【正文】 擔任男主持。 負責研究生支教團黨支部深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的組織協(xié)調(diào)工作。研究生支教團黨支部結(jié)合團隊以及服務(wù)地實際，先后開展了以下活動。 (1)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員，我提出個人角色、團隊使命、團隊發(fā)展三個方面應(yīng)認真思考的“十個關(guān)系”。在個人角色方面，重點思考“如何兼顧學生與教師雙重身份的關(guān)系”、“如何兼顧志愿者與學校員工雙重身份的關(guān)系”， “如何兼顧志愿服務(wù)與學習鍛煉的關(guān)系” 。在團隊使命方面，重點思考“如何兼顧教學科目與教育現(xiàn)狀的關(guān)系”，“如何兼顧教育教學與調(diào)研實踐的關(guān)系” 。在團隊發(fā)展方面，重點思考“如何兼顧制度建設(shè)與工作實務(wù)的關(guān)系”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關(guān)系”、“如何兼顧工作實務(wù)與工作宣傳的關(guān)系”，“如何兼顧做好當前工作與工作延續(xù)性的關(guān)系”、“如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關(guān)系”。 (2)集體學習科學發(fā)展觀理論、黨和領(lǐng)導(dǎo)人五四講話等，努力將理論學習與志愿實踐結(jié)合起來。 (3)到全國先進基層黨支部堯治河村 參觀學習，深入學習堯治河村的艱苦創(chuàng)業(yè)精神以及科學發(fā)展理念，并在黨員教育基地重溫入黨誓詞。 (4)到?？悼h店埡鎮(zhèn)、馬橋鎮(zhèn)、馬良鎮(zhèn)、歇馬鎮(zhèn)、過渡灣鎮(zhèn)開展新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民精神家園等方面的調(diào)研活動。 (5)先后在?？狄恢?、?？悼h職業(yè)高級中學、?？悼h教師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理健康教育講座 20 余場，為學生開闊視野、增強自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。 (6)在?？荡笮头掂l(xiāng)農(nóng)民工招聘會現(xiàn)場，為廣大農(nóng)民工做政策咨詢，制作并發(fā)放《農(nóng)民工常用知識手冊》。我個人負責金 融危機常識及應(yīng)對方面的材料編寫。 (7)與上一屆老隊員共同聯(lián)系，搭建了華中科技大學同濟醫(yī)學院的援助平臺，開展了“傳遞愛心、種植希望”活動，向?？悼h職業(yè)高級中學捐贈衣物、藥品、錢等。本屆支教團隊員也拿出自己的部分生活補助對店埡鎮(zhèn)兩名貧困學生進行了資助。 牽頭編寫《華中科技大學研究生支教團工作指南》，內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇，一方面記載華中科技大學研究生支教團發(fā)展歷程，另一方面為華中科技大學研究生支教團開展工作提供指導(dǎo)。 牽頭編寫《清溪河的希望 —— 保 康縣職業(yè)教育第二課堂理論與實踐》，為華中科技大學研究生支教團服務(wù)地?？悼h中職學校乃至其他中職學校開展第二課堂育人工作提供參考。 參與策劃華中科技大學研究生支教團“求索講堂”工作，并提出了求索講堂的舉辦理念：“導(dǎo)航人生夢想，鑄就時代棟梁，托起清溪希望，起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培養(yǎng)》。 二、服務(wù)單位工作 利用專業(yè)優(yōu)勢積極認真開展教學工作。 __年 9 月至 __年 11 月，按照用人單位安排，任 08 級振華班、機電班《機械制圖》課程，數(shù)控 1 班、數(shù)控 2 班《計算機應(yīng)用基捶課程，以及學校計算機制圖興趣班任課老師，每周 24 節(jié)課。 __年 11 月至今，由于計算機 3 班原任英語教師高老師身患癌癥，由于英語老師短缺，學校安排我接手計算機專業(yè)英語課程，每周 18 節(jié)課。 在教學過程中，結(jié)合自身優(yōu)勢，基于人才培養(yǎng)需要，我采用形式活潑的教學方法，創(chuàng)造性地開展教學工作。 在擔任機械制圖課程期間，結(jié)合自己的專業(yè)特長，基于制造領(lǐng)域?qū)τ诶L圖讀圖的要求，我主動向?qū)W校申請開設(shè)了計算機制圖興趣班，讓學生在手繪圖紙的基礎(chǔ)上，了解利用 autocad 軟件進行電腦繪圖，為走上工作崗位快速進入角色打下專業(yè) 基矗。 在教學過程中，為了提高學生的積極性，我通過“小組比拼”提高課堂效果 。為了引導(dǎo)學生在團隊中學習，在每個班級建立了學習小組，同學們互相監(jiān)督、彼此勉勵、共同進步。在考核過程中，采用多元化的考核方式，最終評定成績的 60%依據(jù)期末考試成績， 40%依據(jù)平時對作業(yè)、測驗、筆記、課堂表現(xiàn)、主動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面合理。 教師支教工作自我鑒定 3 我是 __市第一中學的的語文教師，于 20__年 6 月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號召，下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進行支教工作，被分配到望華一中擔任 語文組教研組長并擔任畢業(yè)班的課。 在這一年的支教工作中，能嚴格要求自己，充分地認識到支教的重要意義，為了促進教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學服務(wù)，通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進、知難而上、不斷進取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實地。 在實際教育教學過程中，帶領(lǐng)語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運用到實際教學中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和課改階段鑒定匯報課。 在我的帶動和引領(lǐng)下，語文組的肖志輝老師很快地成長起來，能勝任語文教學的大循環(huán)工作 。倪文來老師在知識的運用上有了一定程度的提高 。趙靈芝老師在課堂的整體運行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學中能面向全體學生，因材施教，對待學生有耐心和愛心，同事關(guān)系和諧融洽。同時對學校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學生的愛戴、同行的認可和領(lǐng)導(dǎo)的好評。 對于教學以外的工作，也能較好的完成，無論是學校的事，還是老師個人的事，只要自己能夠幫上忙，都會鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長，經(jīng)常為學校和老師打印一些材料， 順道代替他們到教委和進修學校辦理一些事物等等。 總之，一年的支教工作已經(jīng)實實在在地堅持下來了，做到了對教委負責，讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心，望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意，對望華一中語文教師隊伍起到了一定的引領(lǐng)作用，受到學生的歡迎并讓學生受益非淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁，是對我人生經(jīng)歷的極大豐富，不可多得，讓我受益非淺，終生難忘。 教師支教工作自我鑒定 4 按照學校的安排，我榮幸地來到從化呂田中學度過了為期 4 個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 在工作上，我謙虛謹慎，勤奮好學，注重理論聯(lián)系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。 在教學工作方面，我認真鉆研教材、教法，虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗豐富的老師請教，經(jīng)常參加聽課和評課活動，還利用空余時間對學生進行培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、板書設(shè)計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開課上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得科組老師的好評。所以在學校進行的兩次月考中，我所教的班級 —— 初一 (1)班的英語成績均名列前茅，進步明顯。 在班主任工作方面，我能虛心向指導(dǎo)老師 —— 李老師，及其他老師請教班級管理方法，積極主動地協(xié)助李老師工作，管理班級的能力迅速提高。我能認真負責地做好班主任常規(guī)管理工作，根據(jù)班內(nèi)的實際情況召開主題班會 。主動與家長聯(lián)系，進行了多次家訪，與家長共同做好學生 思想工作。所以我所負責的班級一直以來表現(xiàn)優(yōu)秀，在十月份更是同時獲得校級的文明課室，班級管理，文明宿舍等多項獎。 在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。與一起前往支教前線的同學們守望相助，同舟共濟，注重團隊合作。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，與支教學校的老師建立了深厚的情感。 我，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛的學生。面對以后的 .工作，我將會更加努 力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。 教師支教工作自我鑒定 5 時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們?nèi)_小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。 初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了 __支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了， 說實話挺有壓力的呢 !永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責 ! 當正式進入教學課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個 男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動 作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。 最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看 到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。 揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。 教師支教工作自我鑒定五篇大全