【正文】 加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認真和高度負責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！ 第三篇：小學(xué)教育實習(xí)報告 小學(xué)教育實習(xí)報告 實習(xí)時間： 30天（ 2021 年 5 月 15 日 2021 年 6 月 15） 實習(xí)學(xué)校：新疆伊犁特克斯縣闊克鐵熱克鄉(xiāng)霍斯托別寄宿制小學(xué)指導(dǎo)老師：杜明珠 指導(dǎo)班主任：杜明珠 實習(xí)生：周培林 實習(xí)班級：五年級（ 1）班 實習(xí)職位：實習(xí)班主任、小學(xué)語文教師 實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，、基本技能和專業(yè)知識 ,去獨立分析和解決實際問題的能 力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格個人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我的實習(xí)目的地伊犁特克斯縣闊克鐵熱克鄉(xiāng)霍斯托別寄宿制小學(xué)，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。 當(dāng)然我更本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、 更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠比書本來的真切和實在。 我在五月十五號來到學(xué)校，那里是個美麗的地方，有教職工 500多人，他們對我很熱情，我被分到五年級（ 1）班，從此我開始了我的教學(xué)生活。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。 基本情況如下： 組織座談會。 負責(zé)《熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)》專題板報 教第十冊語文教材第 23 課《刷子李》第 24 課《金錢的魔力》第 25 課《自己的花是讓別人看的》 講評學(xué)生綜合素質(zhì)檢測 卷 組織開展“我愿做小雷鋒”主題班會 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學(xué)，這也是我明白了：溝通是一種重要的技巧 和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。 下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“周老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。 在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，我知道的所有知識竟然講的不透徹，我問學(xué)生：“你們聽完課，能不能理解？”學(xué)生面面相視，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要 是由于我講的沒有吸引力，沒引起孩子的興趣。 故人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對于一個學(xué)生來說是一個至關(guān)重要的條件。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情和耐心，這是作為一名老師應(yīng)該具備的。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可缺少的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗 。耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐 忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺得到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分的不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直 微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些， 40 分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上的并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“周老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時使我感到從來沒有過的親切，我很喜歡你，周老師?！边@是出自一個五年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的、最值得珍藏的禮物。也是我明白了，其實走進學(xué)生的第一步只須微笑就夠。 在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我愿做小雷鋒”主題班會。起初，我遇到了許多困難，比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我 使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動中的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品常到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班 會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱 —— “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”把班會推上了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。 實習(xí)的時候，我上來了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場上去玩，其中一個學(xué)生捉了一只蛤蟆給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得直叫，說實話，當(dāng)時我也害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨了眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人 的?！彼贫嵌狞c點頭，滿臉委屈的放下那只蛤蟆。不一會，他又滿臉迷惑的過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢?！蔽业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟然如此美麗。而我在他 之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。 在剛開始的三周里，我發(fā) 現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講話，還不時的影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的孩子， 后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住眼眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽見了一個孩子小聲地對那個男孩說：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱的一塌糊涂，這時那個孩子也主動來承認錯誤了，他說“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣??”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看?！薄袄蠋熌阈σ恍β铮　蹦翘?，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。 在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真的聽講，誰也不說話，可我卻從他們眼里讀到了濃濃的依依不舍。 盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然單著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生喜歡我，但只要有一名記得 我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。 在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。 回顧這 30 天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建中還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至讀錯了某個詞語或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就想進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練的遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我 ，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實 習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！ 實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一眼我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！ 正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！ 第四篇：小學(xué)教育實習(xí)報告 實習(xí)報告 2021 年的 2 月，我懷著激動和興奮的心 情來到了霸州市康仙莊鄉(xiāng)南毫家務(wù)中心小學(xué)，開始了為期一個多月的實習(xí)工作。由于自己是第一次踏入這個校園，我有一種莫名的興奮。 實習(xí)第一天，帶著期待和不安，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師 —— 王老師。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級二年級（ 2）班，認識了 48 個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。在一個簡短的自我介紹之后，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況也有了一個大致了解。 一、實習(xí)的 基本目的和任務(wù) 這次實習(xí)主要是通過教育實踐，把在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作和方法，了解現(xiàn)今小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，為日后成為一名教師積累經(jīng)驗。我的主要工作是語文教師和班主任，尤其是班主任一職，對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。 二、實習(xí)的基本情況和做法 回顧這一個多月的實習(xí)生活，引用一句白巖松的名言就是“痛并快樂著”。康仙莊鄉(xiāng)南毫家務(wù)中心小學(xué)對于我們實習(xí)生要求非常的嚴格，我們必須嚴格按照學(xué)校的作息時間。俗話說得好：“一份付出 ，一分收獲”，收獲總是與付出成正比的。現(xiàn)在回想起來，打心底真的非常感謝學(xué)校，正因為如此嚴格的要求，我們這一個月所學(xué)到的也特別多。 教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師是本校的優(yōu)秀教師，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會，上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)老師那里進行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心 幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。在教學(xué)中還要尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分