【正文】 家開(kāi)開(kāi)心心地在一起學(xué)習(xí)。玩耍，是多麼美好呀！然而，如果同學(xué)之間不和，那麼后果將會(huì)怎樣呢？就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的報(bào)道吧： 就在昨天的第二節(jié)語(yǔ)文課，有眾多的老師來(lái)我們班聽(tīng)課，就在老師講的最投入的時(shí)候―謝申和仝耀華發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)，由于有許多老師在著聽(tīng)課，老師不便當(dāng)面點(diǎn)他們的名字。終于等到下課了，就在鈴聲響起的那一剎那，所有的同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，一會(huì)兒，謝申忍不住哭了。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎麼了？”原來(lái)，在數(shù)學(xué)課上，他們就發(fā)生了一些小矛盾，仝耀華一氣之 下把謝申的數(shù)學(xué)書(shū)撕下了兩頁(yè)。結(jié)果，仝耀華被老師狠狠的批評(píng)了年一頓。這不，他們到現(xiàn)在還在斗氣呢！ 是啊，同學(xué)之間如果不好好相處，種種的問(wèn)題。矛盾都會(huì)出現(xiàn)。就拿這件事來(lái)說(shuō)，再怎麼樣，你也不能撕人家的書(shū)呀，讓人家哭得這麼傷心。即使是他的不對(duì)，同學(xué)之間好商量嘛！我們畢竟是有緣分的，不要不屑一顧地去“報(bào)復(fù)”，大家在一起的日子不多了，我們即將畢業(yè)。請(qǐng)你快樂(lè)地對(duì)待每一天！ 小學(xué)生作文同學(xué)之間 （三） 在校園生活中，同學(xué)之間的相處顯得尤為重要，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，那才是一個(gè)好同學(xué)，一個(gè)好集 體。 下面，請(qǐng)大家看看我們班級(jí)中產(chǎn)生鮮明對(duì)比的兩件事，也體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼。 一天清晨，同學(xué)們都坐在座位上，朗讀著課文。我正讀得津津有味，突然，背后傳來(lái)一聲巨響。我回頭一看，不禁大驚失色。只見(jiàn)背后一片狼籍，桌子翻倒在地上，那可憐的書(shū)包從正在“沉睡”的桌子中掉出來(lái)，孤零零地躺在地上。這是怎么回事呢？抬頭一看，只見(jiàn)鄰桌的洪旭與身后的洪都正在激烈地“搏斗”著，洪旭和洪都像兩只斗紅眼的公雞，滿臉通紅，樣子好像非要拼出個(gè)你死我活似的。我想：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一般，互助友愛(ài)，何必 為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較呢？” 回過(guò)頭來(lái)，我們?cè)倏纯从褠?ài)的同學(xué)是怎么相處的吧！ 那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨在作怪的日子，那清脆的放學(xué)鈴聲響起，我整理好書(shū)包，望了望窗外飄灑著的大雨，心想：“唉，這下可慘了，沒(méi)辦法，只好去做落湯雞啦！”我硬著頭皮走到校門(mén)口，這時(shí)，雨下得更大了，好像存心跟我作對(duì)。這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“陳思雪，我們合撐一把傘吧！”我回頭一看，原來(lái)是徐莉。我忙說(shuō)“謝謝！”徐莉就把雨傘放在我們兩人之間，一起回家。走到徐莉家附近時(shí)，我把雨傘還給了徐莉，徐莉說(shuō)：“算了，我家就快到 了，你家還有一段距離，雨傘就借給你，明天再還給我吧！”看著徐莉遠(yuǎn)去的背影，我眼中閃著感激的淚光??我想：“像我和徐莉這樣互助友愛(ài)多好，同學(xué)之間何必鬧出不必要的矛盾呢？ 同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，友誼為先，讓我們的“大家庭”更加溫馨。 第四篇：同學(xué)之間作文 300 字 同學(xué)之間作文 300 字 上海浦東新區(qū)華林小學(xué)四（ 1）班朱晟渝 同學(xué)們天天相處在一起，難免會(huì)有小摩擦，那天，我和同學(xué)沈志偉就發(fā)生了矛盾。 下課以后，同學(xué)們走出教室，在走廊上玩耍。我整理好大家交的作業(yè)，捧著它去 老師的辦公室。走到教室門(mén)口，“哎喲”一聲，沈志偉與我相撞，他正揉著被我踩到的腳呢。我拿著沉重的本子，一聲不吭地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，卻被他攔了下來(lái)。我的心“怦怦”直跳，對(duì)他說(shuō)：“我拿了這么多練習(xí)本，沒(méi)看到你在我前面，不能怪我！”說(shuō)完，我想一走了之，他還是攔著我：“你??你干??干什么？” 令人出乎意料的是，他走上前來(lái)，幫我分擔(dān)了一半的練習(xí)本，并說(shuō)：“你踩到了我，難道說(shuō)聲‘對(duì)不起’很難嗎？”我頓時(shí)恍然大悟，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”沈志偉笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍阋黄鸢驯咀幽萌ダ蠋熮k公室吧！” 同學(xué)之 間需要真誠(chéng)，需要互助，簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”是溝通相互之間友誼的一座橋梁。 第五篇：同學(xué)之間作文 600 字 同學(xué)之間作文 600 字 篇一：同學(xué)之間作文 600 字 不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這個(gè)班級(jí)里生活了三年。這個(gè)班級(jí)仿佛像一個(gè) 溫暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學(xué)之間時(shí)而歡笑，時(shí)而打鬧，時(shí)而產(chǎn)生矛盾，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事更能促進(jìn)我們之間的友誼 . 在去年冬天的一個(gè)星期一，寒風(fēng)刺骨，正趕上我值日。當(dāng)我正走在去洗抹布的路上時(shí)，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。當(dāng)時(shí)我痛得眼淚都快 流了出來(lái)。正巧，從我身邊走過(guò)一名高年級(jí)同學(xué)瞥了我一眼，一句諷刺的話脫口而出：“喲，摔得這么利索！”這句嘲笑的話使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時(shí)，同班同學(xué)王欣雨從遠(yuǎn)處看到了摔倒的我，連忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“沒(méi)事吧？痛嗎？”然后，又扶著我回到教室。我感受到了同學(xué)的關(guān)愛(ài) —— 同學(xué)之間是溫暖的。 還有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們有的玩游戲、有的折紙，還有的互相聊著天??我用眼角瞥了同位趙以恒一眼，發(fā)現(xiàn)他正在看一本走迷宮的書(shū)，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書(shū)！”不料被他聽(tīng)見(jiàn)了，火 冒三丈：“怎么了？我愿意！”就這樣，你一言，我一語(yǔ)，我們吵得不可開(kāi)交、面紅耳赤。隨著爭(zhēng)吵地逐漸“升級(jí)” ,我們竟然動(dòng)起武來(lái)。回到家，我把這件事的前因后果告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寚?yán)厲地批評(píng)了我，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。第二天，我還沒(méi)把“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇钡脑捳f(shuō)出口，卻發(fā)現(xiàn)像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到。正在我焦急地找橡皮時(shí)，一塊橡皮已擺在了我的面前。接著，傳來(lái)了趙以恒的聲音：“用吧！”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對(duì)?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。而趙以恒卻滿不在乎地說(shuō)：“昨天的事我早忘記了！”“哈哈！”我們都笑了。同學(xué)之間是 不為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較的。 同學(xué)之間的友誼是純真的，寶貴的，讓我們一起珍惜這份友誼吧！ 篇二：同學(xué)之間作文 600 字 同學(xué)，這是個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ)；同學(xué)，這是個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的詞語(yǔ)??快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂(lè)與 幸福，都是那么的難忘?? 上課時(shí)，老師那么溫柔的語(yǔ)言在我耳旁飛揚(yáng)，同學(xué)那么可愛(ài)的笑臉在我眼前劃過(guò)??如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做了一場(chǎng)春雨?? 下課時(shí)，同學(xué)之間充滿了歡聲笑語(yǔ)，幼稚、可笑，但卻快樂(lè)。六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣??千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡，化成一句：“同學(xué)，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)也忘不了你啊！” 不論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂(lè)，什么都不能代替親密的友情。同學(xué)間必須是患難相濟(jì)的。經(jīng)不起考驗(yàn)的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在于此：在朋友需要的時(shí)候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹(shù)立信心和 克服困難。 真摯的友誼是人人所向往的，但什么樣的友誼才是真摯 的呢？是同學(xué)間真誠(chéng)平等，互幫互諒，有著共同的追求?！罢嬲\(chéng)是友誼的溫床?！蔽覀冎挥性谡嬲\(chéng)平等的基礎(chǔ)上才能夠建立起友誼并保持下去?；突フ徥怯颜x的最基本內(nèi)容。狄更斯曾說(shuō)過(guò)，寬恕是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德。中國(guó)有句老話說(shuō)得好“同聲相應(yīng)，同氣相求。”不錯(cuò)，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。 六年級(jí)：烏妮日 篇三：同學(xué)之間作文 600 字 每當(dāng)我打開(kāi)鉛筆盒，看見(jiàn)那支黑色水筆，就會(huì)不由地想起幾天前發(fā)生的一件事情。 那是星期四晚托班上，我正在寫(xiě)作業(yè)，朱老師走了進(jìn)來(lái)，給了我一 份少代會(huì)提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫(xiě)。我聽(tīng)清后，便拿起黑色水筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著寫(xiě)著，紙上的字跡漸漸淡了下來(lái)，我一看，原來(lái)水筆里沒(méi)有墨水了。這可怎么辦？馬上要交的，問(wèn)同學(xué)借？大家都要寫(xiě)作業(yè)，不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。忽然，正在寫(xiě)作業(yè)的 同桌――小宜看見(jiàn)了，便關(guān)心地問(wèn)：“怎么了，小婷，需要我?guī)兔?？”我回答道：“你就是神仙也幫不了我！”“到底什么事？快點(diǎn)說(shuō)?。　薄拔宜P寫(xiě)不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什么大驚小怪的事情呢！”小宜說(shuō)道，“ 我借你?！弊谇懊娴男＄髀?tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)只能用黑色水筆寫(xiě)，而你只有一支，借給了小婷，你怎么辦？難道你不怕因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)不完，被留下來(lái)嗎？我們不是說(shuō)好了，今天放學(xué)后去小桂家玩嗎？”小宜笑了笑說(shuō)：“既然她有急用，我當(dāng)然先借給小婷用，大局為重嗎！”說(shuō)完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì)兒，提案寫(xiě)完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業(yè)。 這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，一支水筆凝聚著我和小宜之間真摯的友誼。 篇四：同 學(xué)之間作文 600 字 今天，沈小明把他的自動(dòng)鉛筆弄丟了，那可是他最心愛(ài)的一支筆??！他瘋了似的到處尋找，他一會(huì)兒翻翻書(shū)包，一會(huì)兒翻翻筆袋，桌肚、地上都找遍了，可怎么也找不到。他就連上課也心不在焉。 到了中午吃完飯休息時(shí)，沈小明在小伊的手上看到了他丟失的自動(dòng)鉛筆。他急忙走小伊跟前，吃驚地問(wèn)：“這筆是我的，怎么會(huì)在你這里，快還給我！”小伊不緊不慢地說(shuō)：“這明明是我的筆呀，我一直在用的，你的筆不見(jiàn)了找我干什么？”沈小明一聽(tīng)急了，皺著眉頭大聲喊道：“我說(shuō)是我的就是我的，你拿我東西居然還不還！”這時(shí)小伊也沉不住氣了，騰地一下從座位上站了起來(lái)，與沈小明爭(zhēng)吵了起來(lái)。你一句我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤，都堅(jiān)持這筆是自己的。沈小明眼見(jiàn)吵架不能解決問(wèn)題，竟一把抓起了鉛筆就塞進(jìn)了自己的書(shū)包里。此時(shí)上課鈴響起，大家回到座位上，小伊看了小明一眼，只好悶悶不樂(lè)地坐回位子上。 轉(zhuǎn)眼到了放學(xué)時(shí)間，正在整理書(shū)包的沈小明突然發(fā)現(xiàn)上午遺失的那支筆此刻正靜靜地躺在他的作業(yè)袋里，仿佛在責(zé)怪他：怎么如此粗心居然沒(méi)有找到它？沈小明拿著另一支從小伊那兒搶來(lái)的筆，終于明白自己錯(cuò)怪了小伊，頓時(shí)羞愧得滿臉通紅。他急忙攥著筆跑到小伊座位前，一臉愧疚地說(shuō) ：“小伊，中午我錯(cuò)怪你了，我已經(jīng)找到我的筆了，希望你能原諒我?！毙∫廖⑿χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓我們是好朋友，才不 會(huì)計(jì)較這些事呢！”說(shuō)完兩人相視而笑，手拉手一起回家了。 這個(gè)誤會(huì)讓沈小明知道做事千萬(wàn)不能隨意過(guò)早地做判斷，要三思而行，否則會(huì)破壞朋友之間的友情。朋友之間要相互信任，友誼才能長(zhǎng)久。 上海松江區(qū)九亭第二小學(xué)三年級(jí)：鄭佳雨