小學(xué)四年級(jí)二班班級(jí)管理規(guī)劃-資料下載頁
2025-08-28 12:51本頁面
【導(dǎo)讀】教育的真正含義。性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能。都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動(dòng)搖。的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對社會(huì)現(xiàn)。第二信號(hào)系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對。人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。1）學(xué)風(fēng)問題：帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)走向是一個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績。及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。班級(jí)是每個(gè)學(xué)生在校生活的“家”，它與學(xué)生學(xué)習(xí)成長息息相關(guān)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，時(shí)刻為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、人格的健康發(fā)展著想。學(xué)生進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，定期與家長取得聯(lián)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)新性。
【正文】 邀請科任老師共同設(shè)計(jì)，參與“主題班會(huì)” ； 配合科任教師設(shè)計(jì)、開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”改革活動(dòng) 。 活動(dòng) 安排： 不定時(shí) （ 3）家長會(huì)活動(dòng)及安排 ： 時(shí)間安排：期中考試以后 內(nèi)容安排： 讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，成績突出的給予表揚(yáng)； 表揚(yáng)好人好事； 讓科任老師向家長說明孩子各科的情況。 班主任自我管理 內(nèi)容：（ 1）對班級(jí)管理的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)；（ 2）對班主任角色及工作的理想愿望。 具體工作： （ 1） 對班級(jí)管理的現(xiàn)有認(rèn)識(shí) 班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。 班級(jí)管理理念是用愛心感染學(xué)生，用競爭帶動(dòng)管理，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。 （ 2） 對班主任角色及工作的理想愿望 班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織 者和實(shí)施者；班主任是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。作為班主任，不但肩負(fù)教書育人的重任，而親切更是學(xué)生健康成長的引路人。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會(huì)親師信其道，工作才會(huì)取得一定 成效。這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備 一定的組織管理能力和組織管理學(xué)生藝術(shù)。 093 英教二班 第五小組 盧嘉芳 陳雨露 施寒寒 唐海媚
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