七年級英語教師及班主任述職報告-資料下載頁
2025-04-25 13:08本頁面
【正文】 必然能夠學好。 二、數(shù)學備課組工作： 一個星期有兩次集備，在集備會上我們做到“三定三新”，有定時間地點、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容；做到內(nèi)容新、教法新、學法新。而我們的做法使開學初提前安排好課時計劃，把任務提前分配下去，在規(guī)定的時間內(nèi)把教案初稿寫好，這樣的做法有一定的時效性，確保不同的老師能夠在相同的時間里完成相同的工作量，一遍老師們能有更多的時間充分修改教案，有更多的時間研究教法和學法。我個人認為用一兩節(jié)課來討論一兩個課時，那將不是真正意義上的集備，倘若這樣，時間不允許，將會使有更多的課時沒法討論，這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教 案都同時出爐，只要集備就備一個星期的課，談論一個星期的內(nèi)容，真正意義上做到備內(nèi)容，研究教法和學法。而且集備會上所有的老師都有發(fā)言，發(fā)表自己的看法和意見，經(jīng)討論修改后成定稿。 我們數(shù)學組的老師上課形式多樣化，有課前自主學習的，有課上自主探究式的，有引導式的，也有講練結合的等等，主要是由什么樣的內(nèi)容來決定怎么樣的教法，但打不風的老師在進行課 改，而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導”而開展，注重引導學生的學習數(shù)學興趣，引導學生如何掌握方法，引導學生地靠，引導學生的自覺性，引導學生合作交流等， 向課堂 45 分鐘要效率。 隨讓本學期只有三位老師開了校級公開課，但老師們相互聽課次數(shù)較多，特別是新教師聽老教師的課，相互學習，相互促進，私下交流，取長補短，其中李國平老師聽課最多，經(jīng)常聽王丹平老師的課。全體老師都能達到學校的要求，在聽課方面做的很好。 由于七年級的特殊性，沒有安排周測，但每個星期都有周末試卷，讓學生在家獨立思考完成，且要求學生在規(guī)定的單位時間內(nèi)完成，星期天返校時收齊檢查批改，而每到段考前都能確保至少有三份復習試卷，做到講練結合，講評有方，邊講知識點，邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過 認真篩選題庫，精選題目，組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費，沒有偏題、怪題。 三、教務助理工作： （一）建立學生基本信息表 開學初就有做了這項工作，而且對于新七年級來講，這項工作的量很大，由于有些學生是后跳進來的，還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學生是要轉到縣區(qū)班，而市區(qū)班的縣區(qū)學生要轉縣區(qū)班的，由于班級建立的不穩(wěn)定性，所以開學初這項工作很麻煩，需要三個星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學生的基本信息。而我們的班主任為了這項工作總共做了同樣地事情 3 次，人數(shù)和信息的核對不下 6 次。 （二）教學常規(guī)檢查 每個星期的星期五都有抽查一個備課組進行常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有教案（集備案）、聽課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結果已以電子形式發(fā)給教務處。 （三）建立學生網(wǎng)絡檔案 在教務處的指導下，我級 26 個班級的班主任及時地完成學生的電子檔案。除了電子建檔外，還收集了每個學生的戶口本復印件與學生的學籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務處存檔。 （四）第一次段考安排 在段考前一個星期，就已經(jīng)要求各備課組長安排人員命好題； 安排學生考場號座位號以及班級粘貼物 ；安排教師監(jiān)考場數(shù)； 安排教師監(jiān)考場數(shù)； 召開考務會，嚴格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行； 核算教師段考監(jiān)考工作量。 （五）學生調查 認真配合教務處工作，由教務處隨機抽每班 5 名學生到報告大廳對科任老師、班主任做各項問卷調查。不過此項工作對于七年級的學生來說有點早了些，因為學生各方面都要適應，而且還沒有真正有過一次大型的考試，學生的各方面心理、分析或分辨力不強。 （六）段考質量分析會 段考結束后，隨即召開了質量分析會，整個流程是先由各備課組長對該科目 的試卷、分數(shù)等作分析，找出不足和今后采取改進措施，然后由教務助理對整個成績橫向縱向作比較和分析，提出今后教學的主要方向。 （七）教師評價表 從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評價，從平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一個人去完成。 四、存在不足： 教學常規(guī)部分老師沒有填寫好日期和個數(shù)； 沒有時間深入到其他科目的課堂聽課； 培優(yōu)補差工作沒有開展好； 學生的思想認識不到位，不能靜心去研究問題； 答題缺乏精確性和邏輯性，不能靈活地解決新情景下的問題； 五、今后工作重心： 注重基礎培養(yǎng)，精簡精煉； 加強研究、明確方向，訓練考點題目； 分類指導、分層引導，個別輔導； 加強集體備課，做到資源共享； 做好自己的本質工作，多想方法，以便提高工作效率。 總之，我將走好自己正確的路，讓更多的人有正確的路可走。二○一一年一月四日
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