【正文】 天員與大家以戶(hù)外課的方式和大家共上第一課，姚明將從遙遠(yuǎn)的非洲帶領(lǐng)大家找尋自然之 美；而航天員也將從場(chǎng)外為我們講述他們從太空俯瞰地球的過(guò)程當(dāng)中所探索到神奇之美”。另外， 節(jié)目組今年還特意邀請(qǐng)到國(guó)際級(jí)籃球明星林書(shū)豪此次以課外輔導(dǎo)員的身份，向全國(guó)中小學(xué)生傳課解密他成功的秘訣 —— 團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧進(jìn)取；參 加過(guò)三屆奧運(yùn)會(huì)的蝶泳冠軍焦劉洋也將為我們講述他們對(duì)于美的理解與感悟。倫敦奧運(yùn)會(huì)冠軍體操男團(tuán)六名隊(duì)員將在隊(duì)長(zhǎng)陳一冰的帶領(lǐng)下與我們的小朋友們通過(guò)做游戲的方式展開(kāi)互動(dòng)。另外，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》還請(qǐng)到了譚晶 (微博 )、韓庚 (微博 )、吳克群 (微博 )、陳翔 (微博 )、玖月奇跡 (微博 )、常石磊 (微博 )等眾多明星，共同為全國(guó)的中小學(xué)生上好這重要的開(kāi)學(xué)的第一課。 今天的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)上最受矚 目的要數(shù)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍馮喆了，他的到來(lái)為我們這一次的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會(huì)增添了幾分歡樂(lè)的色彩?！按蠹液梦沂邱T喆小胖?。。∥业谝淮巫鑫⒃L(fǎng)談?。”容^緊張哦！ 我手該怎么放才顯得自然呢？我能穿拖鞋嗎？房間空調(diào)還沒(méi)有關(guān)能做訪(fǎng)談嗎？好緊張好緊張?！边@個(gè)體操界的“郭德綱 (微博 )”剛一出場(chǎng)，就為我們帶來(lái)了歡笑。在隨后的觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，我們的馮喆小胖把《開(kāi)學(xué)第一課》歸納到了他的勵(lì)志人生課當(dāng)中，也在最后為那些正在成長(zhǎng)當(dāng)中的小朋友們送出了屬于自己的那一份祝福。 備受大家關(guān)注的主題曲《第一課》今年又將有全新演繹，去年是由 林宥嘉 (微博 )、李煒 (微博 )以及豆豆演唱的抒情版本，而今年則是由著名歌手韓庚主唱。據(jù)悉，韓庚將去年的抒情版本經(jīng)過(guò)了一番修改，變成了具有特殊風(fēng)格的電音版本，現(xiàn)場(chǎng)將和小朋友們一起演繹新版主題曲。 線(xiàn)下活動(dòng)“隨手拍美在你身邊” 值得一提的是，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)展了名為“隨手拍美在你身邊”的線(xiàn)下活動(dòng)，為全民參與到這次的活動(dòng)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。 《開(kāi)學(xué)第一課》聯(lián)合微博，發(fā)布微活動(dòng)“美在你身邊”，在網(wǎng)上向全國(guó)所有熱愛(ài)美的人誠(chéng)懇征集“美的作品”。形式可以是一段文字，一張照片也可以是一段視頻。 在這個(gè)發(fā)現(xiàn)和分享的過(guò)程中，傳遞更多的正能量，記錄下最美好的瞬間和現(xiàn)場(chǎng)，分享給身邊的人。 另外，《京華時(shí)報(bào) (微博 )》也與欄目組聯(lián)合發(fā)起活動(dòng)，小朋友們可以通過(guò)給京華時(shí)報(bào)教育周刊《天才小畫(huà)家》欄目投稿的方式，畫(huà)出他們心中的美。《京華時(shí)報(bào)》將從中挑選出若干名小作者，參與《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目錄制。 在今天召開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)上，“隨手拍‘美在你身邊’”活動(dòng)正式展開(kāi)，嘉賓們紛紛在微博上發(fā)表了自己身邊的美：資深媒體人石述思首先發(fā)言：“今年有太多人經(jīng)受了暴雨洗禮，俺曾在北京 7 21 大雨中上演過(guò)逃生記。但是總有一些 瞬間給你力量和希望。在雨中，曾有這樣的溫暖定格在人心中?！辈⒏缴弦粡埓笥曛幸晃荒贻p人為一位摔倒老人打傘 的感人照片。奧運(yùn)體操冠軍馮喆、張成龍以及韓庚的官方論壇也相繼發(fā)表了自己對(duì)于美的理解并附上了相應(yīng)圖片，在微博上引起了強(qiáng)烈響應(yīng)。 《開(kāi)學(xué)第一課》作為央視的一個(gè)品牌節(jié)目，從 xx 年開(kāi)始至今已成功舉辦了四年。據(jù)悉，今年的開(kāi)學(xué)第一課將在 9 月 3 日于央視一套隆重上演，各位觀(guān)眾敬請(qǐng)期待。 有句老話(huà)說(shuō)，生活中不是缺少美的風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在 2021 年中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》中，女航天員劉洋給我們講了太空之美。太空固然很美，但其實(shí)如果我們保持好的角度看世界，何處不太空 ?何處不美麗 ? 我們常常埋怨地球的嘈雜，環(huán)境的不美，然而劉洋在太空中，卻被地球的美所震撼，她說(shuō)，“這顆我們世代棲息的星球，在茫茫宇宙中竟然顯得那么瑰麗、那么耀眼，她弧段的邊清晰可見(jiàn)，披著一層藍(lán)白相間的光暈，陽(yáng)光投射在海洋上照出深深淺淺的藍(lán)，大地脈絡(luò)分明， 海岸線(xiàn)清晰綿長(zhǎng)。地球是如此的美麗，一顆玲瓏剔 透的行星，在漆黑一片的宇宙中，安安靜靜地?zé)òl(fā)出夢(mèng)幻般的、蔚藍(lán)色的光芒，像極了一顆鑲嵌在黑色絲絨布上的藍(lán)寶石，簡(jiǎn)直是一種超越了語(yǔ)言的美。那是我的家，在那里，有我的朋友和最親的家人，就在那一刻，地球離我是那么的遙遠(yuǎn)，但又是那么的親近”。 劉洋告訴我們，“去太空走了這么一趟，看見(jiàn)了地球的渺小，更明白了地球的偉大 。離開(kāi)了地球，才意識(shí)到對(duì)這顆星球無(wú)限的依賴(lài)、無(wú)限的愛(ài)。我愛(ài)這里明媚的陽(yáng)光，愛(ài)這里清新的空氣，愛(ài)這里純凈的水，愛(ài)這里的江河湖海，愛(ài)這里的高山平原，愛(ài)這里生存著的多樣化的物種，愛(ài)這里生活著的我們?nèi)祟?lèi)”。 看《開(kāi)學(xué)第一課》，劉洋對(duì)美的闡述告訴我們，美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們心靈的最深處，美，就在身邊，只在于你是否有仔細(xì)體會(huì)。 在公園里，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵簇 擁在一起時(shí)，你會(huì)不由自主地贊嘆道：“這些花真美 !” 在街道旁，遇見(jiàn)一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩時(shí)，你會(huì)情不自禁地欣賞她：“真美 !” 在嘈雜的天橋底下，看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)阿姨一絲不茍地把滿(mǎn)地垃圾倒進(jìn)車(chē)子，她的背影很美 ! ?? 美，是由眼睛抵達(dá)心靈的觸感。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要善于發(fā)現(xiàn)善于創(chuàng)造，珍惜我們所擁有的，美麗的人生處處皆在。 第五篇：發(fā)現(xiàn)身邊的美 尋找生活中的美 —— 作文課堂教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)構(gòu)思： 由名言導(dǎo)入，告訴學(xué)生平凡的生活中也能發(fā)現(xiàn)美的閃光點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物、圖片、文字材料等激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生怎樣從平凡中發(fā)現(xiàn)美，教給學(xué)生從平凡中發(fā)現(xiàn)美的兩種方法：一是細(xì)致觀(guān)察，用心感受；二是想象聯(lián)想，虛實(shí)相生。 課堂實(shí)錄： 一、導(dǎo)入 我曾看到這樣一句話(huà)：“你可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng) ，但你千萬(wàn)不可以再錯(cuò)過(guò)星星?！边@句話(huà)給我深深的思索，輝煌的太陽(yáng)只有一個(gè)，它屬于奇跡；渺小的星星卻有無(wú)數(shù)，它歸于平凡。其實(shí)，在平凡的生活中，我們也可以找到美的閃光點(diǎn)。這一節(jié)課我們就來(lái)擦亮眼睛，從平凡的生活中提煉出“美”來(lái)。 二、教第一種方法 —— 細(xì)致觀(guān)察用心感受師：下面我請(qǐng)大家看一幅圖片。這種植物大家認(rèn)識(shí)嗎？出示蒲公英圖片。生：蒲公英。 師：是的，田間小徑的蒲公英，實(shí)際上太平淡無(wú)奇了?？茨隳茉谒砩险页瞿男懊馈秉c(diǎn)呢？ 生踴躍發(fā)言，氣氛活躍。生 1：它毛茸茸的，挺可愛(ài)。 生 2：蒲公 英老是晃著它那圓圓的腦袋，顫顫的。我每次總會(huì)拔一把，在臉上蹭，癢癢的，很舒服。 生 3：它圓圓的，像一把小小的降落傘。 生 4：蒲公英有頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)把種子吹到哪里，就在哪兒生根、發(fā)芽。師：同學(xué)們講得很好，下面看一段習(xí)作。出示文稿： “小時(shí)候的事兒不是那么的驚天動(dòng)地，偶然撥開(kāi)故事的藤蔓，一床溫和的陽(yáng)光就鋪展開(kāi)了：蒲公英靈秀纖巧，毛茸茸的，它似乎依人，不管我看沒(méi)看它，它總是憨態(tài)可掬地招引，于是便采兩朵，用嘴巴輕輕一吹，蒲公英四處飄散，好像仙女散下的花。“她寫(xiě)得好嗎？為什么？ 生討 論、交流略。師：像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈，觀(guān)察它的外形、色彩、質(zhì)地、情態(tài)等就把它的美點(diǎn)凸顯出來(lái)了。如果再加點(diǎn)你對(duì)它的感受，寫(xiě)出情味來(lái)，文章就動(dòng)人了。下面請(qǐng)大家看圖片，聽(tīng)一則范文，談一談感受。 出示圖片：杏樹(shù) 師讀范文：學(xué)校的教室后面栽了一排杏樹(shù)，它們像一隊(duì)士兵守衛(wèi)著我們的校園。春天來(lái)了，杏樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆杏子。夏的精靈悄悄地將校園的杏樹(shù)上的串串果實(shí)染成了桔黃色，那一串串黃色的杏子掩映在碧綠的枝葉間，引來(lái)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，也引來(lái)了同學(xué)們的饞饞的目光。我多羨慕那些鳥(niǎo)兒啊，因?yàn)樗?們可以敞開(kāi)肚皮去吃，而我們就是“垂涎直下三千尺”，也只能任那黃澄澄的枇杷在眼前晃來(lái)晃去，折磨著我們這群饞貓。 生交流回答略。 師：是的，這段文字寫(xiě)出了杏樹(shù)的特點(diǎn)及人的內(nèi)心感受。這也是小作者認(rèn)真觀(guān)察得來(lái)的收獲。學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)你心中的一處美景。請(qǐng)生說(shuō)景物名稱(chēng)。 請(qǐng)生動(dòng)動(dòng)筆，把心中的美景具體描述出來(lái)，注意從細(xì)處著筆，寫(xiě)出感情來(lái)。生寫(xiě)，之后交流（摘錄兩段） 生 1：早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，秋天的太陽(yáng)早已沒(méi)有了夏日里的神氣，火紅的太陽(yáng)將它的萬(wàn)丈光芒灑在校園的南河上。于是河面就劈開(kāi)了一款狹 長(zhǎng)的金色的亮光。微風(fēng)吹來(lái)，河面閃閃的顫動(dòng)著，像金鱗一樣，又像是帶著金片的衣服，還像是點(diǎn)點(diǎn)黃金，美極了。 生 2：我站在長(zhǎng)江邊，在落日之時(shí)，殘陽(yáng)如血，落暮云舒，天空在此時(shí)變得空曠而祥和，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，太陽(yáng)在西方彌漫出醉人的嫣紅。偶爾，還有一兩個(gè)捕魚(yú)而歸的漁民，背著魚(yú)網(wǎng)，迎著晚霞而歸。 師：同學(xué)們都很善于觀(guān)察，羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兙褪且羞@樣一雙慧眼，投入生活，深入思考，捕捉美點(diǎn)。因?yàn)椤懊涝诎l(fā)現(xiàn)中”。 三、教第二種方法 —— 想象聯(lián)想虛實(shí)相生 師：請(qǐng)大家 看一看詩(shī)，思考：詩(shī)人郭沫若由街燈想起了什么？是怎樣聯(lián)想和想象的？哪是實(shí)，哪是虛？ 出示文稿：《天上的街市》 .生交流回答略。 師：詩(shī)人由街燈聯(lián)想到了天上的明星，又由明星聯(lián)想到無(wú)數(shù)的街燈，進(jìn)而想象到天上必定有美麗繁華的街市和在街市上閑游的人們，于是又聯(lián)想到傳說(shuō)中的牛郎織女，想象他們提著燈籠，騎著?？邕^(guò)天河，在街上自由的行走，從而創(chuàng)造出一幅幅真切的清新的畫(huà)面和一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的形象來(lái)。有實(shí)寫(xiě)也有虛寫(xiě)。 師：好了，通過(guò)讀詩(shī)體會(huì)了想象和聯(lián)想的好處。想象和聯(lián)想往往借助修辭手法和一些畫(huà)面的創(chuàng)意性的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。下面我們借助修辭手法來(lái)進(jìn)行想象聯(lián)想的練習(xí)。 請(qǐng)生動(dòng)情地朗讀下面兩句話(huà)。出示文稿： 母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月、風(fēng)霜雪雨的刻痕。 生齊讀。 師：這時(shí)候請(qǐng)大家發(fā)揮想象和聯(lián)想，用修辭手法進(jìn)行設(shè)喻，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)母親的感受。 生練習(xí)交流，思維活躍。（摘錄兩句） 生 1：母愛(ài)如云，隨時(shí)與你相伴；母愛(ài)如風(fēng)，助你前行；母愛(ài)如雨，令你茁壯成長(zhǎng)?？偠灾笎?ài)是撐起你天空的大樹(shù)。 生 2：母親，你是我心中的明月，照亮我的前程；母親，你是我前行的路標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向；母親，你是我愛(ài)的港灣，讓我心中充滿(mǎn)溫馨。 師：下面通過(guò)畫(huà)面的創(chuàng)造性組合來(lái)進(jìn)行想象和聯(lián)想的練習(xí)。請(qǐng)大家從下列六個(gè)詞語(yǔ)中任意選取幾個(gè)詞語(yǔ)，放飛你的想象，創(chuàng)造一個(gè)特定的意境，可以是神秘的，可以是愉悅的，也可以是懷古的。 出示詞語(yǔ)： 大樹(shù)李白青藤月亮小河女孩生寫(xiě)交流，發(fā)言積極。（摘錄 兩段） 生 1：一輪月亮懸掛在半空中，它那皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，使大樹(shù)顯得格外耀眼，在波光粼粼的小河邊，布滿(mǎn)了青藤，這美好的情景，勾起了一個(gè)女孩興致，她便情不自禁地吟起了李白的詩(shī)句。這里的一切都那么和諧，令人陶醉。 生 2：在一個(gè)萬(wàn)籟俱靜的夜晚，一個(gè)失意的小女孩來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的小河邊，她坐在一塊石頭上，抬頭看月亮，只見(jiàn)月亮雖然很圓，但因時(shí)值深秋，便透露出絲絲涼意，“月亮是孤獨(dú)的?！毙∨⑾胫?。不知為什么，小女孩的成績(jī)近日有些下降，她的心情有點(diǎn)郁悶，她是想到這兒來(lái)尋找安慰的，但月亮仍然冷冷地看著她。 小女孩與月亮對(duì)望著，彼此孤獨(dú)。夜深了，女孩該回去了，突然，女孩看見(jiàn)一顆大樹(shù)，樹(shù)上的青藤緊緊地纏繞著大樹(shù)，向上攀爬，小女孩看了不覺(jué)一震：連青藤都知道向上攀爬，難道我就不能嗎？小女孩頓時(shí)輕松了下來(lái)，朝著家的方向走去。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的畫(huà)面和意境很美、很動(dòng)人。生活是平凡的，但平凡的事物，我們借助聯(lián)想、想象，虛實(shí)相生，便增添了瑰麗奇幻的色彩，猶如給普通的陶瓷坯涂上了迷人的釉油，立刻光彩照人。因?yàn)椋骸懊涝谙胂蠛吐?lián)想中”。 四、結(jié)束語(yǔ) 師：寫(xiě)作是人類(lèi)對(duì)自身精神家園的守望，它反映作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和 思考。個(gè)性的，才是精彩的，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在平凡中發(fā)現(xiàn)美的兩種方法，希望大家都能做生活的有心人，對(duì)生活不斷地觀(guān)察和思索。只要這樣，你便能真正地學(xué)會(huì)從平凡中發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。 板書(shū)：從平凡中發(fā)現(xiàn)美細(xì)致觀(guān)察用心感受美 想象聯(lián)想虛實(shí)相生教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)作文課的教學(xué)，我充分感受到了學(xué)生的觀(guān)察是那么細(xì)致，思維是那么敏捷，想象是那么豐富，表達(dá)是那么流暢??在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能細(xì)致觀(guān)察，用心感受生活，抓住那曾撥動(dòng)心弦的一處美景去描繪，寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了情味。學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出了一句句 優(yōu)美的比喻句，勾畫(huà)出了一幅幅充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，給人以美的享受，引起人無(wú)窮的遐思?? 綜觀(guān)整堂課的教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣和寫(xiě)作的靈感，師生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，整堂課在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。