小學(xué)生烏鴉喝水讀后感400字通用[范文大全]-資料下載頁
2025-04-25 02:57本頁面
【正文】 （ 1）想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些 ?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等） （ 2）找一找、想一想，寫哪幾個字時(shí)是按先左后右的筆順來寫的 ?（法、找、許） （ 3）法、找、許這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字 ?（左右結(jié)構(gòu)） 提示：寫找字時(shí)， 不要丟掉最后一筆點(diǎn)。比較找與我的字形。 （ 4）可、石、辦這三個字又應(yīng)該怎樣寫呢 ?（小組討論、匯報(bào)、教師示范） 三、書寫練習(xí) 1．先觀察田字格中的字，再書寫。（教師巡視、個別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢──三個一） 2．播放輕音樂，營建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎 ?（出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀） 2．小朋友們，這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好 ? 二、閱讀感悟 1．誰愿意 把第一自然段讀給大家聽一聽 ?（指名讀第一段） 2．其它同學(xué)想一想，從這一段中你知道了什么 ?還有什么不明白的 ?（小組討論交流、說出各自的想法，小組匯報(bào)，師生評議。） 3．想一想小烏鴉到處找水喝是一種什么樣的心情和神態(tài) ?（思考、討論） 4．用怎樣的語調(diào)才能把這種心情讀出來呢 ?（組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評議。） 5．小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習(xí)、組內(nèi)評議） 6．匯報(bào)表演。（師生共評） 7．朗讀第 二、三自然段。 8．出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來了 ?如果只有大石頭或只有幾個小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎？為什么 ?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎 ?（小組討論、匯報(bào)） 9．瓶子里的水是怎樣升高的 ?誰能用漸漸這個詞說一句話 ?（組內(nèi)交流、全班交流、評議） 10．分小組表演烏鴉喝水的全過程，比一比哪個組表演的最好。（小組合作、匯報(bào)表演、師生評價(jià)，評選出表演得最好的一組給予獎勵） 三、交流感受，指導(dǎo)背誦 1．同學(xué)們，你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣 ?喜歡它哪一點(diǎn) ?（小 組交流、匯報(bào)、師生共評） 2．借助圖畫，指導(dǎo)背誦。先同桌互背互聽，再自薦分段展示背課文，最后練習(xí)背全文。 四、布置作業(yè) 1．熟讀課文，背誦課文。 2．把這個故事講給爸爸媽媽聽。 第五篇：烏鴉喝水 Flash作品制作體會 通過兩個月的 FLASH的學(xué)習(xí) ,我體會到 FLASH是一門應(yīng)用很廣的軟件與技能，我們學(xué)好它對我們的將來非常有作用。學(xué)習(xí) flash 的過程也是一個輕松愉快的過程，在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn) flash 的新功能，也不斷地解決了實(shí)驗(yàn)過程中的遇到的各 種問題，同時(shí)也不斷地簡化了自己的操作過程中的復(fù)雜步驟。 最后 flash 的作品我選擇了烏鴉喝水這個題目，一是因?yàn)槲矣X得烏鴉喝水這個題材的制作對我們來說稍微容易一點(diǎn)，對我們所學(xué)的內(nèi)容變現(xiàn)得也更為具體一點(diǎn)；二是我們所學(xué)的專業(yè)是教育傳播學(xué)，烏鴉喝水是一個關(guān)于幼兒教育的題材，我覺得這個題材的制作與我們的專業(yè)更加貼合一點(diǎn)，而我制作的作品也是一個幼兒教育的 flash 小動畫，所以在制作上，我盡量地將動畫表現(xiàn)得通俗易懂。 首先我根據(jù)幼兒教材上的烏鴉喝水制訂了我要表現(xiàn)得幾個部分，在選材的時(shí)候，我要找盡量切合自己動畫風(fēng)格的圖片，而且易于簡單操作的烏鴉簡筆畫，并且還找了一張樹林跟瓶子的圖片。然后我開始制作各個階段的各個元件。首先是烏鴉飛，其次是修飾的元件，例如火山，唱歌的孩子，樹，瓶子等等。我沒有做出烏鴉降落跟烏鴉起飛的元件，而是在場景里通過其他幾個圖形元件的組合而變現(xiàn)的，所以在銜接上不是很連貫
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