家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人心得體會(huì)精品[五篇模版]-資料下載頁
2025-04-25 01:49本頁面
【正文】 送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，教室中，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)通過邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校聽課座談的形式展開，首先表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。其次聽取專家“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題報(bào)告會(huì)，最后各班家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)此的期望值很高，加強(qiáng)了家校之間的溝通，從而形成合力，提高學(xué)校教育的效率。 一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子上學(xué)期，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。 二、家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容 首先我向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 —— 歡迎大家的到來，更感謝大家對(duì)我們工作的支持。接著是介紹本班情況、上期學(xué)生成績(jī)分析、學(xué)生行為習(xí)慣情況、介紹學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、加強(qiáng)通學(xué)生安全管理的規(guī)定、希望工程 1+1結(jié)對(duì)資助、最后給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。 三、家長(zhǎng)意見建議 在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，家長(zhǎng)向?qū)W校和老師提出的建議和意見就是希望老師們嚴(yán)格管教自己的孩子。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作還是非常的支持和理解，同時(shí)也非常放心把自己的孩子交給老師們。 三、總結(jié)反思： 從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。 2021/3/1 第五篇：家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 首先，了解學(xué)生家庭狀況是開好家長(zhǎng)會(huì)的必要前提。這里指的家庭情況不但指學(xué)生家庭的基本狀況，而且也包括家長(zhǎng)的心 理狀況。 古往今來，各國(guó)的教育家都強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)教育的重要影響。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，物質(zhì)環(huán)境是育人的一種財(cái)富。 一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)他的個(gè)性影響，人格形成、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處世等等都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。單親家庭來的學(xué)生往往性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣上會(huì)有一定的問題，有的比較偏激，有的進(jìn)取心特強(qiáng)而脾氣火爆；有的意志消沉，不思進(jìn)取，有的過于膽怯。在家長(zhǎng)會(huì)前通過學(xué)生情況登記表、與學(xué)生的交流、與家長(zhǎng)的電話等聯(lián)系或是通過家訪等途徑預(yù)先了解學(xué)生家庭情況，搞清楚學(xué)生的父母年齡，從事職業(yè)，家庭住址，是否單親家庭或 離異家庭等等資料 ,有助于掌握學(xué)生性格成因的 環(huán)境因素 ，是班主任能對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施與家長(zhǎng)溝通。 班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的變化，針對(duì)具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。班主任老師還應(yīng)同任課老師及時(shí)經(jīng)常聯(lián)系，注意傾聽與自己觀點(diǎn)不同的意見。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不能自以為是，也不能盲目相信。 最后，在家長(zhǎng)會(huì)的具體操作過程中還要注意以下幾個(gè)問 題。 一、環(huán)境布置。 可以利用黑板報(bào)、張貼欄，把一些信息如：班委干部 名單、課代表名單、獲獎(jiǎng)名單、優(yōu)秀文稿、學(xué)生各類作品、假期作業(yè)等等公布。一方面便于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生信息。 二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，形成互動(dòng)。 在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任老師應(yīng)充分說明自己的想法和心情，并介紹學(xué)生第一手材料，與家長(zhǎng)充分交談。要抓住機(jī)會(huì)多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，要熱情耐心地和和家長(zhǎng)商討教育中遇到的棘手問題，要與家長(zhǎng)共同探討解決的方法和途徑。把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，變家長(zhǎng)會(huì)為座談會(huì)。家長(zhǎng)各抒己見，說說自己的孩子，互相啟發(fā)。這無疑擴(kuò)大了學(xué)校教育的外延，強(qiáng)化了 家庭教育的作用，提高了家庭教育的水平。 三、班主任也要利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)。 家長(zhǎng)或者說絕大多數(shù)家長(zhǎng)能不能通過家長(zhǎng)會(huì)盡快地與班主任建立感情上的共鳴，建立相互的信任，乃至最終形成德育合力，是關(guān)系到班主任對(duì)班級(jí)管理能否落實(shí)，家長(zhǎng)的期望能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)展能否順利的大問題。
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