【正文】 縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。剎那明 白后，我才始了悟，原來我不是她，我沒有她的才情，更沒有她的傷感。雖然我依舊體會得到她死前萬箭穿心，肝腸寸斷般的痛，可我比她堅強。 寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，每個人都有悲慘的命運，而我唯唯記住了黛玉泣血的一生。這便是我所悲痛的結(jié)局，一個女子香消玉損讓我看到的結(jié)局，猶如曹雪芹給我們的結(jié)果。林黛玉猶如兒時的我，我感嘆她紅顏薄命，也為她的柔弱而而掩面跺腳。 沉思良久，我終于懂得人要為何傷感難過，不是憑空掉淚，是要經(jīng)歷大風大浪后，是在經(jīng)歷了像賈府家破人亡的風雨后，而再次站起奮斗而后收獲留下的喜悅的 淚珠。沒錯，現(xiàn)實是殘酷的，可我們卻可以在領(lǐng)教了它的殘酷后，重新獲得力量。 2021讀紅樓夢有感 3 讀完《紅樓夢》，我不禁被里面優(yōu)美的語言所折服，同時也為賈寶玉和林黛玉可歌可泣的愛情故事而嘆息。 不得不說，曹雪芹是一個杰出的文學家，他不僅把《紅樓夢》這一故事寫得如此美妙，就連里面的每一句詩詞都是盡心雕琢。 《紅樓夢》語言優(yōu)美，每一句話都進過千錘百煉，對人物的刻畫更是入木三分?！遍e靜時如姣花照水，行動處如弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分“。他用優(yōu)美的語言，活活把一個柔弱、 聰慧的林黛玉捧到了我們面前。”唇不點而紅，眉不畫而翠。臉若銀盆，眼似水杏“，把薛寶釵的端莊典雅體現(xiàn)得淋漓盡致。 《紅樓夢》結(jié)構(gòu)嚴謹，前后照應(yīng)，為人物的后續(xù)發(fā)展處處埋下了伏筆。賈寶玉魂游太虛幻境，看了金陵十二釵，聽了紅樓十二曲，這每一首判詞、每一首曲，無一不與那十二位小姐日后的命運緊緊相連。襲人的汗巾，湘云的麒麟，都與她們未來的歸宿有著千絲萬縷的關(guān)系。 賈寶玉是《紅樓夢》里的叛逆者。他反抗當時的禮教，不愿終日與四書五經(jīng)為伍。林黛玉則是一個才女，她的詩里，充滿了女性特有的嬌媚。在詩社的作詩活動中 ，她屢屢奪冠。她的詩，總能讓人心悅誠服。 他們不服禮教，沖破禮教的束縛，深深的相愛了。叢林黛玉初來賈府的那一刻，賈寶玉就迷上了她。為她摔玉，當她耍小性子的時候，不開心的時候，總是跟在她身后，不停的解釋、道歉，直到她原諒。寶玉越來越愛黛玉，為她著迷，到后來，他甚至說，如果黛玉死了，他就去做和尚?？梢?，他對待遇的癡情非同一般。黛玉也是一個癡情的人，每次的傷心、落淚，都是因為寶玉。為寶玉做香袋，卻又因和寶玉耍小性子而把它剪破。她的喜怒哀樂，全因?qū)氂穸?。寶玉因她變得吃啥，而她，又因?qū)氂裣阆駳尅? 他們，本是金童玉女，只因封建禮教的迫害，一輩子無法在一起，注定只能成為封建社會下的又一對犧牲品。我為他們感到嘆息，一個美好的愛情故事，卻只換回了一個悲慘的結(jié)局。 不管《紅樓夢》的結(jié)局如何，它始終是一部流傳百世，難以超越的經(jīng)典。 2021讀紅樓夢有感 4 “花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐 ?游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處，手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去??” —— 題記 春去春又來，花開花落。 我輕輕的合上《紅樓夢》，倚在窗邊，緘默不語，讓自己回 到那個風情萬種的故事中去。 凈土從你的指尖緩緩流過，掩蓋著凋零了的花。曾幾時，花兒們自以為有亙古不變的璀璨，可如今卻是低落的埋葬。曾幾時，你花容月貌，香氣襲人，然而你最后卻徘徊在香玉消損的邊緣。 那時，我明白了花的無奈，你的寂寞，我一時無語，自是低下頭去。 “臉若銀盆，眼似水杏，唇不點而紅，眉不畫而翠。”連王熙鳳都沒有見過如此標致的人。而你對寶玉則是一見如故。當晚你為引起寶玉擲玉的事還傷心落淚。 “儂今葬花人笑癡，它年葬儂知是誰 ?”每當花落之時，你都會小心翼翼地將花瓣收集起來，埋進土里，還免不掉傷心地哭一場。如今，花鋤猶在，可它的主人再也不能使用它了?? 在水邊，你吟出了“花落花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩句 。在水邊，你發(fā)出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的疑問 。在水邊，你發(fā)出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨 。 你是憂郁的 39。，在三生石前你得以甘露滋潤，為報灌溉之恩下世為人，“我把這一生的眼淚都給了他，這也償還得過他了?！蹦銖拇俗⒍榱恕盁o故尋怒覓恨，有時似傻如 狂。”的花花公子流盡了眼淚。 你嘗遍了寄人籬下的滋味，賈府中的人勾心斗角，寶玉送你的手帕上該有多少在賈府流下的眼淚啊 ! 紫鵑等人哭的死去活來，而你卻奄奄一息了。 你短暫的幾十個春秋，留下了一段感人肺腑的千古奇緣，一段令人感嘆、欣惋的凄美故事，一段聞名遐邇的愛戀，一個千秋萬代的遺憾?? 2021讀紅樓夢有感 5 魯迅先生說《紅樓夢》：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。”我沒有魯迅先生的真知 灼見，也沒有什么經(jīng)學家、道學家、才子、革命家、流言家的獨到見解，有的只是對書中人物命運的悲惋與同情，其中感觸最深的是黛玉和寶釵的悲劇命運。 首先不得不說的是林妹妹，她的生命是脆弱的，同樣，心靈也是脆弱的。黛玉是世外仙姝寂寞林，性格里有著叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，使她處處顯得特立獨行，卓爾不群，同時引起寶玉的注意，也深得寶玉的憐愛。她飲酒賞花吟詩作對，才氣逼人、氣壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意 。還是早木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情，無不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩人 氣質(zhì)，令人不禁生發(fā)敬佩之情。她還具有種種凄涼情感：無奈著“天盡頭，何處有香玉”，悲哀著“三月香巢已壘成，粱間燕子套無情”，感傷著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。她的悲劇回腸蕩氣，驚心動魄。 寶釵是山中高士晶瑩雪，處理世事甚是圓滑，幾乎是人見人愛。她不像鳳姐無話不說，說話好似毫不諱忌、潑辣形容也不足為過，心狠手辣。她聰明睿智，但她的封建科舉制度思想和封建禮教思想根深蒂固，多次勸說寶玉好好讀書，留心仕途經(jīng)濟。她的勸說與寶玉的初衷和追求相差甚遠，這便 是他們的分歧，也導(dǎo)致寶玉選擇黛玉而不選擇她。她性格堅強，喜怒不顯露與表面。她既有品德，又有才能，深得老夫人喜愛，但她不是真正的贏家，與林黛玉相比，她也許更為可悲，黛玉至少還追求到了自己的幸福，可寶釵，卻終也要像李紈一樣，將一生都葬在這片冷酷的院子里??“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋?！彼嫒蝗雺?，卻終被自己、被社會所埋藏?? 開辟鴻蒙，一場含笑的悲劇，這場悲金悼玉的紅樓夢?? 第五篇：中學生《紅樓夢》讀后感 1000 字 《紅樓夢》讀后感 1000 字 蔣蕉妃 前些日子無意間在微博上看到一段話 —— 張愛玲說 :“人生有三恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓未完。”這段話頗為有名，我突然心血來潮重讀了《紅樓夢》。 作為四大名著之一，《紅樓夢》自有它的魅力所在。人們甚至成立了一門“紅學”，專門研究它的意義。我的初中老師恰巧也是紅學成員之一。 初中時讀這本書，只是覺得一些場景華麗好玩，根本無法理解其中的意義。所以那時《紅樓夢》并不是我最喜愛的必讀書。相比較更喜歡《西游記》那些奇幻的劇情。等到了高中，竟更喜歡《紅樓夢》的劇情?？催@本書，總是一時愁眉苦臉 ，一時又破涕而笑。 每每看《紅樓夢》，都喜歡安靜的氛圍，只有這樣才能靜下心，走進大觀園里一探究竟。以前總覺得林黛玉太過矯情，總是莫名其妙就生氣了。但現(xiàn)在讀她和賈寶玉的愛情之后心中只覺得悲哀。曹雪芹高超的寫作手法，給我們活靈活現(xiàn)地展示了古代封建婚姻制度以及奴隸妻妾制度帶來的苦難。一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。他們的愛情感人至深，結(jié)局太過悲慘。以至于想到他們，我便慶幸我們遺棄了這些封建的糟粕。 再就是十二金釵里最為野蠻的女子王熙鳳了。關(guān)于她有名的描寫也很多。她曾經(jīng)是我在書中最討厭的人物之一。但 現(xiàn)在反而又同情又佩服她。在賈府這個水深火熱的地方，一個女子，沒有魄力和威懾怎么震得住場面。能讓下人們都服從她不僅需要很強的內(nèi)心也需要一個女人對自己的極大自信與肯定。而在古代，女人大多是男人的附屬品。王熙鳳就跟她們不一樣。也許就是太不一樣，造化弄人，結(jié)局也比別人慘上幾分。 反正我就是特喜歡她的潑辣豪爽，想要什么不想要什么直說便是。不似迎春，拒絕別人都不知如何開口；也不似趙姨娘那些個背后搞小動作的。 身為女中豪杰的她，我佩服她又替她惋惜。如果她是個男兒身，又或者不生在古代，活得能比前半生風光出色 的多。這是一嘆。再一嘆，她讀書太少，影響了她的遠見。不過這也不能全怪鳳姐。從賈母初見黛玉時的對話便知賈母是不鼓勵姑娘們讀書，只需認幾個字就行，古代又有女子無才便是德之說。再者賈府又是軍功出身，鳳姐兒時又是當男孩兒來養(yǎng)，這種性格就算送她上學，可能也學不到什么。就是這般文化水平低，不懂琴棋書畫中的樂趣，更沒有擁有領(lǐng)袖人物的智慧，配不上自己的野心，對下人又太狠，樹敵無數(shù)，更是讓自己雪上加霜，最后把自己逼上了絕路。 從鳳姐身上我能深刻感受到讀書對一個人的重要性。一個人的知識水平不僅能豐富自身的精神世界還能擁 有一個健康向上的生活態(tài)度。就從我身邊而言，只要一個人愛讀書求上進，都擁有開拓進取 ,健康向上的思想觀念。只有不斷充實自己的學識，才能活得出色。 我對《紅樓夢》的認知也只是表面罷了。只有認真品讀后才明白為何會有人專門研究它，它的價值值得我們?nèi)ネ诰?。礙于才學疏淺、閱歷淺薄，就此停筆。（指導(dǎo)老師：韓躍）