【正文】 ,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài) .也許它聽起來(lái)很 口號(hào) ,但作為一個(gè)有良知的人 ,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田 .當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿 ,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí) ,我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血 .同樣是為了自己國(guó)家的光明 ,同樣可以拋棄一切地廝拼 ,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服 .我不需為祖國(guó)拋頭顱了 ,但祖國(guó)需要我們的還有很多 .愛(ài)之所以偉大 ,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言 ,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒 . 轉(zhuǎn)眼間 ,我們離開《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了 ,但是 愛(ài) 這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng) 該遠(yuǎn)離我們 ,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者 .我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生 ,關(guān)心他們的成長(zhǎng) ,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰 ,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈 ,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中 ,自由 ,健康的成長(zhǎng) ! 《愛(ài)的教育》中 ,把愛(ài)比成很多東西 ,確是這樣又不僅僅是這些 .我想 ,愛(ài)是什么 不會(huì)有明確的答案 ,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考 —— 愛(ài)是博大的 ,無(wú)窮的 ,偉大的力量 .是教育中所不能缺少的 . 愛(ài)的教育讀書心得 2 偶然得到了這本《愛(ài)的教育》 ,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?,所以也沒(méi)急著去看 ,反而將它擱置一 邊任其生灰塵 .直到一天翻開 ,我就覺(jué)得非要看完不可了 . 這本書是以一個(gè)小男孩 —— 安利柯 ,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記 ,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容 .吸引我的 ,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高 ,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài) ,師生之情 ,朋友之誼 ,鄉(xiāng)國(guó)之戀??這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚 ,濃郁的情感力量 ,真的很偉大 .全書以一個(gè) 愛(ài) 字貫穿始終 ,這不就是我們教育工作者所需要的嗎 愛(ài)究竟是什么它像空氣一樣 ,每天都在我們身邊 ,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形 ,往往又很容易被我們忽略 .但我們 的生活中不能缺少它 ,它的意義已經(jīng)融入我們的生命 .而面對(duì)我們的教育 ,愛(ài) ,應(yīng)該是教育力量的源泉 ,是教育成功的基礎(chǔ) .夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話 :教育之沒(méi)有情感 ,沒(méi)有愛(ài) ,如同池塘沒(méi)有水一樣 .沒(méi)有水 ,就不成其池塘 ,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 .《愛(ài)的教育》中 ,把愛(ài)比成很多東西 ,的確是這樣又不僅僅是這些 .我想 ,愛(ài)是什么 不會(huì)有明確的答案 ,但我知道 ,愛(ài) 是沒(méi)有限制的 .同學(xué)之間的友好交談 ,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì) ,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài) ,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑?? 透過(guò)安利柯的描述 ,我了解到什么樣的師 愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖 ,把學(xué)生當(dāng)親人的老師 .當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道 :你們以外 ,我沒(méi)有別的家屬在世界上 ,除了你們 ,我沒(méi)有可愛(ài)的人 !你們是我的兒子 ,我愛(ài)你們 ,請(qǐng)你們也歡喜我 !我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們 ,請(qǐng)將你們的真心給我看看 !請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉 ,給我榮耀 !先生的這些話 ,讓所有的學(xué)生都信服與他 .雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng) ,但想想 ,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了 .兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤 ,有時(shí) ,我會(huì)憑我直覺(jué)判斷 ,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生 .卻不知 ,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚 ,也許在他們的眼里 ,我不再是個(gè)好老師 .寬容和尊重學(xué)生 ,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 ,我絕不會(huì)責(zé)怪你們 ,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示 .無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生 ,我們的目的是教育學(xué)生 ,只要目的達(dá)到 ,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰 . 常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子 ,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō) :他 (她 )要是不聽話 ,你就狠狠的打 .時(shí)代發(fā)展到 21 世紀(jì) ,我只能把這話理解成為善意的謊言 .教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者 ,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生 ,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn) ,師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微 ,所以在師 生之間建立一條 有情 ,有意 ,有恒 的道路 ,則更行之有效 .書中給我的啟示是 ,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 ,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生 . 愛(ài)是一種感受 ,是一種信仰 ,是一種追求 ,是??無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義 ,但是我知道 ,擁有愛(ài)的人 ,付出愛(ài)的心 ,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的 .同樣 ,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài) ,不應(yīng)是居高臨下的 平易近人 ,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài) ,這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的 ,又是不由自主的真情流露 .當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí) ,學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師 ,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友 ,兄弟 ,父母 .離開了情感 ,一切教育都是無(wú)從談起 ,感情當(dāng)然不能取代教育 ,但教育必須充滿感情 .總之 ,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥 ,是打開學(xué)生心扉的鑰匙 .被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人 ,愛(ài)給人力量 ,給人溫馨 ,也給人美麗的心靈和情感 .讓孩子們心中擁有愛(ài) ,很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解 .這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示 . 愛(ài)的教育讀書心得 3 泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛(ài)的教育》是 80 年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?！稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》 。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。 夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?！? 在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的 環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。 在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難 !在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。 愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài) 之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西 — 對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以 擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目 睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中 ,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。 愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是??無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。 愛(ài)的教育讀書心得 4 這本書是以一個(gè)小男孩 —— 安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真 摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解，這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能 不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”像空氣 ,每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽略周圍的，被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊 ! 如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎 接幸福，盡管幸福那么短暫。 《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么 ?它的力量究竟有多大 ?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài) ?然而這個(gè)意大利小學(xué)生給了我答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切，使人尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)，讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨 。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁?為勇氣，它使你微笑地面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn) 。它是還魂的仙草，給罪人新生 。他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭 。它既是一種獲得，又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛(ài)。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。 《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困 ,有的身有殘疾 ,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西 —— 對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀 !有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人愛(ài)我、幫助我的 人，我多幸福呀 !當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是 ?送人玫瑰，手有余香，不是嗎 ?雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。 從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)的生活。朋友 們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。 這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。 愛(ài)的教育讀書心得 5 暑假里，跟同學(xué)逛書店，隨手從書架上拿了一本書，本想隨便翻著看看，結(jié)果我竟站著看書近一個(gè)小時(shí)，我自己都感到驚訝，這本書竟然如此吸引我 ! 這本書的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯在 1886 年寫的一部日記體兒童小說(shuō)。讀這本書，我心里一直在涌動(dòng)著一份感動(dòng)，原因 是這本書里處處洋溢著一種令人感動(dòng)的愛(ài)，至今難以忘懷。 這本書的形式很新穎，是以日記的形式展現(xiàn)在讀者面前的。全書共 100 篇文章，它主要講了安利柯從新學(xué)年開始一直到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小、各式各樣感人的小故事，每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，處處扣人心弦，感人肺腑。 《愛(ài)的教育》這本書讓我愛(ài)不釋手，書里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫