著才行，有信心去做。要重視作業(yè)講評和錯題訂正 作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評計(jì)劃及注明詳講、略講與不講，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目 。作業(yè)講評還具有及時(shí)性。俗話講：打鐵趁熱。及時(shí)講評，可使學(xué)生及時(shí)更正錯誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性，加深掌握程度。 說起課外輔導(dǎo)，在 10 班我常利用早到校時(shí)間， 9 班常利用課前早去晚走的時(shí)間及時(shí)和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況等。但我感覺這一點(diǎn)做得還不夠下一步還需要找時(shí)間根據(jù)個人情況加以輔導(dǎo)。 最后說一下單元檢測，當(dāng)學(xué)完每一章節(jié)時(shí)及時(shí)檢測了解學(xué)生掌握情況，并根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)救。在檢測時(shí)，以小組為團(tuán)體進(jìn)行評比，分別按 6 名分別加分 1 分，納入小組考核。這時(shí)候考不好小組長會更著急，這就提醒他們學(xué)習(xí)中互相督促，互相幫助。在檢測中考試特別優(yōu)秀的學(xué)生免做當(dāng)天的作業(yè)（一般根據(jù)題目難度考前設(shè)好一定的分?jǐn)?shù)線，并且老師一定要遵守諾言），考不好的不僅要作業(yè)還要準(zhǔn)備補(bǔ)考。 以上是我平時(shí)的一些做法，比較零碎，有不當(dāng)之處還請老師們批評指正。
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