【正文】 機會與成功。朋友，不去嘗試，我們永遠不會知道自己能做什么；不去拼搏，我們什么也做不成。嘗試，會讓我們更加了解自己；拼搏，會讓我們更加相信自己。親愛的朋友們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法；讓我們努力拼搏吧，搏出一片新的天地。 第四篇：嘗試、拼搏、成功演講稿 嘗試、拼搏、成功演講稿 .txt36 母愛是一縷陽光，讓你的心靈 即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。嘗試、拼搏、成功演講稿 論文發(fā)布時間： 20219915:22:27 朋友，你知道海爾嗎？當然，你肯定會說海爾空調(diào)、海爾冰箱、海爾洗衣機，你能一連串說出好多海爾電器。確實，海爾在今天可謂是家喻戶曉、舉世聞名，它在歐、美、亞、中東都建立了生產(chǎn)基地，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全球。二 000 年，全球總資產(chǎn)達 億元，可誰能想象：它的前身卻是一個瀕臨倒閉的集體小廠，短短的十幾年間，竟發(fā)生了如此翻天覆地的變化。其中 的奧秘是什么呢？關(guān)鍵就在于海爾人上下一心，努力嘗試，不斷拼搏。 由此可見，嘗試、拼搏對一個企業(yè)來說是多么重要。作為新時代青年的我們，建設(shè)祖國、開創(chuàng)未來、重任在肩，又何嘗不需要這種精神呢？ 記得在一節(jié)英語課上，老師教給我們一個新詞： 腹疑問，議論紛紛時，老師開始解釋了，她說： 無論什么事，即使你不會，也要試一試， 39。haveaTry39。不能讓每一次機遇從你身邊溜走。 她接著說道： 從現(xiàn)在開始，你們要學會對自己說這句話。 Tryyourbest努力嘗試，它真的很重要。 這使 我不禁又想起了那難忘的一幕。 那個夏天的中午，趁著爸媽午睡，我們幾個小伙伴到草地上去捉了一些蜻蜓和蝴蝶?；貋硪院?，我們把門窗關(guān)緊，放它們出來在屋子里飛來飛去，高興得又蹦又跳?？墒沁@些小昆蟲都飛向窗戶，它們停在玻璃紗窗上，翅膀不停地嗡嗡扇動，試圖飛出去。我們靜靜地看著，它們頭一定撞疼了吧，可還在堅持不懈。終于一只蜻蜓發(fā)現(xiàn)了紗窗上的破洞， 呼 地一下飛了出去。那一刻，我的心被深深地震撼了。 大自然中，小動物們?yōu)榱松?，尚能不斷地嘗試與拼搏，那我們?nèi)四?？我們不是天生就有這種本能嗎？小小嬰兒，不斷地 跌倒又爬起，只為了學會最初的一步；反復(fù)地咿呀饒舌，只為了學會簡單的交流。正是這些努力，我們才學會了走路、說話、感知世界。 可是隨著歲月的流逝，我們慢慢走向了成熟，許多人的這種本能在一次次失敗中漸漸喪失。我們總是在想：如果我沒成功怎么辦？如果我失敗了，他們是不是會嘲笑我，看不起我呢？也許正因如此，我們放棄了努力和嘗試；也正因如此，我們少了更多的機會與成功。 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。嘗試，往往需要付出常人難以想象的艱辛，但也常常能創(chuàng)造出驕人的成績，大家一定熟悉蔡樂群吧！家境貧寒，身材矮小 使他受盡別人的嘲笑、戲弄與欺侮。然而他身殘志強，在靈橋工藝美術(shù)廠學藝時，每天凌晨 4 點起床練字，白天學畫，刮風下雨，從不間斷，后來他又潛心鉆研、多方求教、反復(fù)臨摹，終于名揚畫壇、蜚聲海外。蔡樂群的成功，不正是他努力嘗試，不斷拼搏的結(jié)果嗎？ 朋友，不去嘗試，我們永遠不會知道自己能做什么；不去拼搏，我們什么也做不成。嘗試，會讓我們更加了解自己；拼搏，會讓我們更加相信自己。親愛的朋友們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法；讓我們努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不斷地嘗試與拼搏中，我們將會變得更自信、更堅強、 更完美！ 第五篇：嘗試教學自主探究演講稿 嘗試教學自主探究演講稿 尊敬的評委，親愛的老師： 大家好！我今天演講的題目是《讓思維在教學的路上閃光》 身為一名小學數(shù)學老師，我一直希望在我的教學中能讓孩子不懼怕數(shù)學，而且從心里喜歡數(shù)學，在數(shù)學學習的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。高效而輕松的課堂是我們教師的夢想，也是學校、家庭、社會的希望所在。因為它一方面減輕了學生的課業(yè)負擔，另一方面減輕了教師的工作壓力。新課程標準指出： 有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探 索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。 在教學中進行嘗試教學的實踐，讓我感受非常深刻?，F(xiàn)把自己的一些想法做法和大家一起分享： 我們經(jīng)常說散文的寫作特點是 形散而神不散 其實在數(shù)學的嘗試教學中，也可以讓一堂課變得 形散而神不散 .在數(shù)學課中通過課前舊知識的準備，到情境的引入再到問題的發(fā)現(xiàn)到最后問題的解決，其形式應(yīng)該是以學生為中心，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綌?shù)學的學習活動中去。在講授北師大版一年級下冊《采松果》一課時，我所看到的教案都是千篇一律的將加法和減法分開講，我的腦海始終在思考有沒有更好的方法，讓學生自 己去探索解決問題的辦法，打破思維的桎梏。嘗試教學的模式打開了思維的新思路。摒棄了傳統(tǒng)的教學模式讓學生在舊知識的基礎(chǔ)上來嘗試練習，由情境引出相應(yīng)的新知識。在解決問題的過程中，我拋出了這樣兩個問題： ？ 方法去解決？在課堂中我沒有進行過多的干涉，讓學生自己去探索解決問題的方法。有同學很快就找到解決問題的方法，我請他上臺展示自己解題思路。若有不足之處，可請其他同學補充說明，也可提出質(zhì)疑再補充、再質(zhì)疑，知道問題的解決。展示的同學可以將名字寫在自己的成果之后，同時作為小老師講授解決問題的 思維過程。在課堂活動中我沒有急于評價，讓同學們盡情發(fā)表意見，最后由我和學生一起整理歸納本課重點。嘗試教學讓我充分認識到教師應(yīng)該充分的信任學生的自學能力和組織能力。這樣會讓學生能充分發(fā)揮他們的主觀能動性和學習的主動性，也提高了學生的表達能力。課堂形式雖然散亂，但整節(jié)課學生都是有目的有意識地去探索。作為教師特別是新時代趕在教育體制改革洪流中的教師應(yīng)該放手充分發(fā)揮學生的主觀能動性讓他們能在你的課堂上能力得以施展和提高， ()我想我們的課堂必將更加受學生的歡迎，而我們更加發(fā)揮了教師的授之以漁的作用。 按上述教 學模式進行教學，學生的學習動機相當強烈，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。學生除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。雖然過程中充滿了無限的可能，但最后的結(jié)果總是回歸課程所講的內(nèi)容。 應(yīng)用嘗試教學模式后，我發(fā)現(xiàn)學生的 學習遷移 能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間，多讓學生板演或共同訂正。通過合作學習，大家都能彼此互相幫助，使程度不一的學生，都能漸趨靠近，有利于提高整體的學習成效。有人曾懷疑，在現(xiàn)有教材及緊張的教學進度下，為何費時地實施嘗試 教學法呢？我認為學生有了探索能力和自學能力，能夠舉一反三，自己學習，反而能提高教學效率，發(fā)展思維，形成能力。另外，我想不管哪種教學法都不能死板地單獨使用，所謂 運用之妙，存乎一心 ,唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學設(shè)計，才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學生。嘗試教學為我們提供了一個兼具認知、情意、技能的良好的數(shù)學教學模式，值得大家試一試。 總之，課堂教學是一個由諸多要素構(gòu)成的有機整體，它們之間有著密切的聯(lián)系，缺一不可，我們在實施課堂教學時要全盤考慮，使每個要素都得到優(yōu)化，從而更好地發(fā)揮其整體的效能。實踐證明，課堂教學又是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是無止境的，教師只有在教學中不斷地進行創(chuàng)造，才能永葆教學生命的青春。讓我們一起努力，為促進學生的身心沿著全面、健康、和諧、生動活潑、積極主動的軌道發(fā)展，共同創(chuàng)建一個高效而輕松的小學數(shù)學教學課堂而不斷探索前進。 謝謝大家！我的演講完畢！