【正文】 加強消防常識的學習?；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰保挥锌科綍r對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。 保持良好的心態(tài)。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。 經(jīng)過這次消防培訓，使我對消 防有了更進一步了解認識，我們一定要記住以下的原則： （報警早，損失少，邊報警，邊撲救，先控制，后滅火，先救人，后救物，聽指揮，莫驚慌）。 我們向幼兒家長做好消防安全的宣傳工作，并且向幼兒上有關消防安全的專題課程，也讓幼兒知道一些簡單的自救的方法。 李琦 學習《未成年兒童保護法》的感想 未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人 、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。 我們托幼教師應當關心、愛護、尊重孩子，不得歧視等。應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面 和諧發(fā)展。應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。教師不能對孩子實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，我們要關愛每一名孩子，關心每一名孩子的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響孩子。特別是要關愛那些沒有自信心的以及那些非常內(nèi)向孤僻的孩子，發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點就應該立即給予表揚，讓他們對生活和學習產(chǎn)生興趣，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。 李琦活動內(nèi)容：我們不玩火 活動目標： 讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單 的消防知識。 教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。 活動準備：蠟燭 2 根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等有關滅火的錄像。 活動過程： 游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢 ?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。 討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦 ?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢 ?” 小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火 、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打 119 電話。 請幼兒看錄像：“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣 ?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法 ?”“哪些辦法是我們沒想到的 ?” 小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打 119 電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。 怎樣避免火災 ?“一旦發(fā)生 了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢 ?” 小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎 ? 反思 :，讓孩子們獲得了將感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，轉(zhuǎn)化為自覺地現(xiàn)實行為的機會，鞏固了了安全教育的的效果 ，也讓教職工增強了應對突發(fā)事情的能力，積累了經(jīng)驗 ，交流中對為什么要集體撤離，為什么要用濕毛巾捂住口鼻等不理解，今后老師會根據(jù)幼兒 的年齡特點，通過讓幼兒觀看火場錄像，講解，操作等多種方式，感受火災給人們帶來的損害，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，今后幼兒園安全學習要更有針對性，更切合實際，安全教育是幼兒園的永恒話題，僅僅靠開展幾個活動是遠遠不夠的，它需要與日常生活有機的結合和滲透，堅持不懈的開展活動，確保幼兒的安全。 幼大朱婕李琦 活動內(nèi)容：迷路了怎么辦活動目標： 樹立幼兒初步的防范意識。 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救?；顒訙蕚洌号啪毲榫氨硌荩憾苟姑月妨恕? 活動過程： 請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。 引導幼兒討論： 1）豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。 2）說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。 3）開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩 方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 （ 1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？ （ 2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？（ 3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？ （ 4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？ 教師小結，活動結束 小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。 反思： ，在教育的過程中注重現(xiàn)實性，多樣性和滲透性，貼近幼兒的生活，是學法用法成有幼兒的內(nèi)在的迫切要求和自覺行為。 ，針對不同年齡階段的幼兒，分層次開展。我們的教育方式可以采取寓教于樂的方式，與日常生活密切相 關的行為規(guī)范結合起來。注重基本道德的培養(yǎng)。在整個法制教育的過程中，切實提高幼兒自身的自省，自控，抵制不良影響的能力 。他們可塑性強，易受環(huán)境的影響，他們的興趣愛好，接受能力貼近他們的實際情況。注意“潤物細無聲”讓他們潛移默化的接受法律知識的熏陶，教育。無形中培養(yǎng)他們的法律習慣，拓展校園的法治文化。 幼大李琦朱婕