校際交流講話稿-資料下載頁
2025-04-26 19:30本頁面
【正文】 一、確定校際交流的對象 為了更方便、更有效的開展校際交流，解決學(xué)校教育教 學(xué)中可能存在的相同或相似的問題，經(jīng)過學(xué)校的慎重考慮，決定本學(xué)期與陜壩中學(xué)開展校際交流活動。主要原因是兩所學(xué)校在很多方面都有共同之處，校際間交流有很強(qiáng)的針對性和實效性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： （一）建校時間都不長，都需要積淀自身的文化底蘊，在教育教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)落實、教師培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面都需大力推進(jìn)。 （二）師資隊伍結(jié)構(gòu)相似。兩所學(xué)校的教師大多來自農(nóng)村撤并學(xué)校的教師，發(fā)現(xiàn)教師各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神，尤其是培養(yǎng)名師、樹立先進(jìn)典型等方面都是兩所學(xué)校急需解決的問題。 （三）生源情況 大致相同。兩所學(xué)校的學(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生或陜壩鎮(zhèn)打工家庭的子女，絕大部分都是寄宿生，有好多單親家庭，家庭教育相對滯后，生源質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都比較差。如何幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是兩所學(xué)校共同關(guān)注的問題。 （四）如何在現(xiàn)有環(huán)境和條件下提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)，是兩校急需解決的問題。 二、校際交流的具體內(nèi)容 . 。包括教學(xué)管理、教研管理、制度建設(shè)等。 。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展、集體備課、課題研究、校本教研、校本課程開發(fā)、學(xué)科競賽、第二課堂開展情況等。 。包括集體備課、各科教學(xué)方法、作業(yè)批閱、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、成績檢測對比分析等 . 三、校際交流的具體形式 、圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室、教研活動室、微機(jī)室等各類功能教室，整體了解學(xué)校的管理情況。 ，了解學(xué)校管理特色。 ，開展說、聽、評課活動 ，共同探討教學(xué)方法。 。 四、開展校際交流活動的要求和注意事項 . ，交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際情況確定。 ，教務(wù)處負(fù)責(zé)通知。 ，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄和研討記錄。 ，每位參加交流的人員須寫出交流活動的心得體會或總結(jié)材料上交教務(wù)處。 ，由組長或指定的其他人員 在教工例會上，對校際交流情況進(jìn)行總結(jié)，并就先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運用作出安排。 ，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。 附：校際交流活動具體安排 （ 10 月份） 校期中考試成績對比分析（ 11 月份） （“同課異構(gòu)”教研活動）（ 11 月份 —— 12 月份） （具體講課活動安排另附表） 職教中心初中 教務(wù)處 陜壩中學(xué) 2021年 9 月
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