愛(ài)心樹(shù)讀后感五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-22 10:55本頁(yè)面
【正文】 忘記了是在哪里，我只是這樣一直低著頭走著，好像沒(méi)停下腳步進(jìn)行過(guò)細(xì)細(xì)的思考。 3 天前我的媽媽從網(wǎng)上看到了“愛(ài)心樹(shù)”，先是被感動(dòng)了，便買了回來(lái)。不一 定給孩子看，只是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的身邊都有一顆這樣的“愛(ài)心樹(shù)”，我們也努力的想成為的那棵“愛(ài)心樹(shù)”，愛(ài)就該是這樣永不停息的流淌著?，F(xiàn)在的世界里是童話，還不知道生老病死，不知道愛(ài)的給予為什么是那么無(wú)私、靜默，那么的綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。如果對(duì)孩子的愛(ài)只是想得到什么的話， 這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲。當(dāng)一顆枝繁葉茂的大樹(shù)最后只剩下一個(gè)樹(shù)墩時(shí)，她還是感到很快樂(lè)，她奉獻(xiàn)了一切??！她感到快樂(lè)不是因?yàn)樗X(jué)得給別人的愛(ài)有多么的多，而是她看到了自己存在的價(jià)值。即使變成了樹(shù)墩還可以讓那個(gè)從她這里索取一切的老人在很疲倦的時(shí)候可以坐下休息。而隨著老人疲憊的不只是身體還有一顆疲憊的心吧！我們不該替樹(shù)感到傷心，也不用教她如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我們不如讓那些只知道索取的人如何學(xué)會(huì)感恩吧！我翻開(kāi)書(shū)，還以為是一本涂顏色的畫(huà)畫(huà)本兒。書(shū)用了黑色白底，沒(méi)有其他顏色，讓一種人看著很單調(diào)，讓另一種人看了感覺(jué) 對(duì)比很強(qiáng)烈，這就是愛(ài)的付出與沒(méi)有任何回報(bào)即用了空白的對(duì)比。 愛(ài)像水，有水的特性，她可以包容一切，你進(jìn)入水中時(shí)，她不拒絕，當(dāng)你開(kāi)始體會(huì)時(shí)，感覺(jué)濕濕的，那也許就是你感動(dòng)的淚吧！ 謝爾希爾弗斯坦用美國(guó)鄉(xiāng)村布魯斯音樂(lè)的節(jié)奏，講述了一段耐人尋味的故事。大樹(shù)給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私、博大的愛(ài)給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這是個(gè)什么樣的故事呀！ 我請(qǐng) 12 歲的女兒一起來(lái)讀這本不同凡響的書(shū)，女兒的直覺(jué)反應(yīng)是這本書(shū)有太多太多的內(nèi)涵，多得有些她都讀得不太懂。是什么讓她費(fèi)解呢？ 女兒說(shuō)，她不理解大樹(shù)為什么對(duì)男孩這么好？男孩為什么老是不高興？不理解大樹(shù)什么都不需要，大樹(shù)自己什么都沒(méi)有了，連最后剩下的樹(shù)墩也會(huì)挺直身子讓男孩坐下來(lái)休息。 我突然明白了，這正是天才的謝爾大叔的高明之處！閱讀的理解需要人生體驗(yàn)來(lái)支持。我自己就是因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆右院?，才更加理解父母?duì)自己的那份愛(ài)心，才更加理解“給予”二字的崇高含義。 我要在下次孩子生日的時(shí)候，鄭重地送給她一本，讓她用成長(zhǎng)的經(jīng)歷，用“心”來(lái)讀懂這本書(shū)；我還要在下次回家的時(shí)候，給自己的父母獻(xiàn)上這么一本，我要告訴二老，自己早就讀懂了 這份愛(ài)心，只是從來(lái)也沒(méi)有用合適的方式來(lái)表達(dá)。 在這篇大作里，天才謝爾大叔用足了美國(guó)鄉(xiāng)村布魯斯音樂(lè)的表現(xiàn)手法。美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)是風(fēng)格純樸直白，如平常說(shuō)話的形式，帶有敘述性；它的曲調(diào)簡(jiǎn)單重復(fù)、多半沒(méi)有旋律，節(jié)奏平穩(wěn)，有很多低音線條和有力的節(jié)奏，而且還略帶有幾分淡淡的憂郁氣息。 天才謝爾大叔的作品雖然簡(jiǎn)潔，但給人留出廣闊的想象空間；雖然平白，但因其顫動(dòng)的心弦給人以心靈的沖擊；雖然憂傷，但卻填充了心中那份微微的缺憾。 心有多重，人生就有多重，愛(ài)有多深，人生就有多沉。讓我們記住這位撼動(dòng)人們心 靈之樹(shù)的大師 —— 謝爾希爾弗斯坦。
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