【正文】 沖動(dòng)，學(xué)生管理工作中時(shí)常有突發(fā)事件和危機(jī)事件的發(fā)生，這就需要輔導(dǎo)員具備決斷能力以妥當(dāng)處理事件。 創(chuàng)新能力：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，所以要求輔導(dǎo)員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在： 一、理念意識的創(chuàng)新； 二、工作模式的創(chuàng)新； 三、工作方 式的創(chuàng)新。 3★ 談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？答題思路：（按照《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》） 可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導(dǎo)員工作角色，具體如下： 輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者； 輔導(dǎo)員是德育教師； 輔導(dǎo)員是班級學(xué)生事務(wù)服務(wù)者； 輔導(dǎo)員是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者； 輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)咨詢顧問； 輔導(dǎo)員是國家和地方黨政后備干部的主要來源?！? 請你談一談輔導(dǎo)員與一般教 師的相同和不同之處。 答題思路： 一、不同之處： 分類上區(qū)別：輔導(dǎo)員是德育教師；一般老師是智育教師。 工作側(cè)重點(diǎn)不同：輔導(dǎo)員工作側(cè)重通過對學(xué)生的日常管理和教育提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)；而一般教師的工作重點(diǎn)是關(guān)注知識點(diǎn)的傳授與解惑，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，操練學(xué)生思維能力，提高學(xué)生智力水平。 工作范圍上不同：輔導(dǎo)員涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對窄了很多。 工作場所有區(qū)別：輔導(dǎo)員因?yàn)楣ぷ魃婕皩W(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習(xí)室、教研室、宿舍，甚至是社會(huì)上一些場所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識，所以工作場所一般是教室或?qū)嶒?yàn)室。 二、相同之處是工作目標(biāo)：在大學(xué)生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學(xué)生成才都起著至關(guān)重要的作用。從這個(gè)角度看，輔導(dǎo)員和一般教師在工作目標(biāo)上是一致的，都是幫助大學(xué)生成才，把大學(xué)生培養(yǎng)成對國家、社會(huì)有用的人。 三、所以輔導(dǎo)員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。 站在 輔導(dǎo)員的角度看，通過輔導(dǎo)員對班級管理塑造良好的班風(fēng)，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學(xué)生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導(dǎo)員在學(xué)生工作管理上的壓力。輔導(dǎo)員雖然主要側(cè)重與德育教育，而事實(shí)上輔導(dǎo)員還承擔(dān)了部分智育教師的角色，對學(xué)生課堂之外的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定程度的輔導(dǎo)，將育人的職責(zé)貫穿到對學(xué)生的日常管理和服務(wù)中；同樣，一般教師的工作側(cè)重是通過課堂進(jìn)行知識的傳授，但事實(shí)上教師在上課過程中的一言一行對學(xué)生都有巨大的影響和示范作用的。 所以輔導(dǎo)員和一般教師需要彼此協(xié) 助、相互溝通，從而實(shí)現(xiàn)全面育人。 ★ 要做好學(xué)生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請談?wù)勀銓Ξ?dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識。答題思路是陳述褒貶；原則把握 褒多貶少 具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開： 一、理想信念方面： 就總體而言，當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點(diǎn)特征： 主體意識不斷增強(qiáng)； 民主意識增強(qiáng)； 務(wù)實(shí)理性價(jià)值觀念的普 遍； 道德行為水平的不斷提高但是在當(dāng)前大學(xué)生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學(xué)生，主要表現(xiàn)在： 思想容易動(dòng)搖，信念不堅(jiān)定； “個(gè)人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關(guān)心； 過于理想化，碰到困難失去信心； 對國家的國情缺乏深刻認(rèn)識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進(jìn)。 二、民族主義、民族精神方面狀況： 當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會(huì)實(shí)踐，世界觀、人生觀不成熟； 當(dāng)代大學(xué)生對“祖國“的認(rèn)識模糊，由于他們生長在新中國，開放現(xiàn)代的、良好的生活環(huán)境，使得他們對祖國的國情沒能深刻認(rèn)識，只是停留在簡單的感性階段； 當(dāng)代大學(xué)生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認(rèn)識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，盲目崇外；不能正確認(rèn)識國家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系；認(rèn)識表面化、感情化。 當(dāng)代大學(xué)生愛國情感實(shí)踐偏差，青年學(xué)生的自我判斷能力還沒完全形成，當(dāng)我們民族取得某方面巨大成功時(shí)，一部分學(xué)生的民族優(yōu)越感和愛國情感就發(fā)展到了高潮； 當(dāng)我們的民族遭受挫折時(shí)，則顯露出消極的民族情緒。 三、公民道德方面： 道德理論認(rèn)同與具體實(shí)踐、日常行為脫節(jié)； 刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神有待提高； 團(tuán)隊(duì)意識、與人為善的習(xí)慣有待形成； 追求功利主義趨勢日益明顯 四、素質(zhì)方面： 思想道德素質(zhì)急需提高； 文化素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)； 身體心理素質(zhì)教育尚需強(qiáng)化； 創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)。 ★ 新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問題，請你就此問題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。答題思路： 答：輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，要使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。 一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等 二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。 三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等 ★ 談?wù)勀銓W(xué)分制下班級管理的看法？（同★如何搞好班集體建設(shè)？） 答題思路：大學(xué)班級管理不簡 單，困難有三：班級事務(wù)繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學(xué)生家庭的配合。輔導(dǎo)員要想搞好班級管理工作，或者說是搞好班級集體建設(shè)，首先應(yīng)該搭建好班級管理框架以作為有力的支撐。下面將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設(shè)工作： 班級隊(duì)伍管理；輔導(dǎo)員在日常管理工作中要始終抓班級隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高績效、高素質(zhì)的班級干部隊(duì)伍。一方面這支高素質(zhì)的班級干部隊(duì)伍是輔導(dǎo)員的得力助手；另一方面也開發(fā)了班委個(gè)人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達(dá)到了育人的目的。 班級信息管理；班級需要建立必 要的信息傳送機(jī)制，并且根據(jù)每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級信息準(zhǔn)確、及時(shí)、全面?zhèn)鬟f。班級的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡單的、不易誤解的信息；書面系統(tǒng)，能保證信息直達(dá)，但會(huì)延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如 ，短信，Blog， Email 等，具有不可替代的有點(diǎn)。 班級制度管理； 班級事務(wù)管理。 1論述：高校輔導(dǎo)員與其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系。詳見《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》 P37P47 答題思路： 輔 導(dǎo)員與任課教師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的德育教育，后者側(cè)重知識傳授、解惑； 輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的思政教育，后者側(cè)重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)； 輔導(dǎo)員與“兩課”教師之間的關(guān)系： 工作方式上區(qū)別，前者的德育教育工作貫穿學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的管理與服務(wù)之中，與學(xué)生的互動(dòng)性很強(qiáng)；后者主要側(cè)重在課堂傳授德育知識而進(jìn)行德育教育，與學(xué)生互動(dòng)性相對差一點(diǎn)。工作內(nèi)容上區(qū)別： 輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系： 輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心之間的關(guān)系： 輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關(guān)系： 輔導(dǎo)員與分團(tuán)委之間的關(guān)系： 三、材料題： （一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀： 找學(xué)生談心，啟發(fā)。 引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。 安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀： 從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀 建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。 （二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？ 微觀： 先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。 5 以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。 引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。 安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀： 從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng) 絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。 開展豐富的第二課堂活動(dòng)， 建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 家庭教育智商與情商教育 （三）學(xué)生作弊 微觀： 對該學(xué)生的教育 對其他學(xué)生的教育座談宏觀： 注重誠信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠信意識。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。 考試及教育體制。 考前教育說教以作弊為題的辯論賽 班干部、黨員的模范帶頭作用 （四）學(xué)生宿舍失火怎么辦？ （五）學(xué)生打架鬧矛盾 （六）關(guān)于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，睡覺時(shí)忘了吹滅，結(jié)果導(dǎo)致失火，最后宿舍幾名學(xué)生從陽臺(tái)跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學(xué)生的輔導(dǎo)員，說說你會(huì)怎樣處理這件事情。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣杜絕此類事件發(fā)生并且加強(qiáng)安全教育 ★ （四） （五） （六）屬于緊急類的題目，一般比較合理的思路如下： 一、輔導(dǎo)員處理 突發(fā)事件的基本步驟和程序： 輔導(dǎo)員第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，果斷采取措施，控制事態(tài)，并適當(dāng)處理； 了解情況，掌握信息，向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)狀況，與家長聯(lián)系； 做好善后工作，事后輔導(dǎo)員要對事件進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)； 二、輔導(dǎo)員在處理緊急事務(wù)中要做好自我保護(hù)：一方面，處理時(shí)最好有院系其他學(xué)生工作老師或主要班干部陪同；另一方面及時(shí)記錄事件的發(fā)展過程，將事件的處理過程、要件、主要問題、調(diào)查記錄等都寫成報(bào)告，第一時(shí)間發(fā)送給院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人以備檔。 三、緊急事務(wù)要預(yù)防為先： 首先，注重多種渠道，盡可能多地了解學(xué)生，掌握信息。如經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心，觀察學(xué)生平時(shí)的言行舉止包括網(wǎng)絡(luò)言論； 其次是要依托班干部和黨員骨干，建立一支富有戰(zhàn)斗力，能及時(shí)開展有效工作的隊(duì)伍； 第三，要在日常對學(xué)生抓緊思想教育、加強(qiáng)法制教育，利用班會(huì)課、思想教育課等課程載體，講解高校緊急事務(wù)的個(gè)案，與學(xué)生一起分析，共同探討，對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)也提高他們危機(jī)應(yīng)變能力。 第五篇：高校宣傳部工作總結(jié) 高校宣傳部工作總結(jié) 黨委宣傳部在上級主管部門和學(xué)校黨委的指導(dǎo)下， 2021 年各項(xiàng)工作開展順利，現(xiàn)將主要工作開展總結(jié)如下： 一、聚焦巡視整改，充分體現(xiàn)黨委意志 深度剖析省委巡視發(fā)現(xiàn)的 5類問題 15項(xiàng)內(nèi)容，全面制定整改計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)查漏補(bǔ)缺。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，先后組織以全國教育大會(huì)、思想政治教育、十九屆四中全會(huì)等為主題的中心組學(xué)習(xí)會(huì)共 14 次，先后 6 次邀請專家學(xué)者就各類精神和重要指示進(jìn)行解讀闡釋。簽訂意識形態(tài)責(zé)任書，并于今年 5 月和 12月對學(xué)校安全穩(wěn)定隱患排查化解和校園意 識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行動(dòng)態(tài)研判；認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下思想政治工作的實(shí)施意見》，制定下發(fā)了《全面深化“三全育人”綜合改革實(shí)施方案》和《關(guān)于實(shí)施“課程思政”行動(dòng)計(jì)劃的通知》，初步形成“三全育人”格局。 二、加強(qiáng)宣傳引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)多元傳播能量 加強(qiáng)以新媒體為重心的新聞宣傳，進(jìn)一步提高宣傳陣地利用率、關(guān)注度和影響力。全面及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)校教學(xué)、建設(shè)等成果動(dòng)向，其中各類校外媒體刊登轉(zhuǎn)載我校相關(guān)新聞 7 篇；參與活動(dòng)會(huì)議記錄、拍攝、報(bào)道 58 次；發(fā)布官網(wǎng)信息 249 條；制作剪輯播放 led 大屏視頻各類內(nèi)容 135 篇；推送微信公眾號文章 46 篇，其中社團(tuán)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，聚焦評估、主題教育進(jìn)行時(shí)等多篇報(bào)道閱讀量均超過千人次，收到較好的宣傳效應(yīng)。 三、推進(jìn)校園文化，切實(shí)優(yōu)化育人環(huán)境 深化校園文化建設(shè)，落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，持 續(xù)推進(jìn)大學(xué)生文明寢室建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，合力打造具有學(xué)校特色的校園文化品牌。進(jìn)一步開展《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)落實(shí)，嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師努力成為先進(jìn)思想文化的傳播