【正文】 樣堅持下去，明天必將是一個全新的世界。 相信，每天走進(jìn)教室，我們都會抬頭觀望，學(xué)校綜合樓那一句激勵人心的話：迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力；踏著夕陽問一問，自己有多少長進(jìn)？但是，事實(shí)上 ，我們是否這樣去想，這樣去問了呢？我們每天匆匆地走進(jìn)教室，走出教室，然后再走進(jìn)教室，反復(fù)往返，我們到底在干什么呢？我們一進(jìn)一出就是一天，那么這一天學(xué)到什么了呢？老師說的記住了嗎？書上講的理解了嗎？學(xué)過的復(fù)習(xí)了嗎？如果你不能肯定地回答，那何必等到明日呢？明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。等待明天，但明天到底是哪一天呢？倒不如果斷地在今天踏踏實(shí)實(shí)，堅持到底。 早上的時候，日子在早讀的癡想中過去；中午的時候，日子從打飯的排隊間過去；傍晚的時候，日子從投籃的瞬間過去；熄燈時，日子又從甜美的夢寐 中過去了。我們發(fā)現(xiàn)它去的匆匆了，可你一伸手，卻再也抓不住它了。既然如此，你為什么不抓住今天，珍惜今天呢？ 親愛的同學(xué)們，既然今天已經(jīng)來了，就讓我們果斷地放下昨天，微笑地面對今天，勇敢地憧憬明天，因?yàn)?—— 抓住了今天，明天會更好！我下完畢，謝謝大家！國旗下講話 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。 法國學(xué)者培根曾說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一 個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好的行為習(xí)慣長期堅持的原因。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界文學(xué)史上十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對于我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩， 把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！昂昧?xí)慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。我們也要“樂學(xué)”，就是愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事去做。怎樣使學(xué)習(xí)變成快樂，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué) 習(xí)能像刷牙、吃飯、做游戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們可以從以下幾點(diǎn)做起： 養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們 \可以讀課文、背名篇； 養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專習(xí)地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見； 養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過自己的努力完成的作業(yè)，才能享受到學(xué)習(xí)成功的快樂； 養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把老師已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好； 養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能 \成為學(xué)問。 一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那你就會感到快樂無比。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！ 第四篇：愛護(hù)環(huán)境國旗下講話 國旗下講話：《愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)》 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家上午好！今天我們國旗下講話的題目是《愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)》。 現(xiàn)在已是五月，五月是勞動月。每年的五月，勞動月，是大家贊美勞動者 、歌頌勞動者的節(jié)日。 馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！? 發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的?！? 的確，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉，勞動是打開幸福之門的鑰匙。 同學(xué)們，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。”，時刻牢記以下幾點(diǎn)： 首先，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己能做的事情自己做，主動幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校，認(rèn)真做好值日工作，打掃教室衛(wèi)生，養(yǎng)成隨撿習(xí)慣，保持校園環(huán)境整潔；在節(jié)假日，我們還可以積極參加力所能及的公益活動。其次，我們要尊重每一個勞動的人。我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻(xiàn)，讓我們向他們致于最崇高的敬意！第 三、愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)。校園是我們第二個家，清潔靠大家。我們要愛護(hù)我們美麗的校園，在干凈明亮的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí) 。最后：我們要代表二年二班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議： ，不亂扔垃圾。 ，保持教室衛(wèi)生。 ，隨手撿起樓道里，操場上的塑料袋、紙屑等垃圾。 愛護(hù)校園環(huán)境從我做起，從我們每個人做起，讓我們的校園保持干凈明亮！謝謝大家！ 第五篇：國旗下講話 —— 愛護(hù)學(xué)校環(huán)境 ,愛護(hù)我們的家 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們大家上午好： 我是 今天我演講的題目是： 《愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，愛護(hù)我們的家》。 每當(dāng)你跨入校園大門，步入教室時，你 是否感覺到好象走進(jìn)自己的另一個家。是的，校園就是我們的家，我們將在這里學(xué)習(xí)、生活、長大。我們每位同學(xué)都是鹿鳴中學(xué)的家庭成員。 校園，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，同時，校園環(huán)境也是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個反映。 可想而知環(huán)境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環(huán)境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵??哪一樣不是我們渴望見到的呢？但是，在學(xué)校大門口，有的同 學(xué)吃了零食以后，把塑料袋隨手一扔；有的值日生做完值日把拖把隨地一扔，讓它任意躺在地上；操場上、樓梯上、走廊上，常躺著紙屑、塑料袋；廁所里到處是垃圾；教室里，雪白的墻面上甚至出現(xiàn)了同學(xué)們的腳印??這一切與我們的目標(biāo)顯得太不協(xié)調(diào)！ 每天清晨我們到學(xué)校的第一件事情就是打掃衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生區(qū)，那為什么我們天天打掃天天臟呢？怎么總有掃不完的垃圾？掃不完的紙屑？我們每天都在打掃衛(wèi)生，應(yīng)該說校園里除了落葉外不會再有其他的垃圾?？墒聦?shí)呢？剛剛掃完的場地、樓梯、教室、走廊又會有新的垃圾出現(xiàn)。這些垃圾是怎么來的呢？原因很 簡單，這些垃圾來自于我們，來自于我們的不良習(xí)慣。同學(xué)們，如果讓你們選擇，你愿意在一個臟亂校園，還是一個整潔的校園里上課？ 曾經(jīng)看過這樣一個報道，有兩個外國人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時有個青年人騎車路過，將一個飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那――離垃圾箱不到五米。路過的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過、踩過??這時那兩個外國人來了，他們卻很“特別”，其中一個彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這一個簡單的動作深深觸動了我。 作為 學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該學(xué)習(xí)誰呢？我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境？該不該把廢物丟在地上？該不該在雪白的墻上留下手印或腳?。课覀兺瑢W(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該！那么，我們又該不該去愛護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境；該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝；該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為？要，我們肯定要！明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，學(xué)生會的檢查強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該自覺提高環(huán)保意識，從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。 如果全校同學(xué)都行動起來，保護(hù)我們的環(huán)境，我相信一 定會換來一個美麗和諧的校園！我的演講完畢，謝謝大家！