【正文】 寫寒假記事；按教學(xué)進度，語文的第一課時是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。分析了一下教材，決定將兩節(jié)作文課拆開上，指導(dǎo)后會有充足的時間完成草稿和修改，學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講，以此作為第一周的三課時。 進入教室，因為開學(xué)典禮剛結(jié)束，輕松問好后便開始了交流。話題是先說寒假還是先說課本內(nèi)容，我讓學(xué)生進行選擇，學(xué)生選擇了寒假，那就開始作文教學(xué)。 作文，無非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”、“動筆成文”三個步驟進行。對于寒假生活，若不經(jīng)過篩選、提煉，要寫出精彩的內(nèi)容是很不容易的。于是進行四步組織教學(xué)，在交流互動中引導(dǎo)學(xué)生思考，為成文積淀。 第一步，拋出問題，定范圍。 問題：今天，我們將寫一篇與本次寒假有關(guān)的文章，可 以寫哪些方面呢？ 集思廣益后得出，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景，可寫游記等親身經(jīng)歷的事情。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫。 第二步，小組交流，選題材。 任務(wù)：既然題材廣泛，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題、立意？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫。 許是思考時間太短，第一次小組交流不很熱烈，有學(xué)生手托下巴，有學(xué)生看著窗外，從反饋情況來看，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特別之處。 于是進行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗，與 平時發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡單回顧一下，印象最深刻的，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流。 這次交流比第一次熱烈，有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作）反饋中，學(xué)生都有了自己的寫作目標(biāo)。 第三步，資源共享，明寫法。 資源主要是指本人在貢和法校長講座中聽得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說。如此一個通用法則，的確也能教給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生聽我說這是個萬能寫作提綱后，都來了勁，不禁坐直了身子，饒有興趣地進行筆記。板書如下： 鳳頭 —— 漂亮（吸引人）豬肚 —— 壯實（感染人）豹尾 —— 簡練（ 啟發(fā)人） 范文網(wǎng)【】 而這三部分，我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索、定格，明確了三部分各自的意義。同時羅列了各種寫法，讓學(xué)生明確“方法千千萬，適合是最好”的道理。 第四步，編寫提綱，理思路。 課內(nèi)完成提綱，可促進學(xué)生對自己的選材進一步梳理，可謂趁熱打鐵，成文必須在準(zhǔn)備完善之后才能應(yīng)時而生，因此，課堂時間最后 8分鐘，課堂內(nèi)很安靜，學(xué)生都在構(gòu)思，編提綱?? 教學(xué)反思： 雖然沒有看見最后的成文情況，但就本課的指導(dǎo)情況，還是有一些想法的： 一、學(xué)生不是不會思考，引領(lǐng)是關(guān)鍵。 在教學(xué)一開始，讓學(xué)生做選擇其實是個套。一般的教學(xué)，都遵循教師的安排，即使調(diào)整，也是在教師主導(dǎo)下的調(diào)整。今天是開學(xué)第一天，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于過渡期，如何開好頭，調(diào)動他們的積極性，需要刺激。選擇授課內(nèi)容，將學(xué)生推向課堂的主體，不主動也難。 寫作一般是歡迎度最低的作業(yè)，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不是靠完整的范文，也不是靠細(xì)節(jié)的分析，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己生活的可寫點。課上，通過兩次程度和效果不同的小組交流，我們不難看出，給方向和給明確的目標(biāo)會產(chǎn)生兩種不同的效 果，明確的引導(dǎo)會讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)后豁然開朗，思維活躍的狀態(tài)下，心理上也是愉悅的，能達到文思泉涌的效果。 二、師生是親密朋友關(guān)系，分享不可少。 但凡學(xué)生都喜歡與自己親近的老師，也就是需要建立朋友式的師生關(guān)系?！皫煹雷饑?yán)”在現(xiàn)代學(xué)生眼中只是階段性的產(chǎn)物，有友情建立的師生關(guān)系，融洽、親切的感覺會更長久。 教師學(xué)習(xí)的目的是為了促使學(xué)生更好地學(xué)，我們現(xiàn)在的“教學(xué)”，用流行的字眼來說，應(yīng)該稱之為“分享”，特別是語文，教學(xué)無定論，我們教師所表達的內(nèi)容，既有客觀的既定事實，又有主觀情感因素，不能強加 給學(xué)生，只能是友善的分享。 不論是哪一個年段的學(xué)生，都希望把作文寫好，都希望自己能擁有筆下生花的能力。那么，“鳳頭、豬肚、豹尾”這個通用法則當(dāng)然是學(xué)問人都能知曉并努力踐行的目標(biāo)。我們教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生終身受益，教師有最新、最前沿的知識，應(yīng)該學(xué)以致用，或變通、或照搬，讓學(xué)生也能享受新知的輸入，豐富儲備。 開學(xué)第一課，充滿了思維的火花，洋溢著會心的微笑，為我整個學(xué)期的語文教學(xué)開了個好頭。同時，也期待更為豐富的“豬肚”課堂，那是與學(xué)生共同努力才能達成的效果。一起加油！ 第五篇：班主任開 學(xué)第一課 班主任開學(xué)第一課 8 年級 3 班 周建法 新學(xué)期的號角又已吹響，一歲年齡一歲心，讓我們的心靈得到成長，讓我們更用心地投入新學(xué)期。 過去的一年，我們在班這個溫暖大家庭里互助互愛、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨和陽光，我們不分彼此，團結(jié)上進，共同成長。追求卓越、勇爭一流，我們中的很多人取得了輝煌的成績： 等；團員的隊伍也在不斷的壯大，這些都見證了同學(xué)們的成長和進步。 成績都已成了過去，明天太陽又是新的。我們已迎來了一個更加光輝燦爛、更加充滿希望、更具有挑戰(zhàn)性的、嶄新的新的奇跡 .我相你們會有足夠的能力去克服任何困難，打好你們?nèi)松膱詫嵒A(chǔ)，你們一定能交出滿意的人生答卷，讓每個教育你、關(guān)心你、愛護你的人為你們感到驕傲和自豪！這一年、這一學(xué)期，我們有很多共同的夢想、共同的期待。 作為老師，在自豪的同時，我也想告訴大家：學(xué)習(xí)是一種以勤為階梯的攀登，學(xué)習(xí)是一種以苦作舟的遠(yuǎn)航，只有肯吃苦、勤思考、善鉆研的同學(xué)，才能到達成功的彼岸。學(xué)習(xí)中會有成功的喜悅，也會有失敗的苦 惱，只有不斷的付出才能收獲成功。每位同學(xué)捫心自問：新的一學(xué)期已經(jīng)開始，我準(zhǔn)備好了嗎？ 本學(xué)期，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我堅信，我們?nèi)w同學(xué)定會以飽滿的熱情、昂揚的斗志、踏實的精神、堅定的信心去迎接各類考試，再創(chuàng)我班新的輝煌。 俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程。在新的一學(xué)期，我希望大家記住以下幾點： 第一，樹立一個信心：我能我行。自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動。在這兒要送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自 己，一定成功！” 第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦。凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無崖苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。 第三，培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿。學(xué)業(yè)進步，貴在自覺。同學(xué)們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。國有國法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學(xué)們要自覺自愿遵守中學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時，勞動保潔，文明休息，文明用餐，認(rèn)真參加兩操及大型集會的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀，預(yù)復(fù)習(xí)，整理作業(yè)的習(xí)慣。 第一個故事：父子趕牛 父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。 牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。 3 個效率：課堂效率，自習(xí)效率，作業(yè)效率。高效的課堂有賴于認(rèn)真聽講，積極參與，認(rèn)真筆記；高效自習(xí)需遵循“靜能生慧 ”自習(xí)課應(yīng)像考試一樣安靜高效；高效作業(yè)就是要獨立用心完成每一樣作業(yè)，尤其要重視口頭作業(yè)。 第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”：生活中有許多細(xì)節(jié)，如果長時間忽略，就會積淀成習(xí)慣，甚至是一些不好的習(xí)慣。同樣，學(xué)習(xí)中也有許多細(xì)節(jié)，如果經(jīng)常地疏忽，就會造成大的漏洞。因此，在平時的學(xué)習(xí)中，必須抓好每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，上課、作業(yè)、考試、提問都要踏踏實實，實事求是，一步一個腳印地走穩(wěn)。我希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚我班的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓學(xué)習(xí)過程。堅信只要抓住了過程，就一定會有很好的結(jié)果，就一定會取得令人滿意的成績。 第三，“態(tài)度決定一切”：有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢變成劣勢。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個人的態(tài)度決定了他的將來，態(tài)度是通往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚積極進取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。 第四，“人格影響一生”：我們不但要有優(yōu)異的成績，而且要有 高貴的品質(zhì)，要從生活的點滴中體現(xiàn)我們的品格。要繼續(xù)完善自身形象，使每一位同學(xué)真正成為人格健全，道德高尚的祖國建設(shè)棟梁。 這一學(xué)期，我們有怎樣的打算，怎樣的人生規(guī)劃，學(xué)業(yè)計劃，有了這些理性的思路，加上我們的努力，就一定會有光輝而燦爛的出路。最后就是能力和魅力的關(guān)系。很多同學(xué)都有著很強的能力，如何把自己的能力轉(zhuǎn)化為自己特有的魅力，相信每個同學(xué)都會使盡渾身解數(shù)，各展其才。所以，新的一年開始了，我們喜歡出發(fā)，謹(jǐn)記“我行，你更行；你行，我更行”！