司法局群眾滿意度工作總結匯編-資料下載頁
2025-04-22 21:08本頁面
【正文】 滿意、政府滿意。 三是從業(yè)務培訓上，采取多種形式提高辦案人員綜合能力。要求每名法律援助工作者必須每年學習和熟練掌握 23 部法律，用 10 年時間學習 100部法律法規(guī)，并建立健全學習考試考核制度。 四、強化三項措施，抓好留守兒童法律援助維權服務工作 xx 縣是勞務輸出大縣，常年在外務工人員達到 20 余萬人，留守兒童也呈增多趨勢。為維護留守兒童的合法權益， xx 縣司法局加大力度做好留守兒童法律援助維權服務工作。 一是加強法律援助網(wǎng)絡建設，開展“法制進校園”等活動，切實維護 留守兒童的合法權益。做到在制度上傾斜、在工作中傾斜、在辦理法律援助案件中傾斜，保證留守兒童權益受損時能獲得及時的法律援助。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律援助工作站和村居法律援助工作聯(lián)絡點，將法律援助工作觸角延伸到留守兒童弱勢群體中。確保每一個符合條件的留守兒童法律援助申請百分之百受理，所辦案件無拒絕、無拖延、無舉報投訴，力爭達到滿意效果。 二是開通留守兒童維權綠色通道 ,對受理的涉及留守兒童的案件 ,采取優(yōu)先受理、優(yōu)先審查、優(yōu)先解決的辦法 ,保障他們的合法權益 。同時縣法律援助中心定期走訪掛、幫、包點村的留守兒童 ,為他們提供 法律咨詢和上門服務 ,及時解答涉及留守兒童權益的家庭、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)等熱點、難點法律問題。 三是大力開展《未成年人權益保護法》等法律宣傳活動。廣泛深入地開展尊老愛幼的法制宣傳教育活動，積極參加團委、婦聯(lián)等單位組織的“留守兒童關愛月”活動。向廣大群眾廣泛宣傳保護留守兒童的重要社會價值 ,增強了群眾維護留守兒童合法權益的自覺性 ,讓全社會共同關注、關心留守兒童的生活。 截止目前 ,今年共接受涉及留守兒童權益咨詢 120 余人次 ,辦理未成年人（留守兒童）案件 22 件。 第五篇：群眾滿意度活動總結 四 合村小學群眾滿意度活動（階段）活動總結 我校根據(jù)要求開展了開展提升群眾滿意度專項活動；本次活動，我們向學生家長發(fā)放無記名問卷調查表，問；我們對所有的測評表中的數(shù)據(jù)進行了全面統(tǒng)計； 家長對老師的工作滿意率很高，普遍認為老師愛崗； 家長對學校的教學環(huán)境很滿意，普遍認為學校管理規(guī)范；部分家長也對學校的發(fā)展、教師的工作提出了一些中肯；如：學校應讓學生有更多的活動平臺。 我校根據(jù)要求開展了開展提升群眾滿意度專項活動。學校高度重視，把此項工作作為大事要事來抓，采取多種形式虛心聽取 老師、學生、家長以及社會各界對學校的意見和建議，以創(chuàng)建促發(fā)展，使得各項工作穩(wěn)步推進，人民群眾滿意度不斷提高，達到了的預期目的?，F(xiàn)將我單位群眾滿意度活動情況匯報如下： 本次活動，我們向學生家長發(fā)放無記名問卷調查表，問題涉及學校收費、師德師風、規(guī)范辦學、家長對學校和教師的意見建議等。從回收的測評卷中，可以看出家長對這次問卷調查相當重視，填寫普遍比較認真，調查表回收率達 100%。我們對所有的測評表中的數(shù)據(jù)進行了全面統(tǒng)計。其中家長對學校工作認為“滿意”的占 ﹪，認為“比較滿意”的占 ﹪，認為“不滿 意”的為 0；家長對教師師德師風滿意率達到了 100﹪。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，家長對學校、教師總體滿意度比較高，同時也對學校和教師方方面面的工作中肯地提出了意見建議。現(xiàn)總結匯報如下： 家長對老師的工作滿意率很高，普遍認為老師愛崗敬業(yè)、工作勤奮、愛生如子，對家長態(tài)度熱情，能在學習和生活各方面關心每個孩子。 家長對學校的教學環(huán)境很滿意，普遍認為學校管理科學規(guī)范，師資條件好，教學硬件一流，孩子放在學校非常放心、安心。 部分家長也對學校的發(fā)展、教師的工作提出了一些中肯的建議，部分家長建議歸納如下 ： 學校應讓學生有更多的活動平臺，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生全面發(fā)展。 學校要加強家校聯(lián)系渠道，讓家長隨時了解孩子在校情況以及每天的家作情況。 學校要加強管理體系，嚴格規(guī)范學生上、下學的秩序。從家長的建議中可以看出，家長對學校的教育提出了一些要求，也反映出家長對學校教育的重視。在今后的教育教學中，我們將根據(jù)意見有針對性地采取了如下措施： 采用多種形式與家長進行聯(lián)系，交流孩子在家表現(xiàn)，學校開展講座加強教育。 利用班隊會、課堂、學校督察等形式加強學生的學習、行為習慣教育。 組織豐富多彩的課外活動，利用綜合實踐讓學生接觸自然、接觸社會。 教師采用電話、 、飛信、家長會、家訪等形式多與家長進行聯(lián)系，交流學生的在校表現(xiàn)。
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