我是誰演講稿-資料下載頁
2025-04-25 15:51本頁面
【正文】 才能凝聚民心、溫暖民心、贏得民心。 “群眾利益無小事，一花一葉總關情”。我們只有在思想上樹立群眾觀點，在工作上反映群眾愿望，在實際中踐行群眾路線，才能克服“四風”問題，才能正確認識“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能使我們黨經受住各種考驗，才能使我們溫江區(qū)花卉園林工作永葆青春，才能實現(xiàn)我們偉大復興的中 國夢。 最后謝謝大家！ 演講人： *** 2021年月日 第五篇：《為了誰、依靠誰、我是誰》演講稿 為學生服務 為了誰、依靠誰、我是誰 尊敬的各位領導，老師們： 大家好！我演講的題目是《為學生服務》。 近日，我認真地學習了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發(fā)我對自身展開了一場深刻的價值思考。 “我是誰”？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰、依靠誰的問題。因此， 我認為，調整一下三個“誰”的語序可能很有必要。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰、依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。 我是誰 —— 我是一名教師。教書是我的職業(yè)，育人是我的本分，有人說“師”字巧妙分解后就是一個“一”字加一個“帥”字，簡單地說就是一“帥”，既然是一“帥”，就要“一帥當先”，要用滿腔熱情，投入工作，精心育人，用自己的言行感染學生，教育學生。每天，我站在那神圣的講臺上，聽著朗朗的讀書聲，我感受到的不是榮譽，而是一種重大的責任，家長把他們交 給我，祖國把他們交給我，我要為他們所做的每一件事，每一句話負責。講臺下的這些孩子，每一個，都背負著振興祖國的使命。我需要做的，不僅是教會他們知識那樣簡單，是要給他們樹立一個正確的人生觀與價值觀。對于他們，我是一名老師，更是一名使者，要將他們引領到正確的道路上。我所傳授給他們的每一句話，都是為祖國的振興打下的一層層基礎，我所給予他們的每一次教誨，都是他們一次次成長的養(yǎng)分。 作為教師，我為了誰 —— 一切為了孩子。為他們每一個進步，每一點超越而感到欣喜。五年前我從學生中來，再到學生中去，自己的親身經歷使我深 知一個教室承載著諸多家庭的幸福愿望。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。這便是對我的勞動最大的贊賞與鼓勵。 一切為了孩子，不為了讓家長認識我，不為了讓老師認識我，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。 作為教師，我要依靠誰 —— 要依靠學生，我要依靠學生談自身發(fā)展，依靠學生談自己的理想，依靠學生實現(xiàn)自己的人生價值。我力爭在教育教學活動中依靠先進的教育理念，從學生中來，到學生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向，從事教育教學工作的我，更應該汲取群眾的智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力和智慧，不斷開闊工作視野，完善工作思路，集思廣益，深入學生中，家長中獲取第一手教育教學資料，打開工作思路，真正做到一切為了學生，一 切依靠學生。 在今后的教育教學實踐中，我要繼續(xù)加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學習，找準工作的目標方向，找準工作的力量源泉，正確的定位自身，加強學習交流，提高認識，深化實踐，接受人民群眾的監(jiān)督，為具有中國特色的社會主義教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。
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