【正文】 沖動，學生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機事件的發(fā)生，這就需要輔導員具備決斷能力以妥當處理事件。 創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進步，學生的需求在變化，所以要求輔導員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在： 一、理念意識的創(chuàng)新； 二、工作模式的創(chuàng)新； 三、工作方 式的創(chuàng)新。 3★ 談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談談你將如何開展工作？答題思路：（按照《高校輔導員理論與實務》） 可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導員工作角色，具體如下： 輔導員是思想政治教育工作者； 輔導員是德育教師； 輔導員是班級學生事務服務者； 輔導員是班級的領導者和管理者； 輔導員是輔導咨詢顧問； 輔導員是國家和地方黨政后備干部的主要來源?！? 請你談一談輔導員與一般教 師的相同和不同之處。 答題思路： 一、不同之處： 分類上區(qū)別：輔導員是德育教師；一般老師是智育教師。 工作側(cè)重點不同：輔導員工作側(cè)重通過對學生的日常管理和教育提升學生的思想政治素質(zhì)；而一般教師的工作重點是關注知識點的傳授與解惑，夯實學生的基礎知識，操練學生思維能力，提高學生智力水平。 工作范圍上不同：輔導員涉及學生日常學習、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對窄了很多。 工作場所有區(qū)別：輔導員因為工作涉及學生日常學習、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習室、教研室、宿舍，甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識，所以工作場所一般是教室或?qū)嶒炇摇? 二、相同之處是工作目標：在大學生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學生成才都起著至關重要的作用。從這個角度看，輔導員和一般教師在工作目標上是一致的，都是幫助大學生成才，把大學生培養(yǎng)成對國家、社會有用的人。 三、所以輔導員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。 站在 輔導員的角度看，通過輔導員對班級管理塑造良好的班風，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導員在學生工作管理上的壓力。輔導員雖然主要側(cè)重與德育教育，而事實上輔導員還承擔了部分智育教師的角色，對學生課堂之外的學習進行了一定程度的輔導，將育人的職責貫穿到對學生的日常管理和服務中；同樣，一般教師的工作側(cè)重是通過課堂進行知識的傳授，但事實上教師在上課過程中的一言一行對學生都有巨大的影響和示范作用的。 所以輔導員和一般教師需要彼此協(xié) 助、相互溝通，從而實現(xiàn)全面育人。 ★ 要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。答題思路是陳述褒貶；原則把握 褒多貶少 具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開： 一、理想信念方面： 就總體而言，當前大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點特征： 主體意識不斷增強； 民主意識增強； 務實理性價值觀念的普 遍； 道德行為水平的不斷提高但是在當前大學生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學生，主要表現(xiàn)在： 思想容易動搖，信念不堅定； “個人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關心； 過于理想化，碰到困難失去信心； 對國家的國情缺乏深刻認識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進。 二、民族主義、民族精神方面狀況： 當代大學生關心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會實踐，世界觀、人生觀不成熟； 當代大學生對“祖國“的認識模糊，由于他們生長在新中國，開放現(xiàn)代的、良好的生活環(huán)境，使得他們對祖國的國情沒能深刻認識，只是停留在簡單的感性階段； 當代大學生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統(tǒng)文化的關系，盲目崇外；不能正確認識國家、集體、個人三者之間的關系；認識表面化、感情化。 當代大學生愛國情感實踐偏差，青年學生的自我判斷能力還沒完全形成，當我們民族取得某方面巨大成功時，一部分學生的民族優(yōu)越感和愛國情感就發(fā)展到了高潮； 當我們的民族遭受挫折時，則顯露出消極的民族情緒。 三、公民道德方面： 道德理論認同與具體實踐、日常行為脫節(jié)； 刻苦學習、奉獻社會的精神有待提高； 團隊意識、與人為善的習慣有待形成； 追求功利主義趨勢日益明顯 四、素質(zhì)方面： 思想道德素質(zhì)急需提高； 文化素質(zhì)教育亟待加強； 身體心理素質(zhì)教育尚需強化； 創(chuàng)新能力亟待加強。 ★ 新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。答題思路： 答：輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，要使學生更快適應大學生活。 一、新生入學教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等 二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學生與新生進行交流，傳授經(jīng)驗與指導如何規(guī)劃大學學習。 三、參與校園、社會實踐活動等等 ★ 談談你對學分制下班級管理的看法？（同★如何搞好班集體建設？） 答題思路：大學班級管理不簡 單，困難有三：班級事務繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學生家庭的配合。輔導員要想搞好班級管理工作，或者說是搞好班級集體建設，首先應該搭建好班級管理框架以作為有力的支撐。下面將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設工作： 班級隊伍管理；輔導員在日常管理工作中要始終抓班級隊伍建設，打造一支高績效、高素質(zhì)的班級干部隊伍。一方面這支高素質(zhì)的班級干部隊伍是輔導員的得力助手；另一方面也開發(fā)了班委個人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達到了育人的目的。 班級信息管理；班級需要建立必 要的信息傳送機制，并且根據(jù)每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級信息準確、及時、全面?zhèn)鬟f。班級的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡單的、不易誤解的信息；書面系統(tǒng)，能保證信息直達，但會延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡系統(tǒng)，如 ，短信，Blog， Email 等，具有不可替代的有點。 班級制度管理； 班級事務管理。 1論述：高校輔導員與其他學生管理和服務主體之間的關系。詳見《高校輔導員理論與實務》 P37P47 答題思路： 輔 導員與任課教師之間的關系：前者側(cè)重學生的德育教育，后者側(cè)重知識傳授、解惑； 輔導員與導師之間的關系：前者側(cè)重學生的思政教育，后者側(cè)重學生的專業(yè)學習； 輔導員與“兩課”教師之間的關系： 工作方式上區(qū)別，前者的德育教育工作貫穿學生的日常學習、生活的管理與服務之中，與學生的互動性很強；后者主要側(cè)重在課堂傳授德育知識而進行德育教育，與學生互動性相對差一點。工作內(nèi)容上區(qū)別： 輔導員與黨政管理干部之間的關系： 輔導員與心理輔導中心之間的關系： 輔導員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關系： 輔導員與分團委之間的關系： 三、材料題： （一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀： 找學生談心，啟發(fā)。 引導他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。 安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀： 從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀 建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。 （二）學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦？ 微觀： 先從側(cè)面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 5 以朋友的身份找學生談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。 引導其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。 安排學生干部、黨員留意關心。宏觀： 從學校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng) 絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。 開展豐富的第二課堂活動， 建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 家庭教育智商與情商教育 （三）學生作弊 微觀： 對該學生的教育 對其他學生的教育座談宏觀： 注重誠信教育：環(huán)境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調(diào)按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構(gòu)建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。 考試及教育體制。 考前教育說教以作弊為題的辯論賽 班干部、黨員的模范帶頭作用 （四）學生宿舍失火怎么辦？ （五）學生打架鬧矛盾 （六）關于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，睡覺時忘了吹滅，結(jié)果導致失火，最后宿舍幾名學生從陽臺跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學生的輔導員，說說你會怎樣處理這件事情。作為輔導員應該怎樣杜絕此類事件發(fā)生并且加強安全教育 ★ （四） （五） （六）屬于緊急類的題目，一般比較合理的思路如下： 一、輔導員處理 突發(fā)事件的基本步驟和程序： 輔導員第一時間趕到現(xiàn)場，果斷采取措施，控制事態(tài)，并適當處理； 了解情況，掌握信息，向分管領導匯報狀況，與家長聯(lián)系； 做好善后工作，事后輔導員要對事件進行總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓； 二、輔導員在處理緊急事務中要做好自我保護：一方面，處理時最好有院系其他學生工作老師或主要班干部陪同；另一方面及時記錄事件的發(fā)展過程，將事件的處理過程、要件、主要問題、調(diào)查記錄等都寫成報告，第一時間發(fā)送給院系學生工作負責人以備檔。 三、緊急事務要預防為先： 首先，注重多種渠道，盡可能多地了解學生，掌握信息。如經(jīng)常走訪學生宿舍，與學生談心，觀察學生平時的言行舉止包括網(wǎng)絡言論； 其次是要依托班干部和黨員骨干，建立一支富有戰(zhàn)斗力，能及時開展有效工作的隊伍； 第三，要在日常對學生抓緊思想教育、加強法制教育，利用班會課、思想教育課等課程載體，講解高校緊急事務的個案，與學生一起分析，共同探討，對學生進行教育的同時也提高他們危機應變能力。 第五篇：高校宣傳部工作總結(jié) 高校宣傳部工作總結(jié) 黨委宣傳部在上級主管部門和學校黨委的指導下， 2021 年各項工作開展順利，現(xiàn)將主要工作開展總結(jié)如下： 一、聚焦巡視整改，充分體現(xiàn)黨委意志 深度剖析省委巡視發(fā)現(xiàn)的 5類問題 15項內(nèi)容，全面制定整改計劃，切實落實查漏補缺。深入學習貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，先后組織以全國教育大會、思想政治教育、十九屆四中全會等為主題的中心組學習會共 14 次，先后 6 次邀請專家學者就各類精神和重要指示進行解讀闡釋。簽訂意識形態(tài)責任書，并于今年 5 月和 12月對學校安全穩(wěn)定隱患排查化解和校園意 識形態(tài)領域進行動態(tài)研判；認真落實學?！蛾P于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》，制定下發(fā)了《全面深化“三全育人”綜合改革實施方案》和《關于實施“課程思政”行動計劃的通知》，初步形成“三全育人”格局。 二、加強宣傳引領，實現(xiàn)多元傳播能量 加強以新媒體為重心的新聞宣傳，進一步提高宣傳陣地利用率、關注度和影響力。全面及時宣傳報道學校教學、建設等成果動向，其中各類校外媒體刊登轉(zhuǎn)載我校相關新聞 7 篇；參與活動會議記錄、拍攝、報道 58 次；發(fā)布官網(wǎng)信息 249 條；制作剪輯播放 led 大屏視頻各類內(nèi)容 135 篇；推送微信公眾號文章 46 篇，其中社團文化節(jié)、運動會，聚焦評估、主題教育進行時等多篇報道閱讀量均超過千人次，收到較好的宣傳效應。 三、推進校園文化，切實優(yōu)化育人環(huán)境 深化校園文化建設，落實《關于推進校風、教風、學風建設的實施意見》，持 續(xù)推進大學生文明寢室建設，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關部門，合力打造具有學校特色的校園文化品牌。進一步開展《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》學習落實，嚴格按照《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》要求，加強師德師風建設，引導廣大教師努力成為先進思想文化的傳播